六年級下冊語文課文我最好的老師

　　懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級下冊語文課文我最好的老師，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　六年級下冊語文課文我最好的老師原文

　　懷特森先生是我六年級時的科學(xué)課老師。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說這種動物一般在夜間行動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真作了筆記，然后是隨堂測驗。

　　當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分!可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。

　　“很簡單，”懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的信息。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成?”

　　不用說，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測驗?懷特森算哪門子老師?

　　懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時他讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭骨蓋，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭骨蓋是從哪兒來的呢?當(dāng)時我們中間居然沒有一個人提出疑問。“其實我的破綻還有很多。其中包括貓猬獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。”為此他特別強調(diào)，本次測驗的零分紀(jì)錄都將寫進(jìn)每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。

　　從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

　　當(dāng)然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次，我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友。他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢?”我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯了。”

　　六年級下冊語文課文我最好的老師課后練習(xí)

　　字詞薈萃

　　1.看拼音寫詞語。

　　kē xué dú tè ɡù yì

　　( ) ( ) ( )

　　pàn duàn hén jì jiào xùn

　　( ) ( ) ( )

　　2. 比一比，再組詞。

　　定( ) 調(diào)( ) 側(cè)( ) 疑( )

　　綻( ) 凋( ) 測( ) 凝( )

　　3.詞語搭配。

　　qiē( ) tiáo( )

　　切 調(diào)

　　qiè( ) diào( )

　　句段集錦

　　讀下列句子，用加點的詞語造句。

　　(1)懷特森先生是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。

　　_______________________________________________________________。

　　(2)懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。

　　_______________________________________________________________。

　　課文鏈接

　　按課文內(nèi)容填空。

　　這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：___________________________________________________________。

　　課外延伸

　　1.閱讀：

　　我的老師

　　我最喜歡教我英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。

　　記得五年級時有個轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對學(xué)英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當(dāng)眾表揚他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。

　　王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。

　　王老師見我們不再認(rèn)真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來。

　　回到教室，同學(xué)們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識，而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷了。

　　這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

　　(1)從文中找出下列詞語的近義詞。

　　迷惑——(　 　)　 　　寧靜——(　 　)

　　(2)用“//”把文章分成三段，并概括段意。

　　____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

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　　(3)你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎?

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　　(4)“我”喜歡的王老師是一個____________________________________的好老師。

　　2. 小練筆：

　　結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識?請你用幾句簡短的話寫一寫。

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　　參考答案：

　　字詞薈萃

　　1.科學(xué)、獨特、故意、判斷、痕跡、教訓(xùn)

　　2.定(肯定)　 調(diào)(強調(diào))　 側(cè)(側(cè)面)　 疑(懷疑)

　　綻(破綻)　 凋(凋謝)　 測(測量)　 凝(凝固)

　　3. qiē(切菜) tiáo(調(diào)節(jié))

　　切 調(diào)

　　qiè(急切) diào(聲調(diào))

　　課文鏈接

　　不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

　　課外延伸

　　1. 閱讀：

　　(1)疑惑、安靜

　　(2)第1～2自然段：王老師十分理解我們。

　　第3～5自然段：王老師還善于引導(dǎo)我們。

　　第6自然段：我們都很喜歡王老師。

　　(3)這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。

　　(4)了解學(xué)生心理，善于正確引導(dǎo)學(xué)生