6年級語文預(yù)習方法
下面是學習啦小編為剛上6年級的同學們準備的語文預(yù)習方法,希望對即將上6年級的語文學習有幫助。
6年級語文預(yù)習方法
1 、標:給課文標出正確的小節(jié)序號。
2 、讀:將生字詞讀正確,朗讀課文三遍,達到正確流利的要求。
3 、劃:在文中劃出生字組成的詞語。
4 、寫:把生字組成的詞寫二遍。
5 、設(shè):結(jié)合課文設(shè)計出兩個問題(用于問別人,自己必須會)。
6 、問:寫出自己的疑難問題(至少一條)。
7 、查:查詞典等工具書、資料,解決不懂的詞,了解想知道的資料。
8 、思(本條機動,通常預(yù)習按照以上“七字”法預(yù)習):寫出每個小節(jié)的意思。
6年級語文預(yù)習方法的一般模式和要求
1、讀:讀課文 15 分鐘左右,家長檢查簽字。
2、抄:抄寫本課生字詞2遍,默寫一遍
3、寫:寫出課文主要內(nèi)容
4、找:查找與課文相關(guān)資料
5、注:寫出一、兩處旁注,即在閱讀時,在感觸比較深的地方寫出自己的感受。
6年級學生語文預(yù)習能力的培養(yǎng)
1、 要“確立預(yù)習任務(wù),指導學生預(yù)習方法”。有些6年級的學生根本不會預(yù)習,因此就要教給學生預(yù)習的方法。依據(jù)第一學段的課程標準要求,確立預(yù)習的主要任務(wù)是:
⑴借助拼音將課文讀通順,圈出文中的生字,并劃出詞語。
?、破醋x圈畫出的生字,讀準字音,看清筆順,想想記憶字形的方法。
?、亲x通課文,標出自然段序號。(4)思考自己讀懂了什么,還有什么問題。我在教一年級時,是這樣做的:我把這些預(yù)習任務(wù)打成小紙條,每生一份,要求孩子們貼到語文書的第一頁,每次預(yù)習按照要求一步一步預(yù)習。要想幫助孩子們理清預(yù)習的步驟和達到的要求,我還專門利用2—3節(jié)課的時間對學生進行預(yù)習指導。比如:預(yù)習要求中的“聯(lián)想記憶字形的方法”,首先,就要帶領(lǐng)同學們整理我們學過了哪些記憶字形的方法。有加一加、減一減、換部件、比一比、組詞法、猜謎語等,再來觀察不同的字可以用哪些方法來識記,有的孩子在預(yù)習時就記下了好幾種識字方法。然后就可以放手讓學生自己根據(jù)預(yù)習提示進行預(yù)習,在自主預(yù)習幾次后,學生就可以脫離預(yù)習提示進行預(yù)習了。