小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷
語(yǔ)文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。這樣我們做試卷的時(shí)候可以魚如得水。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷題目（一）
一、積累與運(yùn)用(62分)
1.按拼音寫詞語(yǔ)(14分)
chuán xián wěng yù qiǎng bǎo hān shui
( ) ( ) ( ) ( )
nì liú jià yù jiāo shí xuān xiāo
( ) ( ) ( ) ( )
shān shān lái chí chà zǐ yān hóng shēng jī áng rán
( ) ( ) ( )
2.補(bǔ)寫下面詞語(yǔ)。(8分)
迫不及( ) 心急如( ) 直( )了當(dāng) 爭(zhēng)論不( )
精心( )護(hù) ( )盡全力 相( )相成 入不( )出
3.在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞的反義詞。(5分)
(1)即使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，也要謙虛，絕不能( )，不然就會(huì)( )。
(2)懶惰的孩子大家都( )，( )的孩子人人都喜歡。
(3)我們要自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律，絕不能讓( )紀(jì)律的現(xiàn)象自由泛濫。
4.選詞填空。(5分)
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我們提倡拓寬課外( )面，但在( )過(guò)程中，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)一般書籍只需大致( )一下即可，不可能每篇文章都細(xì)細(xì)( )，畢竟我們要( )的東西太多。
5.根據(jù)要求完成句子。(8分)
(1)我們學(xué)校是個(gè)美麗的大花園。(各1分)
改成感嘆句：
改成反問(wèn)句：
改成雙重否定句：
(2)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫合適的內(nèi)容，再選擇填空。
“讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一句善意的批評(píng)是一朵花，一聲真誠(chéng)的贊美是一朵花，一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花， ， ……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活美好付出的人是不尋常的人。”這組 (比喻句 擬人句 排比句)向我們展示了人間的真善美。 【續(xù)寫一句2分】
6.把句子補(bǔ)充完整。(4分)
(1)______________，半夜高遮千里月。澄澄碧水，_________________________。
(2)三月韶光，________________________。_______________，難忘橘綠橙黃。
7. 課文內(nèi)容我熟悉。(8分)
(1)《爛漫的點(diǎn)地梅》是借 來(lái)贊美 。
(2)學(xué)習(xí)了《“妙極了”與“糟透了”》我們知道了 。
(3)《把耳朵叫醒》告訴我們_____________________________________________。
(4)從《在急流中》的那位母親身上，我認(rèn)識(shí)到了 。
8.加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。(4分)
這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃
這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃
9.在括號(hào)里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語(yǔ)(不得重復(fù)填寫)。(6分)
上個(gè)星期，我們學(xué)校組織了一次爬山活動(dòng)。站在山頂，同學(xué)們有的( )藍(lán)天，有的( )山下，有的( )遠(yuǎn)方，有的( )四周，有的( )著身邊的一朵小花……我們( )著那充滿生機(jī)的春景，滿心喜悅。
二、課內(nèi)閱讀。(24分)
A.點(diǎn)地梅開(kāi)花了，怒放的點(diǎn)地梅十分美麗。紫艷艷的花兒，亭亭玉立地綴滿枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發(fā)著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽(yáng)光照耀下，花兒更紫的晶瑩，紫得透亮，紫得鮮艷。天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花兒。青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美!(6分)
1.用“ ”畫出這段話中的一個(gè)比喻句，這句話是把 比作 。
2.文中畫橫線的句子是 句，這樣寫的好處是 。
3.讀最后一句話，思考：作者寫點(diǎn)地梅為什么要寫青藏高原的天和天上的白云?
B.《在急流中》
①貝江，從迷蒙的深山中流出來(lái)。湍急的流水，在曲折的河道中卷著浪花，打著漩渦，一路鳴響著奔向遠(yuǎn)方。
?、谳喆樍鞫?，江水拍擊船舷，濺起一排排浪花。我站在船頭，以悠閑的心情欣賞周圍的風(fēng)景，江兩岸是綠陰蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹(shù)，還有杜鵑。我想，若是在春天，滿山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí)，一定會(huì)美得驚人。
?、畚蚁蚯胺酵?，只覺(jué)得眼簾一亮。急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只(輕盈 輕巧 靈巧)A的小蜻蜓，落在水里，拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個(gè)女人，因?yàn)檫h(yuǎn)，看不清她的面容。只見(jiàn)她雙手不停地劃槳，駕駛著筏子，靈巧地避開(kāi)淺灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她的身后背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。
?、芎芸欤》ぷ泳偷搅舜蟠母?。劃筏子的，竟是一個(gè)年輕的少婦，她神色安詳，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹，原來(lái)是一個(gè)襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中搜尋安全的通道。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無(wú)所知。
?、菪》ぷ雍痛蟠良缍^(guò)，我們的相逢只在一個(gè)瞬間。在這個(gè)瞬間里，我感到慚愧。我，一個(gè)游山玩水者，悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風(fēng)景，而她，一個(gè)背負(fù)兒女的母親，卻駕著小小的筏子在急流中搏斗。
?、藁仡^看，那小筏子很快便消失在遠(yuǎn)方，只見(jiàn)那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不熄的火苗……
?、咴谪惤弦?jiàn)到的這一幕，我很難忘記。急流中那位駕筏少婦安詳神態(tài)，堅(jiān)定的眼神，奮力劃槳的動(dòng)作，還有那在襁褓中(酣睡 熟睡 安睡)B的孩子，這一切，組合成一幅感人的畫面，留存在我的記憶中，再也不會(huì)消失。在城市人聲喧囂的天地里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流呢?
1.根據(jù)語(yǔ)境，分別從第③段和第⑦段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到下面橫線上。
A處_____________ B處______________ (1分)
2.文章前有伏筆，后有照應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)提示，從文中找出相互照應(yīng)的句子。(6分)
?、俚诙?ldquo;我站在船頭，以悠閑的心情欣賞周圍的風(fēng)景”與第________段“_______________ _______________”一句相互照應(yīng)。
②第二段“我想，若是在春天，滿山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí)，一定會(huì)美得驚人”與第________段“_____________________________”一句相互照應(yīng)。
?、鄣谒亩?ldquo;她神色安詳，平靜的目光注視著前方” 與第________段“______________
”一句相互照應(yīng)。
3.畫 的句子是一個(gè) 句，把 比作 。從這句話中，我體會(huì)到 。(4分)
4.將第⑦段中畫線的句子改為陳述句.(1分)
____________________________________________________________。
5.第⑥段寫道：“那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不熄的火苗”你認(rèn)為“那簇耀眼的紅色”還像什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象，再寫一個(gè)比喻句。(2分)
那簇耀眼的紅色，__________________________，___________ _________。
6.文章最后一段寫道：“在貝江上見(jiàn)到的這一幕，我很難忘記”其原因是什么?(2分)_______________________________________________________________。
7.本文通過(guò)描述在貝江旅游時(shí)的所見(jiàn)所感揭示了怎樣的哲理?(2分)
_____________________________________________________________________。
三、課外閱讀。(14分)
拐彎處的回頭
弟弟在郊游時(shí)被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)李爸爸，于是他一邊翹起打了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉向他訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代幾句，便走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣，他覺(jué)得爸爸一定也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：‘別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會(huì)回頭看你。’弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停下腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。
爸爸依然篤定的一步一步的向前走，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處時(shí)，就在他側(cè)身拐彎的一剎那，他好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐彎處。
雖然這一切只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。弟弟把這件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)，很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能夠代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1：本文記敘的主人公是( )(2分)
A弟弟b同學(xué)c爸爸d我
2;找出能夠表現(xiàn)出弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。(4分)
○1：弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：
○2：爸爸自己走了以后：
○3：同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后：
○4：爸爸在拐彎處回頭時(shí)：
3：第四自然段中“好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐彎處”這只是極其微小的動(dòng)作為什么那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人?(2分)
4：爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同?請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。(2分)
5：文中最后一句話中的破折號(hào)起的作用。(2分)
6;聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。(2分)
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷題目(二)
一、 多音字組詞。
huan ( ) cang( ) tiao ( )
還 hai ( ) 藏{ zang( ) 挑{ tiao( )
二、 選字填空。
力 歷 厲 勵(lì)
( )氣 鼓( ) 來(lái)( ) ( )害
激( ) ( )量 ( )史 再接再( )
三、 寫出近義詞
楷模( )( ) 閃爍( )( ) 安靜( )( )
搖曳( )( ) 秘訣( )( ) 質(zhì)樸( )( )
四、 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
即使……也…… 既然……就…… 不僅……還……
雖然……但是…… 只要……就…… 因?yàn)?hellip;…所以……
爸爸( )技術(shù)高明，( )積極肯干。再難的活兒，( )一到爸爸手里，( )能化難為易。 ( )是別人不愿干的活，他( )從不推辭。他覺(jué)得做難度大的活兒，( )人累一點(diǎn)，( )能提高自己的技術(shù)。
五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.默寫《暮江吟》
2.《贈(zèng)汪倫》的“這首詩(shī)表現(xiàn)了( )和( )之間的深厚情意，這可以從詩(shī)中“ _________________________”兩句看出來(lái)。“贈(zèng)”的意思是____。
六、 修改病句(在原句上改)。
1. 我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
2. 言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
3. 李軒穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
七、 查字典，填空。
1.堪：共有( )畫，音序是( )，用部首查字法查這個(gè)字，應(yīng)查( )部的( )畫。“堪”字在字典中的注釋有：a.可;能b.能忍受。“堪稱楷模”中的“堪”應(yīng)取( )的意思。“堪當(dāng)重任”中的“堪”應(yīng)取( )的意思。“堪稱楷模”的意思是______________
“不堪設(shè)想”的意思是:______________________。
八、 照樣子，將下列句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
例：這是我第一次取得這么好的成績(jī)，我自然感到很高興。
這是我第一次取得這么好的成績(jī)，我怎能不感到很高興呢?
1. 這比山還高比海還深的情意我們不會(huì)忘記。
2. 這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。
3. 葉圣陶先生要見(jiàn)我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。
九、 閱讀課文片段，并回答問(wèn)題。
我應(yīng)該慶幸，有生以來(lái)第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對(duì)于一個(gè)孩子平等真誠(chéng)又寬厚期待的談話，讓我15歲那個(gè)夏天變長(zhǎng)了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。同時(shí)，我眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
1. 解釋下列詞語(yǔ)
慶幸：
真誠(chéng)：
2. 本文“作家就是這樣做的”，“這樣”指什么?“作家的作品就是這么寫的”，“這么”指什么?
十、 閱讀(一)
鐵棒磨成針
李白是我國(guó)唐代偉大的詩(shī)人。他小時(shí)候念書不用心，貪玩，怕困難，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好。
有一天，李白偷偷跑出學(xué)堂，邊走邊玩。它來(lái)到一條小河邊，看見(jiàn)一位白發(fā)老婆婆在石頭旁邊，蘸著河水磨一根小鐵棒。李白覺(jué)得很奇怪。它走到老婆婆跟前，問(wèn)：“您磨這根鐵棒做什么?”
“做針。”老婆婆回答。
做針 李白更奇怪了 鐵棒怎么能磨成針呢
老婆婆滿懷信心的說(shuō)：“只要不怕困難，堅(jiān)持不懈，鐵棒就能磨成針。”
李白聽(tīng)了老婆婆的話，明白了一個(gè)道理：不論做什么事，都要有恒心，都要下苦功夫。他想，學(xué)習(xí)也一樣啊!像自己這樣貪玩，怕困難，能學(xué)到什么呢?
從此，李白在學(xué)堂里一心一意地學(xué)習(xí)，成績(jī)慢慢得好了。
1. 給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 聯(lián)系句子解釋詞語(yǔ)。
堅(jiān)持不懈：
3. 不改變句子意思，將句子換一種說(shuō)法。
鐵棒怎么能磨成針呢?
像自己這樣貪玩。怕困難，能學(xué)到什么呢?
4. 短文中描寫李白看到老婆婆磨針明白道理的自然段是____________
5. 在短文中找出描寫李白老婆婆磨鐵棒時(shí)的感受的詞.
( ) ( ) ( )
6. 讀了這篇短文，你懂得了什么道理?
閱讀(二)
最合格的助手
在一所大醫(yī)院的手術(shù)室中，一位年輕的女護(hù)士第一次擔(dān)任護(hù)士，而且是一位赫赫有名的外科專家的助手。||
復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著外科專家說(shuō)：“大夫，我們用的12塊紗布，你只取出了11塊。”“我已經(jīng)都取出來(lái)了。”專家斷言道，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，立即開(kāi)始縫合傷口。”
“不，不行!”女護(hù)士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準(zhǔn)備了12塊紗布。”
外科專家毫不理睬她，命令道：“聽(tīng)我的，準(zhǔn)備縫合!”
女護(hù)士毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來(lái) 您是醫(yī)生 您不能這樣做
這時(shí)，外科專家冷漠的臉上出現(xiàn)了欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有的人宣布：“她是我最合格助手。”||
女護(hù)士以自己正直的品格不僅贏得外科專家的信任，而且以“最合格的助手”揚(yáng)名瑞典醫(yī)護(hù)屆。
1. 寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞
冷漠( )( ) 信任( )( )
2. 給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
3. 按照已經(jīng)分好的段落，歸納出第二段的段意
4. 歸納本文的中心思想
閱讀(三)
我為肅然于國(guó)旗升起的人們感動(dòng)
每天在太陽(yáng)升起前的一瞬，天安門廣場(chǎng)都有一個(gè)升旗儀式。
那天凌晨，我也置身在廣場(chǎng)的人叢中，[ ]的軍樂(lè)儀仗隊(duì)、[ ]的護(hù)旗衛(wèi)兵、[ ]的國(guó)歌、[ ]的國(guó)旗，匯聚成蒼宇下的神圣。而當(dāng)我再看那些直立仰視的男女老少時(shí)，尤為震撼：在他們相貌各異的臉龐上，袒露著同一種莊嚴(yán)與豪情。國(guó)家和她的兒女在這一刻真真切切地血脈交融。
我為肅然于國(guó)旗升起的人們感動(dòng)。
有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡(jiǎn)或省略了，唯有國(guó)旗每天要升。當(dāng)一個(gè)窮孩子不得不輟學(xué)離校時(shí)，他對(duì)同樣悲痛的校長(zhǎng)說(shuō)：“我家那兒可以望見(jiàn)這面國(guó)旗，望到國(guó)旗我就知道有祖國(guó)、有學(xué)校，我就什么也不怕。”
當(dāng)國(guó)旗在國(guó)歌聲中冉冉升起的時(shí)候，我從一個(gè)山村孩子純真的敬禮里，看到中國(guó)深遠(yuǎn)處的偉力和韌性。
1. 讀讀題意，理解“于”字在標(biāo)題中的意思。
這篇短文的標(biāo)題可以理解為：我為在國(guó)旗升起時(shí)肅然起敬的人們所感動(dòng)。因此，標(biāo)題中的“于‘字是_____的意思。
2.在[ ]里依次填上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )
A.凜(lin)然 激越 翻飛 肅威
B.凜然 肅威 激越 翻飛
C、肅威 凜然 激越 翻飛
D.激越 肅威 凜然 翻飛
3.按下面提示給短文分段，用“//”表示。
A.每天天安門廣場(chǎng)都有升旗儀式。
B.那天我為肅然于國(guó)旗升起的人們感動(dòng)。
C.我聯(lián)想到一個(gè)窮孩子輟學(xué)時(shí)說(shuō)的話。
D.我從山村孩子的敬禮里悟到祖國(guó)的偉力和韌性。
5. 找出三處描寫人們?cè)趪?guó)旗升起時(shí)肅然起敬的語(yǔ)句。(包括人物的語(yǔ)言)，寫下來(lái)。
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
________________________________________________________
6. 聯(lián)系標(biāo)題和全文，重點(diǎn)讀讀劃出的句子，完成填空。
這兩個(gè)句子都表達(dá)了作者_(dá)____________________________________________的感情。
看過(guò)“小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷”的人還看了：