六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)復(fù)習(xí)

　　六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)如何復(fù)習(xí)呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)復(fù)習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)復(fù)習(xí)1

　　1.春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象。” 我想到唐代詩(shī)人杜甫的一句詩(shī)__________________，___________________這句詩(shī)都寫出了春雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。 春雨也有不高興的時(shí)候。如：“ _____________，野渡無(wú)人舟自橫。”

　　2.”_________________，_________________ “在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，_________________ ，_________________是多么富有詩(shī)情畫意啊!

　　3.”以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥“古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：_________________，_________________陸游臨終前還告誡兒子：”_________________，_________________ 。王昌齡發(fā)出了_________________，_________________的滿臉豪情。

　　4.”________________，________________寫出了泰山的高大雄偉，________________ ，________________寫出了廬山的多姿多彩，________________ ，________________寫出了敬亭山的百挑不厭。

　　5.兒童是那樣天真可愛(ài)。________________，________________寫出了兒童捕蟬前的專注，_______________，_______________寫出了垂釣時(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心;_______________ ， ______________寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，_______________，_______________寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，_______________，________________寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩(shī)______________________________。

　　6. _______________，_______________剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛(ài)，而盛開的荷花卻是 _______________，_______________等到“荷盡已無(wú)擎雨蓋”的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。

　　7. 按要求寫詩(shī)句：

　　(1)秋“霜”： _________________，_________________(2)秋“葉” _________________，_________________”

　　(3)秋“月” _________________，_________________” (4)秋“露” _________________，_________________ ”

　　9.“ _________________，_________________ ”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí);_________________ _________________”告訴我們死讀書是沒(méi)有用的，要做到知行統(tǒng)一。_________________，_________________ ”告訴我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間。

　　10.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“ _________________，_________________”這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎? 。

　　11.當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《 》中的詩(shī)句 _________________，_________________ 。

　　12.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《 》中的“ _________________，_________________ ”來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

　　13.離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)句有：《 》中的“ _________________，_________________”; 《 》中的 _________________，_________________ “

　　14.陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是《 》，這首詩(shī)表達(dá)了 __________________________________ ，我還知道其他的愛(ài)國(guó)詩(shī)，如《 》，詩(shī)句是 _________________，_________________ 。

　　15.我們學(xué)過(guò)的描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《 》，詩(shī)為 _________________，_________________;王之渙的《 》，詩(shī)為 _________________，_________________

　　16.有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是”當(dāng)局者迷，旁觀者清。“宋代詩(shī)人蘇軾的《 》中的詩(shī)句” _________________，_________________說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

　　17.湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“ _________________，_________________”

　　18.即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，_________________ ”和“勸君更盡一杯酒，_________________”的詩(shī)句，李白送別 孟浩然時(shí)寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________ ”，表達(dá)了友從離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了“ _________________，________________的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫了”莫愁前路無(wú)知己，___________________ “，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情：” _________________，_________________。“

　　19.歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門山》中寫到：_________________，_________________

　　_________________，_________________。“坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：”_________________，_________________。“

　　(1)“____________________，____________________。”是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎?

　　(2)我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“________________，

　　________________，”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

　　(4)又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開恩呢?我?guī)讜r(shí)才能“____________________，____________________”呀!

　　(5)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________，

　　___________________”。親人啊，可知道海外游子的心!

　　(7)到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________，___________________” 這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

　　(8)深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠;時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜;時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫意呀!地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“____________________，___________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮?

　　(9)梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。“____________________，

　　___________________” 便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。

　　(10)“____________________，___________________” 不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡!

　　(11)昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________，

　　___________________”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“____________________，

　　___________________”，于是迅速地解開了這道難題。

　　(12)老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。“____________________，___________________”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢?

　　(13) “____________________，___________________”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。

　　(15)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“______________________，___________________”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。

　　(16)中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________，___________________”。

　　(17)爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________，

　　___________________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。?ldquo;______________________，___________________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴!”

　　六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)復(fù)習(xí)2

　　(一)、讀詩(shī)句，猜猜謎：

　　1、“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”

　　猜一建筑材料()

　　2、“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語(yǔ)，一唱千門萬(wàn)戶開。”

　　猜一動(dòng)物()

　　(二)、請(qǐng)與古人對(duì)詩(shī)句。

　　1、東邊日出西邊雨，__________。

　　2、__________，飛入尋常百姓家。

　　3、九曲黃河萬(wàn)里沙，__________。

　　4、__________，人跡板橋霜。

　　5、童孫未解供耕織，__________。

　　6、我勸天公重抖擻，__________。

　　7、__________，沒(méi)在石棱中。

　　8、__________，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　9、__________，樹陰照水愛(ài)晴柔。

　　10、春潮帶雨晚來(lái)急，__________。

　　(三)、解釋詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。

　　1、渭城朝雨浥輕塵，()

　　2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。()

　　3、黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。()

　　4、白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。()

　　5、江南好，風(fēng)景舊曾諳：()

　　(四)、古人常睹物吟詩(shī)，盛贊大自然中的一草一木。像這樣的詠物詩(shī)你能寫出多少呢?請(qǐng)任選下面這些景物中的3樣賦詩(shī)，注意把詩(shī)名和作者寫清楚：柳樹、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉。

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　　(五)、為下面的圖配上合適的詩(shī)句：

　　_______________________________

　　_______________________________

　　(六)、給下面這些詩(shī)句補(bǔ)上相應(yīng)的地名：

　　1、不識(shí)()真面目，只緣身在此山中。

　　2、遙望()山水色，白銀盤里一青螺。

　　3、()邊野草花，()口夕陽(yáng)斜。

　　4、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度()。

　　(七)、按詩(shī)意填空： 1、《商山早行》這首詩(shī)，作者是___朝詩(shī)人___。此詩(shī)描寫詩(shī)人在山村旅店起早趕路的情景，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。整首詩(shī)雖然沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但卻通過(guò)___、茅店、___、人跡、板橋、___這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來(lái)了。

　　2、唐代詩(shī)人___在詩(shī)《樂(lè)游原》中以一句“_________，_________”表現(xiàn)出對(duì)美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。

　　(八)、引用古詩(shī)名句，往往能起到很好的勸誡效果。當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句詩(shī)最為恰當(dāng)呢?

　　1、教育人要積極向上，好上加好_____________________

　　2、說(shuō)明生命力頑強(qiáng)，用來(lái)禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強(qiáng)精神和人生態(tài)度：________________________。

　　3、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果：__________________。

　　4、教育我們只有不斷讀書學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識(shí)，思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭，永不陳舊，永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)：________________________。

　　5、教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼：___________________________。

　　(九)、認(rèn)真品讀《錢塘湖春行》一詩(shī)，完成詩(shī)后練習(xí)：

　　錢塘湖春行

　　孤山寺北賈亭西，誰(shuí)家新燕啄春泥。

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，綠楊陰里白沙堤。

　　亂花漸欲迷人眼，水面初平云腳低。

　　最愛(ài)湖東行不足，淺草才能沒(méi)馬蹄。

　　1、這首詩(shī)共4句詩(shī)。每句的后半句被打亂了順序，請(qǐng)反復(fù)品讀，用連線的方法使它正確相對(duì)。

　　2、這首詩(shī)是()朝著名詩(shī)人()所寫。此詩(shī)人被后人譽(yù)為________。

　　3、反復(fù)吟讀，仿佛自己也正隨詩(shī)漫游西湖。請(qǐng)你展開合理的想象，以第一人稱(我的口吻)，把此詩(shī)改寫成一篇精美的小散文。

　　_________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　西湖是一顆璀璨的明珠，引得多少人吟詩(shī)贊美。請(qǐng)?jiān)倌瑢懸皇踪澝牢骱脑?shī)詞。

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　　六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)復(fù)習(xí)3

　　1、寫詩(shī)題(1)李白的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。

　　(2)王維的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。

　　(3)杜甫的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。

　　(4)陸游的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。

　　(5)蘇軾的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。

　　(6)白居易詩(shī)有：_____________、_____________、____________。

　　2、作者及詩(shī)題

　　(1)送別詩(shī)有:_____________、_____________、____________。

　　(2)有季節(jié)特征的詩(shī)有：春：_____________、____________。

　　夏：_____________、____________。

　　秋：_____________、____________。

　　冬：_____________、____________。

　　(3)與月亮有關(guān)的詩(shī)有：_____________、____________。

　　(4)與流水有關(guān)的詩(shī)有：_____________、____________。

　　(5)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)_____________、____________。

　　(6)描寫某種植物的詩(shī)有：_____________、____________。

　　(7)思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)有：_____________、____________。

　　3、按要求寫詩(shī)句。

　　(1)描寫山水的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。

　　(2)歌頌情誼的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。

　　(3)反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。

　　(4)反映邊疆將士的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。

　　(5)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。

　　二、補(bǔ)充詩(shī)句。

　　1、__________，后不見(jiàn)來(lái)者。

　　2、________，悠然見(jiàn)南山。

　　3、_______，燕山月似鉤。

　　4、、__________，，只是近黃昏。

　　5、、__________，，一覽眾山小。

　　6、明月幾時(shí)有，__________。

　　7、隨風(fēng)潛入夜，__________。

　　8、生當(dāng)作人杰，__________。

　　9、海內(nèi)存知己，__________。

　　10、少壯不努力，__________。

　　11、本是同根生，__________。

　　12、誰(shuí)知盤中餐，__________。

　　13、野火燒不盡，__________。

　　14、誰(shuí)言寸草心，__________。

　　15、青山遮不住，__________。

　　16、欲窮千里目，__________。

　　17、但愿人長(zhǎng)久，__________。

　　18、十指不沾泥，__________。

　　19、國(guó)破山河在，__________。

　　20、百川東到海，__________。一、填空(29分)

　　1.請(qǐng)用A、A、D、I、K、N、U這七個(gè)字母合理組合，把加上聲調(diào)后形成的音節(jié)詞語(yǔ)寫在橫線上，并把相應(yīng)的漢字詞語(yǔ)寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里(2分)

　　_____________ ____________ ______________ ____________

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.從前有位讀書先生，他寫了一幅對(duì)聯(lián)："好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。"上聯(lián)寫的是年輕的時(shí)候讀書的情形，下聯(lián)寫的是老年以后讀書的情形。四個(gè)"好"字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。(2分)

　　3.將"梅花、荷花、桃花、桂花"按順序排列，并在括號(hào)注明排列的理由、(3分)

　　(1)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )

　　(2)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )

　　(3)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( ) 4、

　　4.補(bǔ)充疊詞成語(yǔ)。(2分)

　　得意 生機(jī) 小心 氣勢(shì) 玉立 不絕 逼人 如生

　　5.補(bǔ)充成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。(3分)

　　一夫當(dāng)關(guān) 聰明一世， 路遙知馬力，

　　姜太公釣魚 張飛穿針 外甥打燈籠

　　6.在"然"字前面填上合適的字，組成詞語(yǔ)。(2分)

　　__然大悟 __然紙上 __然有序 __然自得 __然開朗 ___然大怒 ___然淚下 __然大波

　　7.根據(jù)成語(yǔ)典故，在橫線上填寫歷史人物的名字。(2分)

　　1)___臥薪嘗膽。2)____無(wú)顏見(jiàn)江東父老。3)____三顧茅廬。4)___身在曹營(yíng)心在漢。

　　8.古往今來(lái)，人們對(duì)讀書和寫作有許多精辟的總結(jié)，如：要讀有益的書，因?yàn)闀侵R(shí)的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。再如："書讀百遍， "，這是強(qiáng)調(diào) ;"讀書破萬(wàn)卷 "，這是強(qiáng)調(diào) (5分)

　　9.填空。

　　"萬(wàn)古長(zhǎng)青、千山一碧、翠色欲流"這三個(gè)詞都是描寫"綠"的詞，其中"萬(wàn)古長(zhǎng)青"表示綠的_________，"千山一碧"表示綠的_________，"翠色欲流"表示綠的________;"萬(wàn)水千山、綠水青山、崇山峻嶺"都是描寫"山"的詞，"萬(wàn)水千山"是形容_______ ，"綠水青山"是形容_____ ，"崇山峻嶺"是形容________。(3分)

　　10.用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。(5分)

　　畫蛇添足( ) 得意忘形( ) 有條不紊( ) 聚精會(huì)神( )

　　二、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)

　　1.下列詩(shī)句中的"/"表示朗讀的停頓，停頓正確的一項(xiàng)是( )(1分)

　　A.輕輕地/我/走了，正如我/輕輕地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩

　　B.輕輕地/我走/了，正如我/輕輕地/來(lái);我/輕輕/地/招手，作別/西天的/云彩

　　C.輕輕地/我/走了，正如我/輕輕/地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別西天/的/云彩

　　D.輕輕/地/我走了，正如/我/輕輕地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩

　　2.下面三句話后面空缺了，空缺處原文用a、b、c標(biāo)明在后面。請(qǐng)完成選擇。(3分)

　　①不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像___。 a.不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。

　?、诓皇撬械恼坡暥急磉_(dá)歡迎，就像____。 b.不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。

　　③不是所有的職稱都表達(dá)能力，就像____。 c.不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。

　　(1)請(qǐng)從下列組合中，選出與①②③相對(duì)應(yīng)的最恰當(dāng)?shù)拇钆漤?xiàng)( )

　　A.a b c B.b c a C.b a c D.c b a

　　(2)上面這組句子所揭示的是( )

　　A.言與行的矛盾 B.表里不一的矛盾C.一般與特殊的矛盾 D.全面與片面的矛盾

　　(3)上面這組句子的修辭手法是( )A.比喻 B.擬人 C.排比 D.對(duì)比 E.類比