蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷
多做一些語(yǔ)文試卷，提升學(xué)生知識(shí)積累，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷題目
一、積累運(yùn)用。33分
1、拼音廣角------認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫(xiě)漢字。55分
hóu bǐng zhàng shú zhòu
諸( ) ( )報(bào) 拐 ( ) ( )練 ( )語(yǔ)
2、一字千金------ 寫(xiě)出“好”字在不同語(yǔ)境中的意思。2分
心情好( ) 態(tài)度好( ) 天氣好( )身體好( )
3、笑口常開(kāi)------請(qǐng)寫(xiě)出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語(yǔ)。2分
___________笑 ____________笑 _____________笑 _____________笑
4、對(duì)號(hào)入座------填成語(yǔ)猜人物。2+1+2
大( )神通 火眼金( ) 明察秋( ) 騰云( )霧
A、成語(yǔ)，你想到了誰(shuí)?_____________1分
B、你能再寫(xiě)四個(gè)與他相關(guān)的成語(yǔ)嗎?2 分
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5、牽線搭橋------用直線搭配相關(guān)的事物、人物。4分
芝麻開(kāi)門(mén) 神舟五號(hào) 魯迅 《聊齋志異》
孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 《駱駝祥子》
嫦娥奔月的傳說(shuō) 三峽大壩 老舍 《繁星·春水》
高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡 《朝花夕拾》
6、句子迷宮------按要求寫(xiě)句子。1+2+2+1
(1)快樂(lè)是件奇怪的東西，________________________，自己得到的也越多。(把句子補(bǔ)充完整。)1分
(2)唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”(改為不用引號(hào)的句子，意思不變。)
________________________________________________________________1分
(3)修改病句。
做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。1分
7、毛遂自薦------英雄人物我來(lái)演。 2分
《三國(guó)演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機(jī)會(huì)讓你來(lái)演一個(gè)角色，你最想演誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你自我推薦的理由，特別要談到自己對(duì)這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)喲。
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8、鳥(niǎo)入古詩(shī)。2分
(1)西塞山前( )飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
(2)泥融飛( )，沙暖睡( )。
(4)千里( )啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。
(5)兩個(gè)( )鳴翠柳，一行( )上青天。
9、課文傳真。7分
1、《孫悟空三打白骨精》一文中妖精三次分別裝扮成__________、__________、____________，但都被孫悟空識(shí)破了。我從中認(rèn)識(shí)______________的孫悟空，也知道了白骨精的詭計(jì)多端。這部小說(shuō)中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如______________的______________，______________的______________。4分
2、“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”這是我國(guó)古典文學(xué)名著《________》的開(kāi)卷詩(shī)。1分
3、古詩(shī)是我們中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首《如夢(mèng)令》，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，___________________。知否，知否，_________________。”還要會(huì)想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_________________。”我不禁想到志南的一句詩(shī)：“沾衣欲濕杏花雨，________________。”2分
二、閱讀欣賞。37分
(一)《螳螂捕蟬》節(jié)選 12分
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)!那黃雀要捉螳螂嗎?”
少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：
_____________________________，告訴我們__________________________
___________________________________________________________。3分
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。3+2分
蟬眼前的利益是_____________，身后的禍患是________________;螳螂眼前的利益是______________，身后的禍患是_______________;黃雀眼前的利益是____________，身后的禍患是_________________。
蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_____________________，不顧_______
__________________。
3、聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么?2分
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4、你想夸夸這個(gè)少年嗎?試試看。2分
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(二)好讀書(shū) 25分
?、僖?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。
?、谧x書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū);他們研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū);他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū);他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)。
?、圩x書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。(
)看了，( )一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
?、茉囅耄谂旱钠G陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo);在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
⑤讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人;讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
⑥書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)?
1、給加點(diǎn)的字注音。3分
愜意_______ 諄諄教導(dǎo) _______ 給予_______
2、 文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是___________。請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)它的反義詞：____________ ____________
____________。4分
3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思?3分
(1)“讀書(shū)好”的意思：______________________________________
(2)“好讀書(shū)”的意思：______________________________________
(3)“讀好書(shū)”的意思：______________________________________
4、把文中括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。2分
5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4分
樂(lè)此不疲：___________________________________________________
潛移默化：___________________________________________________
4、⑥內(nèi)容換一種說(shuō)法，意思不變。2分
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6、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通?3分
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7、仔細(xì)閱讀第⑤段中畫(huà)橫線的句子，注意加點(diǎn)的詞，接下去再寫(xiě)一句。2分
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三、習(xí)作擂臺(tái)。30分
讀下面短文的開(kāi)頭，開(kāi)展想象，續(xù)寫(xiě)下文?？凑l(shuí)寫(xiě)得更精彩!
豬八戒辦學(xué)
唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來(lái)，在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)。大伙兒對(duì)他們的成功十分羨慕，也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，提議辦一所取經(jīng)學(xué)校。當(dāng)時(shí)，唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門(mén)任要職，于是推薦了最佳人選豬八戒擔(dān)任校長(zhǎng)，請(qǐng)他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。開(kāi)學(xué)典禮那一天，豬校長(zhǎng)滿懷激情、充滿自信地走上講臺(tái)……
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