六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷
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六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷題目
一、基礎(chǔ)知識(shí)練功房
1、神奇的拼音王國(guó)(看拼音寫漢字，你能行!)
qīng miè kǔn bǎng tuǒ xié wèi jìng jí kǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kè zhì gěng zhí yàn xiàn xiāo shì yā yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
懲(chěng chéng)罰 凜(lǐn lǐng)然 默契(qiè qì ) 月牙泡(pào pāo)
巋 (kuī guī) 然 天闕(jué què) 佇(chù zhù)立 九曲(qǔ qū)黃河
3、判斷下面成語(yǔ)中有無(wú)錯(cuò)別字， 如果有，圈出來(lái)并在括號(hào)里改正;如果沒有，請(qǐng)用““√”在括號(hào)里標(biāo)出。
卓而不群( ) 熱淚盈框( ) 同流合污( ) 不可名壯 ( )
飽經(jīng)風(fēng)霜( ) 聚睛會(huì)神( ) 眼花撩亂( ) 東施笑顰 ( )
4、按照要求寫成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。
(1)“ABCC”式：
(2)跟“戰(zhàn)爭(zhēng)”相關(guān)：
5、說(shuō)說(shuō)“意思”啥意思(用近義詞或簡(jiǎn)潔的話寫出句中“意思”的正確解釋)。
(l)這篇文章的意思你弄懂了沒有?( )
(2)星期天從早到晚呆在家里，太沒意思了。( )
(3)才過(guò)五月，已經(jīng)有點(diǎn)兒夏天的意思了。 ( )
(4)這是我的一點(diǎn)小意思，請(qǐng)收下吧。( )
6、按要求按寫句子。
(1)我和媽媽相約，等爸爸凱旋回來(lái)，我們要帶著最美的鮮花去迎接他。 (用修改符號(hào)修改病句)
(2) 你這個(gè)壞家伙 中尉打斷孩子的話 我是問(wèn)你這里有沒有人 (在原句上給句子加標(biāo)點(diǎn))
(3)不耕耘怎么有收獲?不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)? (改為肯定句)
(4)如果把中國(guó)女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線，把顆顆珍珠串聯(lián)在一起。(仿寫)
7、下面是某餐館門口貼的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的《憫農(nóng)》中的有關(guān)詩(shī)句，填在下面的橫線上。上聯(lián)： ，棄之可惜 下聯(lián)：杯中酒口口都香甜，量力而行
二、課文精彩回放
1、學(xué)習(xí)了本冊(cè)書，我了解了 的林業(yè)工人、 的孫晉芳;記住了 的周、 的魯迅先生，還有小英雄 ;知道了 的故事。
2、《別擠啦》的作者是英國(guó)著名作家 ，詩(shī)歌中的“擠”可以理解為
。詩(shī)中寫到“ ， ，不要擠，千萬(wàn)不要擠!”
3、 啊，體育，你就是 !啊，體育，你就是 !啊，體育，你就是 !
4、 我好像一頭牛，吃的是草， 。(魯迅)
是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也; ， 。(孫武)
5、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打““√”，錯(cuò)的打“
(1)《黑孩子羅伯特》開頭引用南非著名的黑人領(lǐng)袖馬丁•路德金的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。( )
(2)貝多芬為席勒的《歡樂頌》譜曲。 ( )
(3)“思援弓繳而射之”中的“繳”在這里讀zhuó，它還有一個(gè)讀音是jiǎo，例如：繳費(fèi)。 ( )
(4)《我的伯父魯迅先生》的作者是魯迅的弟弟周樹人的女兒周曄。 ( )
三、閱讀園地
(一)課內(nèi)閱讀
十五從軍征，八十始得歸。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)?”“ 遙看是君家，松柏冢累累。”
兔從狗竇入， 雉從梁上飛， 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作飯，采葵持作羹。
羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。 出門東向看，淚落沾我衣。
1、本詩(shī)題目 ，選自《 》。
2、詩(shī)中表現(xiàn)從征歷時(shí)之久的詩(shī)句是 ;描寫久經(jīng)征戰(zhàn)的士兵歸來(lái)時(shí)看到家中凄涼景象的句子是 ;用“ ”畫出文中的對(duì)偶句。
3、詩(shī)歌通過(guò)主人翁的遭遇，揭露了 。
(二)課外閱讀
(節(jié)選)
那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來(lái)到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧。
在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……①
水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上果然閃著金屬的光，另一只飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食。它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。看來(lái)它就是獨(dú)腳，老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話。
太陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了。“時(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽說(shuō)它們歇在滇(diān)池里，可惜我去不了。”老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。
朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天都必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。
沒想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。
聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋(xuán)渦(wō)中脫出身來(lái)……②
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、根據(jù)文章的主要情節(jié)，你認(rèn)為本文最恰當(dāng)?shù)念}目應(yīng)是( )。
① 老人與海鷗 ② 喂海鷗的老人 ③ 守靈的海鷗 ④ 一件意想不到的事
2、說(shuō)說(shuō)文中①和②處省略號(hào)的作用。
3、“意想不到的事情”是什么?請(qǐng)用“ ”在文中畫出來(lái)。
4、文章哪個(gè)情節(jié)最打動(dòng)你?簡(jiǎn)要敘述并說(shuō)明理由。
5、如果老人能入選“感動(dòng)中國(guó)”年度人物，請(qǐng)你為老人寫一段頒獎(jiǎng)詞。
四、妙筆生花(從下面兩道題目中任選一題作文，400字左右。)
1、題目：如果有一天……
提示：充分展開想象，選擇你最感興趣的內(nèi)容寫一篇文章。
2、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教你怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過(guò)不少書，請(qǐng)把你和書的故事寫出來(lái)，要把感受最深的寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬。
古詩(shī)園地
根據(jù)所給詩(shī)句補(bǔ)全詩(shī)句，并按要求填空。
(1)不要人夸好顏色， 。 題目： 作者：
(2) ，大雪滿弓刀。 題目： 作者：
(3) 九曲黃河萬(wàn)里沙， 。 題目： 作者：
(4)羌笛何須怨楊柳， 。 作者是 代詩(shī)人
(5) ，一枝一葉總關(guān)情。 作者是 代詩(shī)人
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