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六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文考試卷

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  在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,做好試卷的練習(xí)是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文考試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。

  六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文考試卷題目

  一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(3分)

  zī xún liú lǎn kāng kǎi

  ( ) ( ) ( )

  miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng

  ( ) ( ) ( )

  二、為帶點(diǎn)詞選擇正確的解釋。(4分)

  精神:a.宗旨; b.表現(xiàn)出來(lái)的活力 ;c.活躍,有生氣; d.人的意識(shí)、思維活動(dòng)等。

  1.東東的爺爺患了一場(chǎng)大病后,精神有些錯(cuò)亂。( )

  2.夏天來(lái)了,我們學(xué)習(xí)的時(shí)候更要振作精神。( )

  3.同學(xué)們?cè)诨纳缴现矘?shù),越干越有精神。( )

  4.“三個(gè)代表”的精神在全國(guó)各行各業(yè)得到了深入貫徹。 ( )

  三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空(3分)

  仰望 俯視 眺望 持續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)

  1.我站在田邊,( )遠(yuǎn)處的山峰。

  2.( )天空,群星燦爛。

  3.我們登上大雁塔,( )西安南郊的美景。

  4.大會(huì)就要開(kāi)始了,人們( )進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

  5.它的發(fā)言很精彩,掌聲( )了好長(zhǎng)時(shí)間。

  6.當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候,老師就鼓勵(lì)我( )努力,不斷提高。

  四、為下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)

  1.我們( )喜愛(ài)桂林的山,( )喜愛(ài)桂林的水。

  2.( )我們沒(méi)有去過(guò)張家界,( )在課本中我們領(lǐng)略了索溪峪的美。

  3.( )全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗,( )一定能早日實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。

  4.( )沒(méi)有太陽(yáng),地球上( )沒(méi)有光明和溫暖

  五、按要求寫(xiě)句子。(6分)

  1.又爛又軟的淤泥承受不住這樣重的老象。(改成反問(wèn)句)

  2.澎湃的波濤把海里的泥沙巻到岸邊。(改成“被”字句)

  3.他的作文里病句大大地進(jìn)步了。(修改病句)

  六、課堂內(nèi)外。(12分)

  1.古詩(shī)、詞、句填完整。

  虛心竹有低頭節(jié), 。 海納百川, 。

  每一食,   ;每一衣, 。

  2.補(bǔ)足歇后語(yǔ)。

  小蔥拌豆腐──

  孔夫子搬家──

  姜太公釣魚(yú)──

  3.對(duì)聯(lián)是中華文化的結(jié)晶,請(qǐng)你將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整:

 ?、拧√撔闹裼械皖^葉,___________。

 ?、啤__________,九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。

  4.“青草在微笑,請(qǐng)你繞一繞”“校園屬于你,綠色屬于你”這些標(biāo)語(yǔ)說(shuō)得多好呀,請(qǐng)你為學(xué)校的草坪寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)吧:____________。

  七、亂句重組。(6分)

  ( )大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的撲翅膀。

  ( )接著又看見(jiàn)第二只,第三只。

  ( )我們繼續(xù)拍掌,樹(shù)上就變得熱鬧了,到處是鳥(niǎo)聲,到處是鳥(niǎo)影。

  ( )我們把手一拍,便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。

  ( )起初周圍是靜寂的。

  ( )后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。

  八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

  1.咬定青山不放松,     。這首詩(shī)是  代 寫(xiě)的,贊揚(yáng)了

  2.那么多的綠葉,一簇 在另一簇上面,不留一點(diǎn) 。那翠綠的顏色,明亮地 著我們的 ,似乎每一片 。

  這兩句話主要描寫(xiě) 。

  3.雖與之俱學(xué),       。為是其智弗若與?曰:      。

  這段話選自     ,作者    ,課文告訴了我們

  。

  4.把下面的文言文翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

  (1)雖與之俱學(xué),弗若之矣。

  ______

  (2)日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯。

  ________________________________________

  九、閱讀理解。(20分)

  (一)道旁李苦

  王戎七歲,嘗與諸小兒游,看道邊李樹(shù)多子,折枝。諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之,答曰:“樹(shù)在道邊而多子,此必苦李。”取之信然。

  注釋:① 嘗:曾經(jīng)。 ② 諸:眾,各。 ③游:游玩,玩耍。④ 子:果實(shí),指李子。⑤折,彎曲。折枝:把樹(shù)枝壓彎了。⑥ 競(jìng):爭(zhēng)著。 ⑦走:跑。 ⑧ 之:它,這里指李子。 ⑨ 唯:只有,僅 ⑩ 信然:確實(shí)這樣。

  1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“道旁李苦”的意思:______________。(2分)

  2.王戎如何判斷出李子是苦的?_________________________________________________。(3分)

  (二)

  春天,兩鬢斑白的女教師,帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

  當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候,芭蕉成熟了。老師領(lǐng)學(xué)生采下了豐碩的果實(shí),留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。

  不久,從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽,嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛,而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴,終于完全枯萎了。

  許多同學(xué)跑進(jìn)老師的辦公室,傷心地說(shuō) 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來(lái)和藹地說(shuō) 那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉

  那老芭蕉心里一定不好受吧

  老師深情地望著學(xué)生們,肯定地說(shuō):“ 。”

  一個(gè)靜靜的夜晚,老師坐在桌前批改作業(yè),她翻開(kāi)一個(gè)本子,只見(jiàn)上面寫(xiě)著:“我們的老師就像老芭蕉一樣。”老師讀著、讀著,不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。

  1.文中空下來(lái)的老師的話應(yīng)該是( )。(2分)

  A、芭蕉不是人,心里怎么會(huì)不好受呢? B、是的,老芭蕉多么可憐啊!

  C、不會(huì),她心里一定很快樂(lè)。 D、唉,為了下一代的成長(zhǎng),她又有什么辦法呢!

  2.短文中缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。(3分)

  3.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

  哺育──( ) 茂盛──( )

  4.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)

  憔悴:

  5.“不會(huì),她心里一定很快樂(lè)。”這句話的含意是什么?(3分)

  6.這篇文章以 比喻 ,歌頌了  。(3分)

  十、妙筆生花。(30分)

  生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧,你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎?今天就給你的夢(mèng)想插上想象的翅膀,盡情地飛吧!以《假如我是……》為題,寫(xiě)一篇想像作文。把題目補(bǔ)充完整,400字以上。

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