六年級(jí)數(shù)學(xué)論文1000字

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)論文1000字以供大家學(xué)習(xí)。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)論文1000字(一)

　　數(shù)學(xué)是什么呢?單純的算式、枯廖乏味得標(biāo)題?數(shù)學(xué)，不就是數(shù)的學(xué)問(wèn)嗎?那你就太不了解數(shù)學(xué)了。

　　我們說(shuō)，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué).它在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。

　　數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。如：

　　“水利方面，要考慮海上風(fēng)暴、水源污染、港口設(shè)計(jì)等，也是用方程描述這些問(wèn)題再把數(shù)據(jù)放進(jìn)計(jì)算機(jī)，求出它們的解來(lái)，然后與實(shí)際觀察的結(jié)果對(duì)比驗(yàn)證，進(jìn)而為實(shí)際服務(wù).這里要用到很高深的數(shù)學(xué)。”

　　“要用數(shù)學(xué)來(lái)定量研究化學(xué)反應(yīng).把參加反應(yīng)的物質(zhì)的濃度、溫度等作為變量，用方程表示它們的變化規(guī)律，通過(guò)方程的“穩(wěn)定解”來(lái)研究化學(xué)反應(yīng).這里不僅要應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，而且要應(yīng)用“前沿上的”、“發(fā)展中的”數(shù)學(xué)。”

　　“生物學(xué)方面，要研究心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)、脈搏等周期性的運(yùn)動(dòng).這種運(yùn)動(dòng)可以用方程組表示出來(lái)，通過(guò)尋求方程組的“周期解”，研究這種解的出現(xiàn)和保持，來(lái)掌握上述生物界的現(xiàn)象.這說(shuō)明近年來(lái)生物學(xué)已經(jīng)從定性研究發(fā)展到定量研究，也是要應(yīng)用“發(fā)展中的”數(shù)學(xué)。這使得生物學(xué)獲得了重大的成就。

　　在買(mǎi)衣物時(shí)，物品所進(jìn)行的優(yōu)惠就運(yùn)用到了數(shù)學(xué)中的折扣

　　與分率的知識(shí)運(yùn)用。

　　談到人口學(xué)，只用加減乘除是不夠的.我們談到人口增長(zhǎng)，常說(shuō)每年出生率多少，死亡率多少，那么是否從出生率減去死亡率，就是每年的人口增長(zhǎng)率呢?不是的.事實(shí)上，人是不斷地出生的，出生的多少又跟原來(lái)的基數(shù)有關(guān)系;死亡也是這樣，由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。

　　應(yīng)用數(shù)學(xué)則是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，有人說(shuō)，它是我們的全部知識(shí)中，凡是能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表示的那一部分。應(yīng)用數(shù)學(xué)著限于說(shuō)明自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題，是純粹數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁。

　　廣泛的應(yīng)用性也是數(shù)學(xué)的一個(gè)顯著特征。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。20世紀(jì)里，隨著應(yīng)用數(shù)學(xué)分支的大量涌現(xiàn)，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到幾乎所有的科學(xué)部門(mén)。不僅物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科仍在廣泛地享用數(shù)學(xué)的成果，連過(guò)去很少使用數(shù)學(xué)的生物學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)等等，也與數(shù)學(xué)結(jié)合形成了內(nèi)容豐富的生物數(shù)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)心理學(xué)、數(shù)理語(yǔ)言學(xué)、數(shù)學(xué)歷史學(xué)等邊緣學(xué)科。

　　各門(mén)科學(xué)的“數(shù)學(xué)化”，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一大趨勢(shì)。

　　現(xiàn)在數(shù)學(xué)中角的運(yùn)算出現(xiàn)了跨科學(xué)趨勢(shì)，這是知識(shí)發(fā)展的結(jié)果，相信會(huì)有更多更新的綜合題在這種趨勢(shì)中產(chǎn)生，只希望我們能夠迎著趨勢(shì)，一同進(jìn)步﹗

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)論文1000字(二)

　　我認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用。數(shù)學(xué)應(yīng)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，而不是一味的去死讀書(shū)，只用來(lái)學(xué)習(xí)的。其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中:買(mǎi)東西、搬運(yùn)東西、過(guò)河時(shí)……用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題可是數(shù)不勝數(shù)的呀!這些知識(shí)不就是從生活中產(chǎn)生，被人們發(fā)現(xiàn)并去總結(jié)，然后去解決了更多實(shí)際問(wèn)題的嗎?

　　數(shù)學(xué)也和各門(mén)學(xué)科息息相關(guān)。像科學(xué)，它與數(shù)學(xué)就是密不可分的，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)可能就會(huì)使一輛宇宙飛船成為“太空垃圾”而損失一條生命。1967年，前蘇聯(lián)著名宇航員費(fèi)拉迪米爾.科馬洛夫駕駛著“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船返航。當(dāng)飛船返回大氣層后，科馬洛夫無(wú)論怎么操作也無(wú)法使降落傘打開(kāi)以減慢飛船的速度，地面指揮中心采取了一切可能的措施幫助排除故障，但都無(wú)濟(jì)于事。最后，電視臺(tái)播音員以沉重的語(yǔ)調(diào)宣布：“‘聯(lián)盟一號(hào)’飛船由于無(wú)法排除故障，不能減速，兩小時(shí)后將在著陸基地附近墜毀。我們將目睹宇航英雄科馬洛夫遇難。”“聯(lián)盟一號(hào)”當(dāng)時(shí)發(fā)生的一切，就是因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。讓我們記住一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的大悲劇吧!讓我們以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和科學(xué)，以更加認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作和生活。像體育，許多比賽、練習(xí)計(jì)時(shí)，也常常用到數(shù)學(xué)。在藝術(shù)方面，數(shù)學(xué)仍是最重要的。瞧，如果沒(méi)有數(shù)學(xué)，比賽也不會(huì)靠數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算“平均分”，每個(gè)人的成績(jī)也是模糊不可測(cè)了。當(dāng)然，游戲中也是離不開(kāi)數(shù)學(xué)：像兩人輪流從1——100按順序報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1、2或3個(gè)數(shù)，誰(shuí)先報(bào)到100，誰(shuí)就贏。還有從1——100按順序報(bào)數(shù)，報(bào)到是7的乘積或是含有7的數(shù)字要擊掌，沒(méi)有擊掌的或是擊錯(cuò)掌的算輸。怎樣才能讓自己百分之百勝過(guò)別人呢?只要你學(xué)好了數(shù)學(xué)，那么，這些游戲在你眼中就變得小菜一碟啦!

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。這應(yīng)該是一個(gè)人學(xué)習(xí)啟蒙數(shù)學(xué)的重要基本知識(shí)，如果數(shù)學(xué)一旦脫離現(xiàn)實(shí)，將會(huì)變得枯燥無(wú)用。如果在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后，不會(huì)去應(yīng)用于生活，那就感受不到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值。所以，數(shù)學(xué)在生活中是相當(dāng)重要的。只有我們感受到數(shù)學(xué)在我們身邊，我們才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生興趣?？墒乾F(xiàn)在很多人的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)上的知識(shí)一字不漏地印到腦子里，不能靈活運(yùn)用，不會(huì)學(xué)以致用。造成多數(shù)人從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)和運(yùn)用掌握，覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分困難。

　　我們必須學(xué)以致用，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。既然數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，在生活上占有很重要的地位，我們就應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)我們將來(lái)在社會(huì)上的工作和生活都有很大的幫助，何樂(lè)而不為呢?

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)論文1000字(三)

　　生活中，處處都有數(shù)學(xué)的身影，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校里………都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我也有幾次對(duì)數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷呢，我挑其中兩件事來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　記得三年級(jí)，有一次，我和媽媽逛超市，超市現(xiàn)在正在搞春節(jié)打折活動(dòng)，每件商品的折數(shù)各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價(jià)35元，現(xiàn)在打八折，可是打八折怎么算呢?我問(wèn)媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28(元)。我恍然大悟。我準(zhǔn)備把這袋旺旺大禮包買(mǎi)下來(lái)，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見(jiàn)了賣(mài)旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價(jià)40元，現(xiàn)在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價(jià)也不同，哪個(gè)劃算呢?我又問(wèn)媽媽。媽媽告訴我35*0.8=28(元)，40*0.8=32(元)，一袋是628克，現(xiàn)價(jià)28元，另一袋是650克，現(xiàn)價(jià)32元。用28/628≈0.045，32/650≈0。049，0.049>0.045，所以第二袋劃算一點(diǎn)兒，于是，我們買(mǎi)下了第二袋。通過(guò)這次購(gòu)物，我知道了怎樣計(jì)算打折數(shù)，怎樣計(jì)算哪種物品更劃算一些。

　　記得四年級(jí)，有一次，我和一個(gè)朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題：1~100報(bào)數(shù)，每人可以報(bào)1個(gè)數(shù)，2個(gè)數(shù)，3個(gè)數(shù)，誰(shuí)先報(bào)到100，誰(shuí)就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數(shù)學(xué)策略問(wèn)題，不能盲目地去報(bào)，里面肯定有數(shù)學(xué)問(wèn)題，用1+3=4，100/4=25，我不能當(dāng)?shù)谝粋€(gè)報(bào)的，只能當(dāng)最后一個(gè)報(bào)的，她報(bào)x個(gè)數(shù)，我就報(bào)(4-x)個(gè)數(shù)，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報(bào)數(shù)，顯然，她沒(méi)有思考獲勝的策略，我用我的方法去和她報(bào)數(shù)，到了最后，我果然報(bào)到了100，我獲勝了。原來(lái)這道數(shù)學(xué)問(wèn)題是一道典型的對(duì)策問(wèn)題，需要思考，才能獲勝。到了六年級(jí)，我也學(xué)到了這類(lèi)知識(shí)，只不過(guò)，更加難了，通過(guò)這次游玩，我喜歡上了對(duì)策問(wèn)題，也更加愛(ài)思考，尋找數(shù)學(xué)中的奧秘。

　　數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹Ｖ挥性谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開(kāi)闊!