六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。
2.通過(guò)有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生理解詩(shī)意的能力。
3.通過(guò)朗讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法
啟發(fā)談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
(二)學(xué)生學(xué)法
自讀感悟，討論。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是理解詩(shī)的第二、三節(jié)，在理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在第二節(jié)的適當(dāng)?shù)胤?，補(bǔ)上幾句結(jié)合自己生活的詩(shī)句。
2.難點(diǎn)是理解第三節(jié)詩(shī)句的含義。
教學(xué)步驟
一、激趣談話，導(dǎo)入新課
看課文插圖，他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義!他們和你們一樣都很熱愛(ài)生活，說(shuō)到生活，使我想起了一位詩(shī)人曾經(jīng)寫了這樣一首詩(shī)：“生活是多么廣闊，……”。這首詩(shī)為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎?今天我要給你們介紹一位詩(shī)人，他叫何其芳，是我國(guó)著名的詩(shī)人，他于1941年在延安寫下了這首詩(shī)《生活是多么廣闊》。好，下面就讓我們來(lái)一起欣賞這首詩(shī)吧。
板書：生活是多么廣闊
請(qǐng)孩子們齊讀一遍課題。提問(wèn)：讀了課題后你想知道什么?(為什么說(shuō)生活是多么廣闊?……)
孩子們，你們可能想知道生活是怎樣的廣闊?生活是怎樣的豐富多彩?我們來(lái)看看這位詩(shī)人是怎么說(shuō)的?請(qǐng)打開(kāi)書第163頁(yè)。先讀一讀這首詩(shī)，看誰(shuí)讀得好，讀得認(rèn)真，看誰(shuí)能回答這些問(wèn)題?
(二)整體感知1.自由朗讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
2.指名讀詩(shī)。糾正讀音(“藏”是多音字)。請(qǐng)大家評(píng)議讀得怎么樣?
3.齊讀。提問(wèn)：(1)這首詩(shī)分為幾節(jié)?(2)每小節(jié)講了什么內(nèi)容?
4.分小組討論。全班交流。
(三)再讀探究，突出重點(diǎn)(師生共議)
1.指名讀第一節(jié)。
第一節(jié)講了什么?(第一節(jié)講了詩(shī)人對(duì)生活總的感受——生活無(wú)限廣闊。)
2.生活是怎樣的廣闊呢?指名讀第二小節(jié)，
(1)師生共議，邊議邊板書。
板書：
參加歌泳隊(duì) 演戲
建設(shè)鐵路 做飛行師
生活豐富多彩 坐在實(shí)驗(yàn)室里 寫詩(shī)
生活多么廣闊 滑雪 駕船
探險(xiǎn) 搜集植物
露宿…………
孩子們，你們?cè)谡n外做些什么呢?長(zhǎng)大以后你們想做什么呢? 孩子們，我們也來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，請(qǐng)你們來(lái)為第二節(jié)補(bǔ)充幾句反映自己生活的詩(shī)句。把自己的生活寫成詩(shī)，讓我們來(lái)看看你們的生活是怎樣的?讓孩子們思考大膽地說(shuō)。
你們都說(shuō)得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢?作者是怎樣理解生活的呢?讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
(1)齊讀，分小組讀。
(2)師：你們讀了這一小節(jié)，看看你們讀懂了哪一句?還有哪些沒(méi)有讀懂的?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
(3)板書：
過(guò)極尋常的日子
尋常的日子 在平凡的事物中睜大你的眼睛 生活的快樂(lè)
善于生活 以自己的火點(diǎn)燃旁人的火 和寶藏
以心發(fā)現(xiàn)心
(4)師生共同討論這幾句詩(shī)的含義。
“去過(guò)極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險(xiǎn)離奇;
“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義;
“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是在生活中我們將自己的熱情與希望傳達(dá)給周圍的人。
“去以心發(fā)現(xiàn)心”，意思是用心去感知與發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。注意向別人學(xué)習(xí)，從別人身上受到啟發(fā)。
如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
(4)師總結(jié)：第三節(jié)說(shuō)明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂(lè)和寶藏。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
(1)齊讀第四節(jié)。問(wèn)：這小節(jié)在文中起什么作用?與哪一節(jié)相呼應(yīng)?
(2)師：第四小節(jié)是總結(jié)全文，講生活不僅無(wú)限廣闊，而且十分美好。同第一節(jié)呼應(yīng)。
這首詩(shī)在寫法上的結(jié)構(gòu)是怎樣安排呢?
第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中
第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……
師總結(jié)：這首詩(shī)通過(guò)描寫“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。
(3)孩子們，你們學(xué)了這首詩(shī)有什么收獲，有什么感受呢?
(4)請(qǐng)大家一起有感情的朗讀這首詩(shī)。(配樂(lè))
(四)擴(kuò)展(3分)
1.課外延伸：請(qǐng)孩子們也來(lái)學(xué)寫詩(shī)，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩(shī)的形式寫出來(lái)，寫好后在同學(xué)之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。
猜你感興趣:
1.蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案以及習(xí)題
2.人教版六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案
3.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
4.冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
