六年級語文上冊第14課鹿和狼的故事同步解析
六年級語文上冊第14課鹿和狼的故事同步解析
六年級語文上冊第14課《鹿和狼的故事》通過美國總統(tǒng)羅斯福下令捕殺狼前后凱巴伯森林的不同情況，說明了生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，學習啦小編在此整理了六年級語文上冊第14課《鹿和狼的故事》同步解析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級語文上冊第14課《鹿和狼的故事》教材解析
一、詞語積累
1.蔥郁：(草木)青翠茂盛。如：村東有一大片蔥郁的松樹林。
2.生機勃勃：生命力、活力旺盛的樣子。如：春天到了，大地上一派生機勃勃的景象。
3.寵兒：比喻受到寵愛的人。如：掌握高科技的學者是新時代的寵兒。
4.厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。如：狼被消滅光了，鹿也難逃厄運。
5.茍延殘喘：勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。如：草原沙漠化了，幸存的黃羊也只是在茍延殘喘。
6.面目全非：事物的樣子改變得很厲害(多含貶義)。如：爸爸把我的作文改得面目全非了。
7.罪魁禍首：罪惡行為或禍患的首要分子。如：全球氣候變暖是許多自然災害的罪魁禍首。
二、近反義詞
近義詞：相悖--相反控制--限制
反義詞：弱小--強大善良--兇殘
三、難句講析
這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。
這句話起承上啟下的作用，可以看做是過渡句。句中的“這”指代前邊的內容，即為了保護鹿而消滅狼，但狼被獵殺之后鹿卻成為了毀滅森林的罪魁禍首而且數(shù)量銳減。“與人們對狼和鹿的認識”“相悖”，是緊接著這一句所要論述的，人們傳統(tǒng)的認識是：“狼是兇殘的，所以要消滅，鹿是善良的，所以要保護。”事實上，消滅了狼并沒有起到保護鹿的作用。所以說這與人們的認識是相悖(相違背、相反)的。
四、難段講析
課文最后一個自然段。
這一段是全文的總結，講的是凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明了什么道理。這道理就是：生活在地球上的不同生物之間的關系是相互制約、相互聯(lián)系的，人類不能只根據(jù)自己的利益和片面認識去判斷動物的善惡益害，去決定哪種動物該保護、哪種動物該消滅;鹿和狼都有生存的權利，它們同時存在才能保持生態(tài)平衡;人們如果不尊重地球上各種生物的生存權利，生態(tài)平衡就會被破壞，人類就會受到大自然的報復和懲罰。
五、篇章學習
課文可分為四部分。第一部分(開頭到“病鹿在茍延殘喘”)，講凱巴伯森林中發(fā)生的狼與鹿的故事。第二部分(第7自然段)，講鹿和狼與森林的關系。第三部分(第8自然段)，講人們對狼與鹿的認識同現(xiàn)實相悖。第四部分(第9自然段)，總結全文，告誡人們要尊重自然界的生態(tài)平衡。
本文用不容置辯的事實來說明一個道理，生動、深刻，很有說服力。
六年級語文上冊第14課《鹿和狼的故事》課文解析
《鹿和狼的故事》是人教版九年義務教育六年制小學教科書第十一冊第六單元的一篇課內閱讀課文。課文所在單元的要求是“在理解課文思想內容的同時，體會作者是怎樣表達的，領悟作者的表達方法。”
這篇課文寫的是在20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護鹿，決定由政府雇請獵人去那里消滅鹿的大敵——狼。結果摧毀了森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災難。
那么，毀滅森林的罪魁禍首是誰呢?可能誰也不會想到，那就是得到特別保護的——鹿。課文通過美國總統(tǒng)羅斯福下令捕殺狼前后凱巴伯森林的不同情況，說明了生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。
六年級語文上冊第14課《鹿和狼的故事》同步練習
一、寫近義詞
回蕩( ) 厄運( ) 兇殘( ) 消滅( )
善良( ) 保護( ) 蔥郁( ) 承載( )
二、根據(jù)意思寫詞語
1.形容充滿生命力的樣子。 ( )
2.指死(含詼諧或諷刺意味) ( )
3.不受拘束、不受限制的樣子。 ( )
4.事物的樣子改變得很厲害(多含貶義)。 ( )
5.勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。( )
三、在()里填上合適的詞。
堅持( ) ( )純樸 優(yōu)良( )
維持( ) ( )純潔 優(yōu)秀( )
保持( ) ( )純熟 優(yōu)質( )
三、縮句
1.得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。
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2.森林中其他以鹿為捕食對象的野獸也被捕殺了很多。
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四、課內閱讀
羅斯福( )如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然( )森林的保護者!盡管狼吃鹿，它( )維護著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個合理的程度，森林也就不會被鹿群糟蹋得面目全非。同時，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下決心要保護的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災難。也就是說，過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首。
這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。在任何一個民族，凡是以動物為題材的童話，狼幾乎永遠擔著一個欺負弱小的惡名，如中國“大灰狼”的故事和西方“小紅帽”的故事。而鹿則幾乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅;鹿是善良的，所以要保護。羅斯福保護鹿群的政策，就是根據(jù)這種習慣的看法和童話的原則制定的。
凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明，生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中( )需要鹿，( )需要狼。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關系。
1.在文中括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
2.羅斯福為什么會保護鹿群?最終結果怎樣?
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3.你如何理解文中畫橫線的句子?
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