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六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

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  想要學(xué)好語文需做試卷,測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。

  六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷題目

  一、看拼音,寫漢字(10分)

  xuán yá jǐngtì páng bó ké sòu péng bó

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  yáo yè liánjié yú chǔn dàng dí hān hòu

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(6分)

  翹首(qiào qiáo) 埋怨(mái mán) 花骨朵(gū gǔ)

  角色(jiǎo jué) 囫圇(lóng lún) 巋然不動(dòng)(guī kuī)

  三、選出書寫完全正確的一組打“√”,并將錯(cuò)字圈出后改正在括號(hào)里。(5分)

  A.卓而不群 驚心動(dòng)魄 化險(xiǎn)為夷 夢(mèng)寐以求( )

  B.寒風(fēng)呼嘯 弱不經(jīng)風(fēng) 同流合污 揮灑自如( )

  C.氣喘吁吁 飽經(jīng)風(fēng)霜 張冠李戴 不屈不饒 ( )

  D. 過關(guān)斬將 張牙舞爪 螳螂捕蟬 問心無愧 ( )

  四、詞語積累。(寫出3個(gè)“專心致志”的近義詞)(3分)

  ——————————————

  五、給帶點(diǎn)字選擇正確的意思.(填序號(hào))(4分)

  1.雨來趁鬼子不防備,冷不防扎到河里去了。( )

  A.溫度低 B.少見的 C.灰心 D.突然的 E.寂靜

  2.羅伯特為攢錢買戰(zhàn)斗機(jī)這事非??鄲馈? )

  A.生氣 B.傷心 C.煩悶 D.痛苦

  3.此三者皆務(wù)欲得其前利,而不顧其后之患也。( )

  A.看 B.照管,注意 C.拜訪 D.反而

  4.推倒一切障礙,讓理解的歌聲永飛揚(yáng)。( )

  A.高舉,往上升 B.往上撒 C.容貌好看 D.傳播出去

  六、判斷正誤題。正確的在題后的括號(hào)里打“√”,錯(cuò)的打“×”(5分)

  1.按音序查字法,“冢”應(yīng)查大寫字母“Z”。( )

  2.按部首查字法,“羹”應(yīng)查“羔”,再查9畫。( )

  3.《花臉》的作者是當(dāng)代作家馮驥才。( )

  4.鄭燮,字克柔,號(hào)板橋,清朝詩詞書畫家,“揚(yáng)州八怪”之一。( )

  5.“羅伯特仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著,友好地向他伸出了雙手。”是個(gè)比喻句。( )

  七、按要求完成句子練習(xí)。(8分)

  1.乾隆皇帝的題字插在題詩與畫之間,破壞了畫面的完整。(改為“被字句”和“把字句”)

  -------------------------

  2.我們應(yīng)該尊敬普通人。(改為“反問句”)

  -------------------------

  3.人們生活在地球上。(擴(kuò)句,至少兩處)

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  4.五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù),準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。(縮句)

  -------------------------

  5.瑞恩說:“我將繼續(xù)努力,我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。”(改為“轉(zhuǎn)述句”)

  -------------------------

  八、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空。(前面每空1分,最后一空2分,共11分)

  1.但使龍城飛將在,__________________,詩中飛將軍指______________。

  2._____________________,春風(fēng)不度玉門關(guān)。玉門關(guān)故址在今____________。

  3.看見奔騰不息的黃河之水,此刻,我聯(lián)想到的詩句是:__________________________

  4.君子之修身,內(nèi)正______,外正_______。

  5.“歲寒三友”是( ),我最欣賞( ),我還能寫出贊頌它的精彩詩句或對(duì)聯(lián):( )

  九、閱讀訓(xùn)練場(chǎng)(23分)

  (一)課內(nèi)閱讀(11分)

  “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說:“我小的時(shí)候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的。”

  “那怎么——”

  “可是到了后來,碰了幾回壁,就把鼻子碰扁了。”

  碰壁 我說 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是您走路不小心

  你想 四周黑洞洞的 還不容易碰壁嗎

  “哦!”我恍然大悟,“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”

  在座的人都哈哈大笑起來。

  1.聯(lián)系上下文解釋詞語。(1分)

  恍然大悟:_____________

  2.給文中劃“___”線句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

  3.“碰了幾回壁,就把鼻子碰扁了。”實(shí)際上指的是什么?(2分)

  ___________________________

  4.“四周黑洞洞的”是什么意思?(2分)

  ______________________

  5.這段話是_______描寫,劃“﹏﹏”的句子提示語在__________。(2分)

  6.這段話表現(xiàn)了___________________(2分)

  (二)課外閱讀(12分)

  他要感謝那只手

  感恩節(jié)前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:我想感謝的東西。

  孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

  當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。

  是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

  女教師走到小道格拉斯—— 一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小 、頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎 ?”

  “這是您的手 ,老師。” 孩子小聲答道。

  她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。

  當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。

  我們每個(gè)人都有要感謝的,其中( )有物質(zhì)上的給予,( )還有精神上的支持。諸如得到了自信和機(jī)會(huì),對(duì)很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì)。

  因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。

  1.第(7)自然段中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個(gè)字)(2分)

  _______________________________

  2.在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

  3.從全文看,第(7)自然段的記敘順序是__________;第(8)自然段的作用是__________(2分)

  4.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是_______________

  ___________________________________(2分)

  5.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西,你會(huì)畫什么?為什么?(4分)

  _________________________

  十、妙筆生花:(25分)

  生活是一本博大精深的無字之書,它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情,領(lǐng)悟到做人的道理,體驗(yàn)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。

  請(qǐng)你以“__________最珍貴”為題,寫一篇記敘文。

  要求:(1)先補(bǔ)全題目,空缺處可填:友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)……

  (2)語句流暢,內(nèi)容具體,寫出真情實(shí)感,不少于400字。

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