六年級下冊語文s版作文指導

　　又到寫作文的時間了，不知道寫什么?滿腦子的情景卻不知道怎么下筆?下面是學習啦小編整理的小學六年級語文s版下冊的作文指導，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學六年級語文s版下冊的作文指導1

　　1、開頭的寫法：

　　習作中，一個好的開頭，往往能吸引讀者閱讀的興趣;因此寫好開頭對于成功地完成習作至關重要。

　　開頭的方法及特點：

　　開門見山：文章一開頭就直接扣住題目，簡潔，避免離題。如《桂林山水》。

　　介紹背景：說明情況和背景，讓讀者容易理清事件的來龍去脈，很快把讀者帶入到文章當中。如《一夜的工作》

　　提出問題：文章一開始就提出問題，可以起到引人入勝的效果。如《迷人的張家界》倒敘引入：這種方法會在讀者心中造成強烈的懸念，激發(fā)讀下文的欲望。如《梅花魂》

　　但無論采取怎樣的形式開頭，都應該做到以下兩點：第一，要能吸引讀者，產(chǎn)生深讀全文的欲望;第二，要簡短有力，清楚小巧，不宜拖沓。

　　結尾寫法：

　　習作中，一個好的結尾，往往能起到深化主題，增強感染力，引發(fā)讀者更多的回味。因此寫好結尾對于成功地完成習作至關重要。

　　結尾的方法及特點：

　　升華主題：揭示文章主題，升華中心思想。如：《再見了，親人》

　　習作中總結全文：概括總結，能讓讀者明白作者的寫作意圖，非常自然。如：《鳥的天堂》

　　照應開頭：能使文章前后呼應，首尾連貫，結構緊湊。如：《十六年前的回憶》

　　另外還有用事件的結果做結尾，引用別人的話做結尾，抒發(fā)情感，表達希望或決心做結尾等形式。在結尾寫作中要努力做到，果斷干脆，簡潔有力，呼應中心，留有余味。而不能出現(xiàn)虎頭蛇尾的草草收場，使作文出現(xiàn)頭重腳輕，或者是節(jié)外生枝，拖泥帶水，使結尾臃腫，讓讀者產(chǎn)生厭煩的感覺。

　　寫好過渡和照應：

　　在習作的評語中我們經(jīng)常看到這樣的字樣：銜接自然，結構緊湊。這些實際都是過渡與照應在作文中起到的作用。

　　過渡是指上下文之間的銜接或轉換，是段與段之間聯(lián)系的橋梁。過渡的方法多種多樣，但都應該做到自然、靈活，承上啟下，語氣連貫，起到銜接或轉換的作用。常見的方法有：按時間順序過渡、按空間的順序過渡、利用總分關系過渡、按因果關系過渡、按轉折關系過渡等等，在這些過渡方法的運用中，經(jīng)常會有一些起著過渡作用的詞、句、段，這是我們判斷過渡關系的標志。

　　照應是文章上下文內(nèi)容之間的互相呼應照顧。即前面的內(nèi)容要分步說清，在后面有照應，寫后面的內(nèi)容，前面也要有交待。前后照應可以把事情說得更清楚，讓前后聯(lián)系得更緊密。常見的方法有：首尾照應、內(nèi)容與題目照應、關鍵地方重點照應等。

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　　2、寫人：

　　寫人是習作學習中最重要的方法之一。寫人最關鍵的方法就是要抓住人物的特點寫。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，只有抓住人物身上個性化的東西，才能把人物寫活。通常寫人要抓住外貌、語言、動作、心理等方面，突出人物的個性。下面分別從這四個方面說明我們在習作中應該注意的問題：

　　外貌描寫是指人物的容貌、身材、服飾、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫外貌一定要抓住人物的特點，突出人物的性格、展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。果戈里說過：外形是理解人物的鑰匙。 寫外貌最忌諱的是“公式化”“一般化”“千人一面”。外貌描寫不在全而在精，另外不僅要注意靜態(tài)的外貌(肖像)描寫，更應抓住人物動態(tài)的外貌(神態(tài))進行描寫。

　　在描寫人物的語言時，應該符合人物的特征(一個人的語言是就好比是這個人的身份證，是別人所不能重復的)，要力求準確、生動、口語化;要通過語言反映出人物的性格，內(nèi)心活動和精神面貌;要注意抓住人物說話時的語氣神態(tài)和動作。只有這樣才能把人寫“活”，才會讓人讀起來真實可信。

　　動作描寫要準確具體;要能反映出人物的思想感情、性格特征、內(nèi)心活動、精神品質;要真正為表現(xiàn)人物的個性服務。這樣寫出的人物就會具有鮮明的個性特征了，形象也會生動起來。

　　要想使你筆下的人物栩栩如生，單靠外貌、語言、行動的描寫是不夠的，還必須深入細致地探索人物心靈深處地思想、情緒、感受和產(chǎn)生這些內(nèi)心活動的原因和發(fā)展過程。因為人是有感情的。在現(xiàn)實生活中，除了外部的語言、動作和表情神態(tài)外，還有內(nèi)容心世界中的喜、怒、哀、樂、思念、向往、愉快、憂慮等等。如果我們在習作中適當穿插了一些人物的心理描寫，對于充分揭示人物的性格，深化作文中心，增強習作的感染力是非常有好處的。

　　以上所說的只是描寫人物的基本方法，除此以外還有許多方法，比如：通過記敘事件來表現(xiàn)人物;通過人與人之間的關系來表現(xiàn)人物;通過正面描寫和側面描寫來寫人;通過對比來寫人物等等。這些方法我們還要在自己的寫作實踐中繼續(xù)體會理解。

　　3、敘事：

　　事件，是習作中最主要的內(nèi)容之一，敘事也是習作中最基本的能力之一。我們每天都會遇到許多事情，有時我們是親歷者，有時我們是旁觀者。

　　從選材的角度來講，我們應該注意：選擇感覺最深的事件來寫;選擇新穎的事件來寫;選擇新穎的角度來寫。只有這樣才能保證習作的新意。

　　從方法上來講，首先，寫事時要注意全過程的設計與構思，最重要的是把事情的經(jīng)過寫清楚，尤其是要把事情的經(jīng)過寫詳細、寫具體，其次要在事情的重點部分加重筆墨，以突出文章主題。最后還要特別注意人物在事件中的作用，地位以及與其他人物之間的關系。

　　4、寫景：

　　景物，包括自然景觀和人文景觀。

　　要想把景物寫好最重要就是觀察，觀察時首先要安排好觀察的順序。然后進行多層次，多方面，多角度的觀察，比如顏色、姿態(tài)、味道、動態(tài)和靜態(tài)等，從不從的層次和角度進行觀察才能景物的特點來。

　　描寫時，首先按照一定的順序來寫，可以按景物的空間順序(如：《人民大會堂》)，按景物的時間順序(如：《火燒云》)等，這樣可以使作文條理清楚，能體現(xiàn)出景物的整體層次。第二，要特別注意抓住景物的特征來寫，寫出它的獨特之處。要調動多種感官觀察和感受景物的特點，抓住景物與眾不同的地方，進行細致地描寫。還要注意景物的變化，如：一陣風或一陣雨，都會引起景物的變化，要善于抓住這些變化，把景物寫“活”。在描寫時要注意多種修辭方法的運用。第三，還要注意努力做到景中有情，情景交融，把自己對景物的真實情感融入到景物描寫當中，有這樣才能給讀者留下深刻的印象。(如：《桂林山水》)

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　　5、狀物：

　　狀物就是把把看到的動、植物或靜物形象地描繪出來，講清它的特點，并表達出自己的聯(lián)想，讓讀者有如見其物的感覺。

　　狀物首先要做好的也是觀察，細心觀察生活中的人、事、物是我們應該具有的一種良好習慣。在進行習作之前我們就要對所要寫的“物”有所留心，有所觀察。

　　寫動物時，要注意抓住動物的特征和生活習性，如：《我家的貓》、《翠鳥》等。

　　寫植物時，要抓住特點來進行描寫，如植物的根、莖、葉、花等各部分的形象，調動不同的感官去感受。同時還要熟悉它的生活習性，比如描寫“夜來香”，就要知道它開花的特點，寫“無花果”就要注意寫出它“無花”的原因等。只有這樣才能寫出個性，寫出新意。

　　寫靜物時不僅要抓住其外形、形狀、大小、顏色、構造等，更要寫出它的功能、用途并將其與實際的生活聯(lián)系起來，融進自己的感情。

　　6、想像作文：

　　以一個假設的身份或在假設的環(huán)境中，敘述可能發(fā)生的事件，通篇以想像為主的作文，就叫想像作文。在習作中我們要注意區(qū)分想像作文與作文中的想像的不同。抓住想像作文的特點進行習作。

　　寫想像作文應該注意以下幾個方面：

　　(1)想像要以事實為依據(jù)，要合情合理，不能胡思亂想，胡編濫造。

　　(2)想像要大膽，要有創(chuàng)造性，有自己獨到的見解，即構思要“敢想別人所未想”，寫法上要新穎，有吸引力。

　　(3)想像作文在內(nèi)容不僅要求新，而且要有意義，有趣味。

　　(4)想像作文的構思要精巧，故事情節(jié)要曲折生動，引人入勝。