人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文草蟲(chóng)的村落教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《草蟲(chóng)的村落》是《新地文學(xué)》雙月刊社長(zhǎng)兼總編輯郭楓所出版的散文詩(shī)集。六年級(jí)語(yǔ)文老師們要如何提高這堂課的教學(xué)質(zhì)量呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文草蟲(chóng)的村落教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、

　　小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中

　　感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。

　　3、 在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如

　　何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的愛(ài)戀之情。

　　2、體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

　　1、搜集本文作者資料郭楓的資料，了解作者

　　2、朗讀課文，完成下面練習(xí)

　　(1)劃出文中生字詞語(yǔ)，讀熟，記住字形，選擇下面帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　草莖(jīng jìng )　洞穴(xuè xué)　散布 (sàn sǎn)　 散聚(sàn sǎn)

　　(2)補(bǔ)充詞語(yǔ)，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

　　左沖右(　　　)　　(　　)深長(zhǎng) (　)然大(　)　　行色(　　)

　　還有哪些詞語(yǔ)意思不明白?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)

　　(3)熟讀課文，思考以下問(wèn)題

　　A.“草蟲(chóng)的村落”指什么?你能用文中的句子概括課文主要內(nèi)容嗎?

　　B. 在這個(gè)“村落”里有哪些“村民”?除此之外還有什么?

　　C.作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法，你是從哪些句子中知道的?

　　4、上述問(wèn)題中不明白的打上“?”

　　5、你還有哪些問(wèn)題不明白?你還想知道哪些問(wèn)題?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)

　　第一課時(shí)

　　一、 談話激趣、導(dǎo)入新課

　　1、跟隨作者的腳步，我們?cè)L問(wèn)了山里的“朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間，讓我們隨著下面這篇課文，走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》。(板書(shū)課題、齊讀課題)

　　2、簡(jiǎn)介本文體裁：散文

　　二、 輪讀課文、檢查預(yù)習(xí)

　　1、指一組同學(xué)開(kāi)火車讀課文(每人一個(gè)自然段)

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生把讀得不熟的句子讀通順。

　　(2)用文中的句子概括課文主要內(nèi)容。

　　2、正音，讀出下面帶點(diǎn)字的正確讀音，并在文中注音，聯(lián)系課文句子多讀幾遍。

　　草莖(jīng jìng )洞穴(xuè xué)　 散布 (sàn sǎn)　 散聚(sàn sǎn)

　　3、指導(dǎo)記憶字形：謐　　巷

　　(1)提示學(xué)生注意：

　　“謐”右面不要寫(xiě)成“益”;“巷”第八筆是“橫”

　　(2)在練習(xí)本上各寫(xiě)三遍

　　4、預(yù)習(xí)中的詞語(yǔ)只填空，理解意思隨課文賞析時(shí)隨機(jī)進(jìn)行。

　　左沖右(　　　)　　(　　)深長(zhǎng) (　)然大(　)　　行色(　　)

　　還有哪些詞語(yǔ)意思不明白?向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教。

　　5、“草蟲(chóng)的村落”指什么?(草蟲(chóng)的洞穴) 文中寫(xiě)了哪些草蟲(chóng)?

　　三、抓住線索、理清結(jié)構(gòu)

　　1、把作者引進(jìn)這座村落的是什么?(一只小蟲(chóng))課文哪幾節(jié)寫(xiě)了我的游歷?(2——9節(jié))

　　2、速讀課文2——9節(jié)

　　(1)思考：

　　這只小蟲(chóng)帶我走過(guò)了哪些地方?畫(huà)出表示游歷地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。(森林——小丘——街巷)

　　(2)讀文后交流：

　　教師啟發(fā)學(xué)生弄明白這部分作者講了兩個(gè)場(chǎng)景：

　　“森林”(第三節(jié))是我游歷的第一場(chǎng)景，“小丘”“街巷”(4——9節(jié))是村落的重要組成部分，是我游歷的第二場(chǎng)景。

　　(3)第2節(jié)跟3——9節(jié)有什么關(guān)系?(對(duì)游歷的概述)

　　3、文章第一節(jié)在全文起什么作用?(總起)最后一節(jié)寫(xiě)什么?(抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)草蟲(chóng)村落的依戀)

　　過(guò)渡：下面我們先來(lái)看一看作者在第一場(chǎng)景中是如何“忘了世界，也忘了自己”的，是怎樣開(kāi)始自己“奇異的游歷”的。

　　三、理解第一場(chǎng)景

　　1、指讀第三節(jié)，聽(tīng)后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你自己的感受。(如果學(xué)生感到困難，教師可以提示學(xué)生結(jié)合第二節(jié)與下文的關(guān)系來(lái)回答)

　　3、小蟲(chóng)的世界真是太奇異了!這小小的世界里的“茂盛的森林”指什么?(茂密的草叢)

　　4、指導(dǎo)學(xué)生抓住“仍”“傲然、左沖右撞、終于”等詞體會(huì)小蟲(chóng)的勇敢。

　　5、我隨著這只小蟲(chóng)還看到了什么?(指讀句子)

　　6、小節(jié)：

　　我看到小蟲(chóng)“左沖右撞”的樣子就認(rèn)為它是迷路了，看見(jiàn)它遇到同伴后，又覺(jué)得它們?cè)诨ハ啻蛘泻?。多么奇異的景象?但真的是這樣嗎?

　　其實(shí)不見(jiàn)得，這是作者根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象做出的想象，“運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受”，這是本文最重要的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　7、想象練習(xí)：

　　同學(xué)們，如果看到這只小蟲(chóng)的是你，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?你又會(huì)把作者郭楓帶進(jìn)怎樣一個(gè)奇異的游歷當(dāng)中呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，暢所欲言)

　　四、課內(nèi)鞏固：

　　1、填空：

　　(1)本文先總寫(xiě)　　　　　　　　，又具體介紹了　　　　　　，最后表達(dá)了　　　。

　　(本文先總寫(xiě)“我”陶醉在田野中，“忘了世界‘也忘了自己”，又具體介紹了“我”的奇異游歷的全過(guò)程，最后表達(dá)了“我”對(duì)草蟲(chóng)村落的依戀。)

　　(2)作者的目光隨著　　　　　　　，開(kāi)始了自己奇異的游歷。在第一場(chǎng)景中“我”看到迷路的小蟲(chóng)在　　　　　　　(地點(diǎn))里“左沖右撞”“傲然地前進(jìn)”，這真是一只　　　的小蟲(chóng)!

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，答案不求統(tǒng)一，只要意思對(duì)即可。

　　2、教師小結(jié)：

　　迷路的小蟲(chóng)憑著自己勇敢的精神終于沖出了一條路，回到了自己的村落，又發(fā)生了哪些奇異的事呢?下節(jié)課我們繼續(xù)分享。

　　五、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、完成練習(xí)冊(cè)第二課“自主學(xué)習(xí)”部分

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固復(fù)習(xí)

　　1、本文先寫(xiě)什么，又寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么?

　　2、文章寫(xiě)“游歷”時(shí)，突出了哪幾個(gè)場(chǎng)景?(森林、村落)從第一個(gè)場(chǎng)景中，我們認(rèn)識(shí)了一只勇敢的小蟲(chóng)，下面我們繼續(xù)分享奇異游歷的第二個(gè)場(chǎng)景。

　　二、賞詞析句，品悟課文

　　(一)默讀4——9節(jié)

　　1、思考：作者又做出了哪些想象?哪些句子體現(xiàn)了這次游歷的奇異?

　　交流：

　　(1)“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。”

　　“村子”指什么?(草蟲(chóng)的洞穴)“小丘”指什么?(即草叢邊上的小土堆)“熙熙攘攘”什么意思?

　　這里最適合草蟲(chóng)聚居，由此看出作者想象豐富，感受獨(dú)特

　　(2)“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡悅地走回洞穴里去。”

　　A.“意味深長(zhǎng)”什么意思?“良久”呢?“它們”指誰(shuí)?

　　B.啟發(fā)想象：它們對(duì)視良久，心里在想什么?后來(lái)會(huì)說(shuō)些什么?

　　C.你覺(jué)得這是一對(duì)怎樣的小蟲(chóng)?(有情感)

　　(3)“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”

　　啟發(fā)想象：黑甲蟲(chóng)看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲(chóng)在交流些什么?

　　(4)“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?hellip;…這是

　　只有蟲(chóng)子門(mén)才能演奏出來(lái)的!”

　　A.這里運(yùn)用了什么修辭?把什么比作什么?

　　B.這句話表達(dá)作者怎樣的思想感情?(贊美)

　　你從哪些詞句中體會(huì)到的?

　　C.你從中體會(huì)到這是一群怎樣的草蟲(chóng)?(會(huì)享受生活)

　　(5)“現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?”

　　A.“行色匆匆”什么意思?從這句話中你可以感受到這是一群什么樣的草蟲(chóng)?(勤勞、智慧、會(huì)創(chuàng)造生活)

　　B.你能回答末尾作者的疑問(wèn)嗎?

　　2、文中還有哪些奇妙的想象?(生自由回答，只要符合要求就行。)

　　3、這個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)了兩個(gè)省略號(hào)，你能發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)作者還有哪些想象沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)嗎?

　　(二)最后兩節(jié)

　　1、自由讀文，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“悠悠忽忽”“才”等詞語(yǔ)體會(huì)作者觀察的癡迷及對(duì)草蟲(chóng)村落的依戀。

　　2、找出與“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直到西洋親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。”相照應(yīng)的句子。(文章第一節(jié))

　　三、 總結(jié)課文

　　1、討論：本文與《山中訪友》有哪些相同點(diǎn)?

　　2、在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：

　　(1)都是散文;

　　(2)都表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情;

　　(3)都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫(xiě)法;

　　(4)都運(yùn)用了呼應(yīng)的寫(xiě)法。

　　四、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固

　　1、判斷

　　(1)《山中訪友》和《草蟲(chóng)的村落》都是散文，都運(yùn)用了總分的寫(xiě)法?！　　　?　　)

　　(2)《山中訪友》和《草蟲(chóng)的村落》都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫(xiě)法表達(dá)了作者的感受。(　)

　　(3)《草蟲(chóng)的村落》中“茂盛的森林”指“細(xì)密的草叢”，“小丘”指的是森林邊緣的小山坡。 (　　)

　　(4)“大街小巷中，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。”這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，用“花色斑斕的小圓蟲(chóng)”來(lái)比喻“南國(guó)的少女”?！　　　　　　　　?　　)

　　(5)寫(xiě)草蟲(chóng)的勞動(dòng)生活是為了突出草蟲(chóng)生活的艱辛，寫(xiě)草蟲(chóng)的音樂(lè)會(huì)則是為了突出草蟲(chóng)有著高雅的藝術(shù)追求，非常會(huì)享受生活。

　　2、按照課文內(nèi)容填空

　　這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了兩篇散文，一篇是　　　寫(xiě)的《草蟲(chóng)的村落》，另一篇是　　　　寫(xiě)的　　　　　，在《草蟲(chóng)的村落》中作者運(yùn)用　　　結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)“游歷”的全過(guò)程時(shí)又突出了“游歷”　　　　　　的特點(diǎn)，從而在我們眼前展現(xiàn)出一群　　　　　　　　　　的小草蟲(chóng)形象。五、課后拓展延伸

　　1、完成練習(xí)冊(cè)第三課“互動(dòng)實(shí)踐”習(xí)題;

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受;

　　3、背誦文中自己喜歡的句子。

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