《西江月·夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首詞，六年級(jí)語(yǔ)文老師要如何進(jìn)行此課的教學(xué)設(shè)計(jì)呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文西江月夜行黃沙道中教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。

　　2.了解古詩(shī)的特點(diǎn)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。

　　二、初讀詩(shī)歌

　　1.自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。

　　2.小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。

　　3.讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。

　　三、讀中悟意

　　1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。

　　2.讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。

　　西江月：詞牌名(相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》)

　　天凈沙：曲牌名(它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。)

　　詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。

　　《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。

　　《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片(闕)，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的;

　　《天凈沙·秋》是一首小令(曲的一種)，曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。

　?、?解釋個(gè)別詞語(yǔ)。

　　別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。

　　見(jiàn)：同“現(xiàn)”。 聽?。郝牭?。

　　七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。

　　茅店：鄉(xiāng)村小客舍。

　　舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。

　　飛鴻影下：雁影掠過(guò)。

　　3.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。

　　4.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。

　　四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境

　　1.默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。

　　2.選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。

　　3.在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：

　?、?選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么?又聽到了什么?眼前出了怎樣的一幅畫面。

　　② 通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感?

　　4.在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：

　　《西江月·夜行黃沙道中》是宋代著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。

　　《天凈沙·秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒(méi)有秋景的清蕭，沒(méi)有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。同時(shí)，全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來(lái)描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉;炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動(dòng)紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。

　　5.分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。

　　五、拓展延伸

　　1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。

　　2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這篇課文是一首詞。詞的作者是南宋杰出的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見(jiàn)到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)閱讀，理解詞句意思。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：想象詞句所描繪的畫面，體會(huì)詞人表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　詩(shī)歌是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上的一顆明珠。同學(xué)們，在你們積累的古詩(shī)詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽聽嗎?學(xué)生自由背誦。

　　語(yǔ)言導(dǎo)入：課前，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩(shī)詞。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳誦。今天這節(jié)課讓我們走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。(板書課題)

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。

　　三、深入理解

　　(一)讀懂題

　　1、誰(shuí)來(lái)讀讀題目?從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生自由說(shuō)，如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個(gè)題目的意思，對(duì)作者的了解等)

　　介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。

　　2、簡(jiǎn)介作者，這是南宋最卓越的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的作品。他出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。他曾遭貶閑居江西上饒多年，對(duì)黃沙嶺較熟悉。，曾遭貶職，那兒多年生活，對(duì)那一帶非常熟悉。

　　(二)、讀通詞

　　1、教師范讀。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由地練習(xí)朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo))

　　3、師激勵(lì)學(xué)生讀：“課堂上，最美妙的聲音是你們朗朗的讀書聲。想不想展示你們美妙的聲音?”(生：想)

　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏。

　　明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)/豐年，聽取/蛙聲/一片。

　　七八個(gè)/星/天外，兩三點(diǎn)/雨/山前。舊時(shí)/茅店/社林/邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見(jiàn)。

　　5、男女生比賽讀。

　　(三)、讀懂詞

　　過(guò)渡：光會(huì)讀是不夠的，你還得理解它才行?？粗⑨專囍约鹤x懂這首詞。

　　完成學(xué)案上的學(xué)習(xí)研討部分。

　　四、拓展

　　1、讀著讀著，你聯(lián)想到了學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)句?

　　山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——驚喜

　　月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。——幽靜

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——敏感 ……

　　2、我們可以怎樣開展詩(shī)的學(xué)習(xí)?你打算怎么學(xué)?

　　五、盤點(diǎn)收獲

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、導(dǎo)入

　　宋詞是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上的一刻巨鉆他與唐詩(shī)爭(zhēng)齊，與元曲斗妍，與唐詩(shī)并稱雙絕。同學(xué)們，在你積累的宋詞中，你最喜歡哪一首?能背給大家聽聽嗎?

　　板書課題，齊讀

　　從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　二、初讀

　　1.出示全詞，自由讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2.指名讀(注意“見(jiàn)”的讀音)

　　3.全班齊讀。

　　4.范讀，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，伴著音樂(lè)，隨著老師的朗讀，走進(jìn)那個(gè)山野夏夜。

　　5.同學(xué)們，睜開眼睛，在老師讀的過(guò)程中，你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　6.在讀詩(shī)句，哪些詩(shī)句給你的印象深，勾畫下來(lái)，反復(fù)品讀，看看你的腦海中勾勒出一幅怎樣的畫面?

　　三、細(xì)細(xì)品讀

　　1.一二句

　　理解別枝：飛離棲息的樹枝

　　山雀會(huì)做什么呢?

　　你能不能再來(lái)描述一下這幅美景呢?

　　師引讀：清風(fēng)、明月、悠遠(yuǎn)恬靜。好一個(gè)迷人的夜色。齊讀

　　鳥鳴蟬噪，彼此呼應(yīng)，靜而不寂，充滿活力。齊讀。

　　這樣的夜色，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，這樣的寫法，這樣的詩(shī)句，我們很熟悉，你是否想起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)句。(課件出示)

　　置身在這樣的山路之中，你就是辛棄疾，你的心情如何?(舒暢、喜悅)

　　帶著這份好心情齊讀。

　　2.三四句

　　詩(shī)人聽著蟬鳴蟲唱，感受著迎面吹來(lái)的徐徐涼風(fēng)，多么的愜意啊!深深地吸一口氣。聞到了什么?

　　師：你想到了誰(shuí)說(shuō)豐年，會(huì)說(shuō)什么?

　　引讀：人人都在展望豐收，都流露出了抑制不住的喜悅，帶著這種喜悅，讀三四句。

　　補(bǔ)充背景資料(課件)

　　蛙聲本無(wú)意，作者心有情。詩(shī)人企望國(guó)泰民安，讀出詩(shī)人的這份期盼、喜悅之情。

　　3.學(xué)習(xí)下闕

　　六月江南，天氣多變，引讀一二句

　　跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧。雨，悄悄的來(lái)了，詩(shī)人穿過(guò)田野，轉(zhuǎn)過(guò)小溪，猛然抬頭，熟悉的旅店就在跟前。指名讀三四句，讀出了什么?

　　師：正在他要找地方避雨的時(shí)候，路在溪橋一轉(zhuǎn)彎，舊時(shí)的茅店出現(xiàn)在土地廟旁的樹林邊，這真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”啊!此時(shí)，詩(shī)人心頭怎單單是一個(gè)喜字，用一條成語(yǔ)來(lái)形容。

　　四、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。

　　師一首詩(shī)就是一幅畫，其實(shí)他更是一段歷史，辛棄疾的身世遭遇成就了他的思想，也成就了流傳千年的名詞佳句。

　　五、拓展詩(shī)意，進(jìn)一步了解辛棄疾。

　　學(xué)生自由背誦

　　這首詞的詞牌名是西江月

　　寫的是夜晚。

　　黃沙道中，黃沙嶺的小路上。

　　風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊、其義自見(jiàn)

　　學(xué)生自由描述

　　生讀詩(shī)句，說(shuō)畫面

　　一輪圓月高高地掛在夜空之中，像一個(gè)碧玉盤，把金色的月光灑向大地。

　　半夜了，一彎新月悄悄地爬上樹梢，把皎潔的月光灑向大地。

　　圓圓的月亮高高的掛在山腰，那銀色的光輝把整個(gè)大地都照亮了。

　　學(xué)生描述

　　稻花香

　　讀出稻花飄香，快要豐收了。

　　很多青蛙在叫

　　豐收的景象

　　此時(shí)作者身在()聞著()聽著()，眼前仿佛看到()聽到()想到()

　　詩(shī)

　　人驚喜之情。

　　學(xué)生描述

　　喜出望外

　　剛才，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩(shī)詞，唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳頌今天，我們繼續(xù)走進(jìn)宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。

　　追問(wèn)：你還知道哪些詞牌名?

　　連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。

　　你知道哪些詩(shī)句中出現(xiàn)過(guò)這個(gè)字?

　　同學(xué)們看到了這么多，聽到了這么多。是呀，古人曾說(shuō)，“詩(shī)如畫，話如詩(shī)”詩(shī)人短短的幾個(gè)字就給我們展現(xiàn)出這樣美好的畫面。讓我們一起走進(jìn)這首詞，去細(xì)細(xì)品讀。

　　明月：什么樣的月亮?像什么?把他說(shuō)的再美一些。

　　指導(dǎo)：用你生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言把這幅美景描述出來(lái)。

　　只能是圓月嗎?可以不可以是一彎新月，只能掛在夜空之中嗎，還可以掛在呢，發(fā)揮你的想像，說(shuō)一說(shuō)這幅景色，看看誰(shuí)說(shuō)的最好，和別的同學(xué)都不一樣。

　　是呀，詩(shī)人不寫啼而啼聲自現(xiàn)，讀出此時(shí)無(wú)聲勝有聲的妙處。

　　再讀這句，你從中讀出了什么?

　　指導(dǎo)學(xué)生填空

　　小結(jié)：明月驚鵲，清風(fēng)鳴蟬，田野多趣、稻香蛙鳴，暢說(shuō)豐年，鄉(xiāng)土氣濃， 此情此景，陶醉其中，詩(shī)人的心情就是____、___，______,一個(gè)字“喜”

　　哪一個(gè)字可見(jiàn)詩(shī)人轉(zhuǎn)憂為喜，透過(guò)雨霧，你仿佛看見(jiàn)了什么?

　　指導(dǎo)學(xué)生想象人物的動(dòng)作神態(tài)

　　讀出這種心情。