在六年級數(shù)學考試結(jié)束之后，老師需要做好哪些試卷的分析呢?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的六年級秋季學期數(shù)學期末試卷分析以供大家學習參考。

　　六年級秋季學期數(shù)學期末試卷分析(一)

　　試卷形式：

　　試卷會分為填空、選擇、判斷、計算、操作、解決問題等幾個部分，占分比例一般填空為20分，選擇5分和判斷6分，計算占26分，操作19分和解決問題占24分。

　　“試卷”評析：

　　六年級第一學期數(shù)學的內(nèi)容和其他各年級一樣也分為四個板塊：⑴數(shù)與代數(shù)。包括解答形如ax±b=c、x÷b=c、ax±bx=c的方程，以及相關的用方程方法解決簡單的二、三步的實際問題;包括分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算及相關用分數(shù)解決乘除、乘加和乘減的簡單實際問題;包括百分數(shù)、倒數(shù)、比的意義和性質(zhì)以及用“按比例分配”的方法解決一些實際問題;包括用“替換和假設”的策略解決實際問題。⑵空間和圖形。主要是關于長方體和圓方面的知識。⑶統(tǒng)計和概率。用百分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。⑷實踐和綜合應用。包括液體的配置、折扣和利率、圓環(huán)面積的計算等。

　　題目的難易度影響著學生解答試題的情緒和答題質(zhì)量，也決定著各個分值段中分布的學生人數(shù)。這張抽測卷整體的難度還是適中的，試卷太容易往往會掩蓋教學中存在的負面問題，不利于課堂教學改革的推進。整張試卷兩處錯誤的地方：即選擇題4，應改為2米。而第五大題第2題題目意思不夠明確。到底是求雙陰影還是單陰影?

　　學生考試情況分析及今后的教學建議：

　　一、錯誤較多的地方。

　　1、 判斷題5.答案應是對的。而許多學生定向思維，認為以前做類似題目總是錯的，所以想當然就寫錯，原因還是沒有仔細看題的緣故。

　　2、 計算題。計算錯誤還是十分的最大原因。

　　3、 對稱軸沒有畫完全。

　　4、 求周長和面積。周長中少算邊和面積中圓沒有處以2.

　　5、 解決問題的第五題。學生單位分米沒有米。

　　二、較好的地方。

　　本張試卷由于整體偏易，所以學生失分情況較少，全鎮(zhèn)優(yōu)秀率較高，合格率也較高，可見全體六年級數(shù)學老師的辛勤努力。學生對基本知識的掌握還是比較好的。

　　三、有待改進的地方。

　　1、 畫對稱軸應該是虛線、單位應該加上括號，這些學生都沒有注意到，這說明我們老師平時教學時應該多加注意細節(jié)，規(guī)范學生的數(shù)學格式。

　　2、 求陰影許多學生不會，這也是我們教師以后應該注意的問題。

　　3、 審題和計算仍是丟分的最大原因，教師應著重對學生的習慣進行教學，避免不必要的錯誤。

　　六年級秋季學期數(shù)學期末試卷分析(二)

　　一、成績統(tǒng)計：

　　今年我所任教的六年級實際參加測試的人數(shù)5人。最高分100分，最低分88分,平均分92分，及格率和優(yōu)秀率達百分之百。

　　二、試題評價和分析：

　　本次六年級下學期期末試題符合我縣近幾年小學試卷的大部分特征，注重了基礎，貫徹了數(shù)學來源于生活又服務于生活這一新課程理念，試題有一定的區(qū)分度和鑒別力，又有一定難度，準確地檢測了學生的數(shù)學學習質(zhì)量，具有良好的導向功能。總之，這是一份較難得的試卷，它說明出題人花費了很大的精力，試題出得很好。

　　三、典型錯例分析

　　1、基礎知識

　　大部分學生能正確理解和運用概念、性質(zhì)、公式，基本題解答相當好，對綜合性和靈活性的較難題解答還有差異。如：填空題第9小題考查，有個學生不知道正方形的邊長就是這個圓的直徑，所以半徑、周長、面積就算錯了。計算題大部分學生全對，個別學生也有算錯。

　　2、“判斷題、選擇題、直接寫出得數(shù)、解方程”同學們掌握很好，全對。

　　3 、空間想象能力、實踐操作能力

　　試題注重考查學生的動手實踐、自主探索、合作交流的能力。如：第七題，主要考查的是學生的操作、想象能力，但大部分學生做題時具有很好的操作和想象能力，但有一位學生對題目所考查的知識點不知所云。

　　4、良好的數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成

　　審題不認真。部分學生計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒，粗心、不認真。另外, 缺乏檢驗意識，卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。

　　5、綜合運用知識及分析能力較強

　　試卷中解決問題的繁難程度總體適中，但要求學生對基本數(shù)量關系的掌握以及基本的分析、解決問題的能力提高了。第1題——第6題學生做得相當好，全部做對。第7小題為學生創(chuàng)造了貼近生活的數(shù)學情境，有個學生太粗心，搞錯了。

　　四、今后改進的方法：

　　1、教師通過此次學生測試后，對學生錯誤率比較高的題型要認真總結(jié)思考：學生是怎么啦?是學生的基本功不扎實，學習的行為習慣不好?是教師對學生的基礎知識訓練不到位?為今后取得優(yōu)異成績提供保障。

　　2、我們今后在教學中要講求實效，不走過場，不擺花架子，努力做到教學內(nèi)容充實，課堂訓練扎實，教學目標落實。要進一步夯實數(shù)學基礎知識，注重數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的能力，同時做到面向全體，抓兩頭，促中間，加強對學生數(shù)學思維能力的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　3、加強學生學習方法和習慣的培養(yǎng)。學生細心、認真、嚴謹?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/way/xuexitaidu/' target='_blank'>學習態(tài)度、良好的學習方法和習慣是提高學生計算的正確率的保證。教師在平時的教學中要通過必要的訓練，不斷提高學生的計算能力。

　　4、讓學生在操作實踐中學習。學生的親身體驗和感知有利于獲得感性經(jīng)驗從而實現(xiàn)其認識的內(nèi)化，促進理解力和判斷力的發(fā)展。教師要盡量給學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生可以親自進行操作、實驗，探索問題和尋求結(jié)論。

　　5、把教材用活。在教學中，多研究近幾年我縣小學數(shù)學試卷賦予的新背景，善于創(chuàng)設數(shù)學應用情境素材，注意試題呈現(xiàn)形式的多樣化，增加學生數(shù)學實踐的時間和機會，以不變應萬變，有效提高學生解決問題的能力。

　　6、加強學習"數(shù)學課程標準"，進一步改進課堂教學，向"課程標準"靠攏。關注學生獲得基礎知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的能力。

　　六年級秋季學期數(shù)學期末試卷分析(三)

　　一、試卷結(jié)構(gòu)

　　此試卷由(一)填空題(占22分)、(二)判斷正誤(占4分)、(三)選擇題(占7分)、(四)計算(占31分)、(五)畫圖(占10分)，和(六)解決問題(占26分)組成。

　　二、試題分析

　　從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

　　(1) 強化知識體系，突出主干內(nèi)容。 考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。本冊重點內(nèi)容——圓的認識及百分數(shù)的應用，和比的認識和應用在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。

　　(2) 貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。 “人人學有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。

　　(3) 重視各種能力的考查。 作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。

　　(4) 巧設開放題目，展現(xiàn)個性思維。 本次試題注意了開放意識的浸潤，在五大題中設置了“精心畫一畫”和第七題解決問題中的最后一個，“分析以后你有什么建議”的開放性題目，鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。

　　三、試卷分析

　　1、成績分析：本次考試，我班六年級學生達標率100%，及格率100%。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1) 基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。 學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數(shù)學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我們在平時堅持一早一晚天天練，故失分較少。全年級計算得分率達到了95%以上。

　　(2) 運用數(shù)學知識解決問題的能力較強。 學習數(shù)學的目的是為了能用數(shù)學知識解決問題，因此，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中，注重結(jié)合所學內(nèi)容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。本次得分率達到了96%以上。

　　(3) 有良好的書寫習慣。 本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔，得分率達到了91%，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。

　　2、試卷中的不足

　　從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在：

　　(1) 對題目理解不夠。

　　(2) 動手操作和動口沒有很好結(jié)合。

　　在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進。