六年級下冊語文期中試卷及答案
想要學好語文需做試卷，測試是檢驗學習成效的重要手段。下面是學習啦小編收集整理關(guān)于六年級下冊語文期中試卷及答案以供大家參考學習。
六年級下冊語文期中試卷題目
一、基礎(chǔ)知識(35分)
(一)請認真地讀拼音，端正地寫詞語。(8分)
fěi cuì zhēnɡ rónɡ bó bó jūn yōu
( ) ( ) ( )生機 養(yǎng)( )處( )
duàn liàn suàn bàn róu zhòu bō xuē
( )( )( ) ( )
(二)請按一定的順序把下面的詞語重新排列。(2分)
端午節(jié)春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié) 除夕中秋節(jié)
————————————————————————
(三)詞語填空。(5分)
零七八_____ 萬_____更新 _____然不同 張燈_____彩 不知所____
驚心動_____ 千___ _一發(fā) _____想不到 _____無虛席 莫 —— 其妙
(四)根據(jù)句意寫詞語 (5分)
1、 做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。( )
2、 言辭誠懇，情意深長。 ( )
3. 一下子都擁了進去。 ( )
4. 用一根頭發(fā)來吊一千斤的東西比喻事情非常緊急。( )
5. 生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。( )
(五)填空。(15分)
1、通過本學期的學習，我們認識了許多人,如： _________的李大釗，________
的周恩來，__________的凡卡，__________的魯濱孫……
2. 天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______
了。等我睜開眼和太陽再見，這算又_______了一日。我淹著面嘆息。但是新來
的日子的影兒又開始在嘆息里_____了。
3、人非生而知之者，
一鼓作氣，
4、《桃花心木》是我國著名作家________寫的一篇_______，作者借
____________來比喻__________,說明了在___________中經(jīng)受生活
________、克服_________對人成長的重要性，這種寫法叫____________。
5、《為人民服務(wù)》一文中引用了司馬遷的名句：—————————————
———————————————。
6、———————— ，春風送暖入屠蘇。
第二部分：閱讀與理解(35%)
(一)精彩回放(11分)
凡卡嘆了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
“ 昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”
1、這篇課文叫《 》，是( )國作家( )的作品。文中凡卡在給( )寫信。從上面的文段看，凡卡的信主要寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫( )，通過三個內(nèi)容來反映：( )，( )，( );另一方面的主要意思是( )。
2、“老板隨手撈起個家伙就打我”的“撈”字意思是。( )
A、從水里取東西 B、用不正當?shù)氖侄稳〉?/p>
C、順手拿或拉 D、得到機會
3、文中“打發(fā)”的意思是。( )
A、派(出去) B、使離去 C、消磨(時間、日子)
D、安排、照料
(二)課外閱讀(10分)
感 恩
一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對自己大恩大德的人。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。
那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時，發(fā)現(xiàn)有三個黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐時間、就餐的地方，這三個孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。
( )我是個外國人，可他們( )跟我落落大方地攀談起來。三個孩子中那個戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時住在這家旅館里。
當我問到他們在做什么時，哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我疑惑不解：三個小孩一大早起來寫感謝信，這是為什么?我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽。”我心中的疑團一個未解一個又生。“為什么?”我又問道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!
我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細看其中的內(nèi)容，上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”，“老師夸我是個真正的男子漢”之類的簡單語句。我心頭一震，原來這就是他們寫的感謝信呀!它不是專門感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認為是“理所當然”的事一字一句地記錄下來，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對天天享受到的一點一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動中啊!
1、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號里。
雖然……但是…… 盡管……還是……
寧可……也…… 不論……總……
與其……不如…… 即使……也……
3、寫出第三自然段的主要意思。
4、“在美國的一次偶遇卻讓我悟出了„感恩‟的另一層意思”，這另一層意思是什么?在文中找出答案，寫在下面。
5、文中“我”的心理變化是：( )→( )→( )。
(三)(14分)
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰：非然也。
1、給帶點的字選擇正確讀音。(2分)
?、?、使弈秋誨(huì huǐ )二人弈。
⑵、為(wèi wéi )是其智弗(fó fú )若與(yú yǔ )?
2給下面加點字選擇正確字義，將序號填入括號里。(3分)
(1)通國( )A、連接。B、沒有堵塞，可以通過。C、全。
(2)使弈秋誨二人弈( )A、派遣;B、使用;C、讓，叫;
(3)非然也( )A、對，不錯;B、那樣，這樣;C、然而。
3寫出“之”在句子中的意思。(5分)
?、?、弈秋，通國之善弈者也。( )
?、?、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。
( ) ( )
⑶雖與之俱學，弗若之矣。( ) ( )
4.仔細閱讀課文后填空。(4分)
課文記述了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個( )，一個( )，告訴我們 ( )的道理。
三：習作(30%)
假如時間可以倒回來，我們可以一切重新來過，那么人就不單單只活一輩子。假如生活能有電腦一樣的刪除鍵,我們可以刪除掉一切痛苦的，傷心的往事，那么人生該是多少的美滿。假如青春可以永駐，假如我們能把握好珍惜好生活中的每一分每一秒﹍﹍
請以 ：假如 為題寫一篇不少于400字的作文。
要求：把題目補充完整后再寫。做到重點突出，內(nèi)容具體，表達真情實感。 …
六年級下冊語文期中試卷答案
一、基礎(chǔ)知識(35分)
(一)請認真地讀拼音，端正地寫詞語。(8分)
( 翡翠 ) ( 崢嶸 ) ( 勃勃 )生機 養(yǎng)( 尊 )處( 優(yōu) )
( 鍛煉 )( 蒜瓣 )( 揉皺 ) ( 剝削 )
(二)請按一定的順序把下面的詞語重新排列。(2分)
除夕、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)
(三)詞語填空。(5分)
零七八(碎) 萬(象)更新 (截)然不同 張燈(結(jié))彩 不知所(措) 驚心動(魄) 千(鈞)一發(fā) (意)想不到 (座)無虛席 莫 (名) 其妙
(四)根據(jù)句意寫詞語 (5分)
1.( 從容不迫 ) 2.( 語重心長 )3. ( 蜂擁而至 )4.( 千鈞一發(fā)
5.( 養(yǎng)尊處優(yōu) )
(五)填空。(15分)
(1)略
(2) 跨過 飛 溜 閃
(3)、人非生而知之者，(孰能無惑)
一鼓作氣， (再而衰，三而竭。)
(4)林清玄 散文 種樹 人的成長 在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心 借物喻人
(5)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛)
6、(爆竹聲中一歲除) ，春風送暖入屠蘇。
第二部分：閱讀與理解(35%)
(一)精彩回放(11分)
1. 凡卡 俄 契可夫 爺爺 自己悲慘的學徒生活 挨打 ，挨餓 , 遭作弄 求爺爺帶自己回鄉(xiāng)下
2.C 3.A
(二)課外閱讀(10分)
(1)、盡管……還是……(2)、理所當然、落落大方。(3)、通過談話，“我”了解到三個孩子及其家里的情況。(4)、最后一句。(5)、好奇不已、疑惑不解、恍然大悟。
(三)(14分)
1. huì wèi fú yú
2.(1)C (2)C (3) B
3.(1) 助詞，的 (2) 奕秋的教誨 鴻鵠 (3) 代詞，第一個學生 代詞，第一個學生
4. 專心致志 三心二意 學習應(yīng)專心致志，不可三心二意。
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