下面是學習啦小編為剛上6年級的同學們準備的語文預(yù)習方法，希望對即將上6年級的語文學習有幫助。

　　6年級語文預(yù)習方法

　　1 、標：給課文標出正確的小節(jié)序號。

　　2 、讀：將生字詞讀正確，朗讀課文三遍，達到正確流利的要求。

　　3 、劃：在文中劃出生字組成的詞語。

　　4 、寫：把生字組成的詞寫二遍。

　　5 、設(shè)：結(jié)合課文設(shè)計出兩個問題(用于問別人，自己必須會)。

　　6 、問：寫出自己的疑難問題(至少一條)。

　　7 、查：查詞典等工具書、資料，解決不懂的詞，了解想知道的資料。

　　8 、思(本條機動，通常預(yù)習按照以上“七字”法預(yù)習)：寫出每個小節(jié)的意思。

　　6年級語文預(yù)習方法的一般模式和要求

　　1、讀：讀課文 15 分鐘左右，家長檢查簽字。

　　2、抄：抄寫本課生字詞2遍，默寫一遍

　　3、寫：寫出課文主要內(nèi)容

　　4、找：查找與課文相關(guān)資料

　　5、注：寫出一、兩處旁注，即在閱讀時，在感觸比較深的地方寫出自己的感受。

　　6年級學生語文預(yù)習能力的培養(yǎng)

　　1、 要“確立預(yù)習任務(wù)，指導學生預(yù)習方法”。有些6年級的學生根本不會預(yù)習，因此就要教給學生預(yù)習的方法。依據(jù)第一學段的課程標準要求，確立預(yù)習的主要任務(wù)是：

　　⑴借助拼音將課文讀通順，圈出文中的生字，并劃出詞語。

　?、破醋x圈畫出的生字，讀準字音，看清筆順，想想記憶字形的方法。

　?、亲x通課文，標出自然段序號。(4)思考自己讀懂了什么，還有什么問題。我在教一年級時，是這樣做的：我把這些預(yù)習任務(wù)打成小紙條，每生一份，要求孩子們貼到語文書的第一頁，每次預(yù)習按照要求一步一步預(yù)習。要想幫助孩子們理清預(yù)習的步驟和達到的要求，我還專門利用2—3節(jié)課的時間對學生進行預(yù)習指導。比如：預(yù)習要求中的“聯(lián)想記憶字形的方法”，首先，就要帶領(lǐng)同學們整理我們學過了哪些記憶字形的方法。有加一加、減一減、換部件、比一比、組詞法、猜謎語等，再來觀察不同的字可以用哪些方法來識記，有的孩子在預(yù)習時就記下了好幾種識字方法。然后就可以放手讓學生自己根據(jù)預(yù)習提示進行預(yù)習，在自主預(yù)習幾次后，學生就可以脫離預(yù)習提示進行預(yù)習了。