蘇教版六年級語文下冊13海洋21世紀的希望
21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀的希望。蘇教版六年級語文下冊《海洋——21世紀的希望》課文行文簡潔流暢，綱舉目張，條理清楚。學習啦小編在此整理了蘇教版六年級語文下冊第13課《海洋——21世紀的希望》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版六年級語文下冊第13課《海洋——21世紀的希望》課文原文
你知道嗎?當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。
蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災難。
千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。
今天，由于科學技術的飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。
科學家發(fā)現(xiàn)，海洋是個聚寶盆，它蘊藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等。目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機”。為了解決這個問題，人類便把目光轉向海洋，致力于海洋礦產資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進的海底探測器也已潛入深海大顯神威。
由于世界人口的急劇增長，加上土地沙化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅?？茖W家們早就呼吁：人類應該向海洋索取食物!可以預料，21世紀人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋。
海浪和潮汐的能量過去都白白浪費了，如今利用海水的運動來發(fā)電已經(jīng)不是夢想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會給人類帶來無窮無盡而又價格低廉的電力。
此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實。
不過，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。
蘇教版六年級語文下冊第13課《海洋——21世紀的希望》教學札記
《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文。文章告訴我們海洋與人類有著密切的關系，21世紀人類已經(jīng)迎來利用海洋，開發(fā)海洋的新時代，海洋成為里21世紀人類的希望。課文主要從三個方面來說明的——人們熱愛海洋;敬畏海洋;海洋是21世紀人類的希望。
課文既是一篇條理清楚，內容豐富的說明文，同時也是一篇很好的滲透環(huán)保教育的課文，課文中蘊含著豐富的環(huán)保教育元素，因此我把本課教學的知識目標和情感目標確定為：1、了解海洋與人類社會的密切的關系，21世紀海洋豐富的資源對于人類的意義。認識保護環(huán)境的重要。2、激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫以及強烈的環(huán)保意識，以及努力學習科學知識，積極探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源的熱情。
在課堂教育過程中，如何抓住課文的要點，引導學生讀懂課文，理解課文內容，進行環(huán)保思想教育的滲透，激發(fā)學生熱愛海洋，保護海洋的意識呢。通過對教材的研讀，結合以往的教學經(jīng)驗，環(huán)繞環(huán)保滲透的教學目的，設計了一些教學環(huán)節(jié)，也收到了一些的效果。下面對本課的滲透教學成功之處做簡要的回顧。
一、課前準備，查閱資料，了解海洋。
我們這里的孩子，去過海邊的不多，對大海了解的則更少，為了使課堂教學過程中能夠順利達成教學的目標，我先布置學生利用課余時間，通過查閱圖書資料，或者瀏覽因特網(wǎng)，進行相關搜索，獲取有關大海的一些知識信息，為課堂教學奠定基礎。
為了使學生能夠有目的有成效地查閱和選擇信息。我給學生提出了一些問題，如海洋的面積占地球的比例;海洋中的動植物;海洋中的礦產資源;海水的開發(fā)利用;海洋的污染情況等。并為學生推薦了一些書目和網(wǎng)址，供學生選擇。
二、課堂教學，抓住要點，認識海洋
在初讀感知全文的基礎上，精讀課文4—8自然段。
在閱讀過程中，要求學生思考這樣兩個問題：1、今天，人們熱愛海洋的原因是什么?2、為什么說海洋是21世紀的希望?
1、在學生充分感知后，出示填空：
海洋之所以成為21世紀的希望，是因為1、__________;2、________________3、_____________________;4、_____________。
學生在充分閱讀課文的基礎上，把握要點，進行歸納：(1)提供能源，解決能源危機;(2)提供食物，解決事物匱乏的威脅;(3)提供電力，解決電力不足的問題;(4)提供淡水，緩解水荒;建造城市，拓展生存空間。通過交流，使學生深刻認識到海洋對于人類而言的重要性，激發(fā)學生熱愛海洋的良好情感。
2、交流：
除了課文內中所提到的，你還知道那些有關海洋的知識信息，與大家共享一下。(學生交流課前查閱到的有關知識信息。)
3、深入思考：
海洋對于人類來說，是不是一個取之不盡，用之不竭的寶庫呢?為什么?
(學生根據(jù)自己所掌握的有關知識信息，解答問題，特別是引導學生了解目前海洋污染情況，突出保護和合理開發(fā)海洋資源的重要性。)
三、課后小結，換位思考，提高認識。
在學習了課文，對課文內容有了比較充分的認識以后，我利用多媒體網(wǎng)絡資源，給學生提供一些海洋美麗的動植物的圖片，介紹一些海洋當今遭污染狀況的信息。然后我要求學生思考討論：如果你是海洋，你將為人類做些什么?同時你會要求人類為你做些什么?
提示填空形式的表述：
我是海洋，我有_______________________;我為你們___________________________________________。但是，今天的我正在遭受著________________,為了我，更為了你們人類自己，我希望___________________________________。
通過設計這樣的填空的練習，讓學生進行說話，不但引導學生深化了對課文的內容的認識，也清晰地認識到保護海洋，合理開發(fā)和應用海洋資源的重要性，同時也認識到作為一名學生，要從身邊小事做起，努力學習科學知識，積極探索海洋奧秘，宣傳保護環(huán)境的重要課堂教學收到了很好的效果。
蘇教版六年級語文下冊第13課《海洋——21世紀的希望》之海洋的能量資源
海水處于永不停息的運動中，海水的運動形式有的是可以看得見的，如波濤洶涌的海浪，有規(guī)律地漲落的潮汐，周期運動的潮流，以及朝一個方向奔流不息的海流等;有的用肉眼卻不易察覺，如大氣與海洋的熱量交換，以及海水因鹽度差而引起的運動等。
海洋的各種運動，都是能量存在的一種形式，其能量都直接或間接來自太陽。自然賦予人類的最大恩惠是什么?除了太陽之外，就是海洋。海洋堪稱地球上最大的太陽能收集器，每年收集的能量高達37萬億千瓦，相當于全人類用電量的4000多倍。收集來的能量轉換成波浪、海浪和海水溫度，每平方公里的海面所含有的能量超過2700桶石油所具有的能量。
全球的波浪能功率分布在太平泮與大西洋中緯度海域(北緯30°-40°)，存在著兩個波浪能密度的峰值區(qū)，最高可達80-90千瓦/米。地球上南緯40°-60°的地方，洋面開闊，永遠刮著固定的西風，它能掀起20多米高的海浪，像山峰一樣涌上航船的甲板，水手們把這個地區(qū)叫做“咆哮的40度”、“發(fā)瘋的50度”。因此，它也是波浪能密度分布最大的地區(qū)。據(jù)初步估算，最常出現(xiàn)的波浪能密度大約為200千瓦/米。海洋中所蘊藏的波浪能功率為27萬億千瓦，每年的波浪能總量為23萬億千瓦小時。
潮汐能量與潮差平方成正比，潮差越大，發(fā)電的功率也就越大，潮差10米所蘊藏的功率為潮差3米的11倍還多。不言而喻，人們總是喜歡選擇潮差大的地方來建發(fā)電站。在一些港灣與河口處，由于地形的影響，以及海水與河水匯流等原因，潮差往往超過7米。毫無疑問，在這些地區(qū)建立潮汐電站將是特別有利的。人類由潮汐能中可取得的總能量，絕大部分集中在淺海海灣和海峽處。
潮汐能雖然比波浪能小一些，但一年內也可達到3500億千瓦小時。
海水表層溫度高，深層溫度低，利用這高低溫差也可以發(fā)電。海洋溫差發(fā)電量雖然還沒有統(tǒng)一的看法，但有人估計，要是使赤道地區(qū)寬10公里、厚10米的28℃海水冷卻到4℃溫度，其發(fā)出的電力就夠全世界用1年。
世界海洋動力資源和煤、石油不一樣，在供給人類利用時，不會排出大量的廢氣和廢渣等。因而，人們又稱它們?yōu)榍鍧嵞茉?。世界海洋動力資源的總能量相當于地球上全部動植物生長所需能量的1000多倍。
可是，這樣巨大的能量，長期以來基本沒得到人們的充分利用，這是極為可惜的。今天，人們已經(jīng)開始把眼光從陸地轉向海洋?？梢韵胍?，這些巨大的動力資源的逐步開發(fā)和利用，將會給人類的未來發(fā)展帶來極大的效益。
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