復(fù)習(xí)題是學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課本之余的查漏補(bǔ)缺及對考試的一種針對性練習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)題及解題技巧資料，供大家參閱，希望對您的教育教學(xué)有幫助!

　　小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題資料

　　復(fù)習(xí)題是學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課本之余的查漏補(bǔ)缺，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題資料，供大家參閱，希望對您的教育教學(xué)有幫助!

　　小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題資料1

　　一、要出發(fā)啦!相信聰明的你是最棒的!(首先我們要進(jìn)行的是填空題。)

　　1、把2∶0.75化成最簡單的整數(shù)比是( )，它的比值是( )。

　　2、( )∶( )= =( )÷10=( )%

　　3、一段路，甲車5小時行完，乙車4小時行完，那么乙車的速度比甲車快( )%。

　　4、把周長為12.56厘米的圓平均分成兩個半圓，每個半圓的周長是( )厘米。

　　5、比值是0.72的最簡單整數(shù)比是( )。

　　6、20千克比( )輕20%. ( )米比5米長。

　　7、一項(xiàng)工作,6月1日開工，原定一個月完成,實(shí)際施工時,6月25日完成任務(wù),到6月30日超額完成( )%。

　　8、甲數(shù)與乙數(shù)的比是7:3,乙數(shù)除以甲數(shù)的商是(　 ),甲數(shù)占兩數(shù)和的(　　)%。

　　9、圓周率是(　　　　 )與(　　 　 )的比值。

　　10、甲數(shù)的2/3等于乙數(shù)的3/4，甲乙兩數(shù)的最簡整數(shù)比是( )。

　　11、媽媽存入銀行60000元，定期一年，年利率是2.25%，一年后媽媽從銀行共取回( )元。

　　12、男生30人，女生28人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的( )，女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是( )，男生人數(shù)是女生人數(shù)的( )倍，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是( )，男生人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比是( )，總?cè)藬?shù)與女生人數(shù)的比是(

　　13、兩個長方形的面積相等，已知這兩個長方形長的比是8：5，它們的寬的比是(

　　14. 兩個正方形邊長的比是3：5，周長的比是( )，面積比是( )。

　　15. 小明爸爸的月工資是1840元，按照個人具所得稅的有關(guān)規(guī)定，超過1200元部分要繳納的個人所得稅，那么小明爸爸月工資應(yīng)繳納所得稅( )元。

　　二、我會選：要三思而后行哦，小心陷阱。我相信，你能行!

　　(把正確答案的序號填在括號里)

　　1、一個圓和一個正方形的周長相等，他們的面積比較( )

　　A、 正方形的面積大 B 、圓的面積大 C 、 一樣大

　　2、把20克鹽放入200克水中，鹽和鹽水的比是(　　　)

　　A、1：10　　　　B、1：11 C、10：1 D、11：1

　　3、生產(chǎn)同樣多的零件，小張用4小時，小李用了6小時，小李和小張的工效簡比是( )。

　　A、 ： B、 2：3 C、 3：2 D、 ： 4、甲數(shù)是乙數(shù)的2倍，甲比乙多( )

　　A、50% B、100% C、200%

　　5、一種鹽水的含鹽率是10%，鹽與水的比是( )。

　　A、1：10 B、1：11 C、1：9

　　三、下面請你判是非。(正確的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。)

　　1、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是6 : 5 ( )

　　2、在100克水中放入10克鹽，鹽的重量占鹽水重量的10%。 (　　 )

　　3.如果甲比乙多20%，則乙比甲一定少20%。 ( )

　　4、圓的周長是直徑的3.14倍。 ( )

　　四、計(jì)算題：

　　1、求比值

　　60 : 25 　　　　3 : 　1.5小時 : 45分

　　2.化簡比

　　18 : 24 : 噸 : 750千克 :

　　五、動手操作

　　1.填表。

　　2.畫出下列圖形的所有的對稱軸。

　　3.把下表補(bǔ)充完整。

　　二班有學(xué)生80名二班比一班少百分之幾?

　　二班有學(xué)生多少名?100×25%

　　比二班多25%100÷(1+25%)

　　二班有學(xué)生多少名?100×(1-25%)

　　是二班學(xué)生數(shù)的25%二班有學(xué)生多少名?

　　二班是一班的25%100×(1+25%)

　　2、下面是南山區(qū)某小學(xué)2005年2月份開學(xué)時男、女生在校人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，請根據(jù)此表作一個復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　(1)六年級共有( )人。

　　(2)二年級的男生比女生少( )人。

　　(3)四年級的女生占全年級總?cè)藬?shù)的( )%。

　　(4)一年級的男生比女生多( )%。

　　六、解方程：

　　1.30% χ = 90 2. χ + 20% χ = 40

　　七、實(shí)際應(yīng)用。(讓我們來體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用吧。你要細(xì)心可別出錯喲。多讀幾遍題再做吧。)

　　1.一塊棉花地，去年收皮棉30噸，比前年增產(chǎn)了5噸。這塊棉花地皮棉產(chǎn)量增長了幾成?

　　2.小明家離學(xué)校有1400米，他每天騎自行車回家，自行車的輪胎直徑是70厘米，如果自行車每分鐘轉(zhuǎn)80圈，小明多長時間可以到家?

　　3.王鋼把10000元人民幣存入銀行，定期3年，年利率是2.7%。到期時，王鋼應(yīng)得本金和利息一共多少元?

　　4.學(xué)校運(yùn)來200棵樹苗，老師栽種了10%，余下的按5：4：3分配給甲、乙、丙三個班級，丙班分到多少棵?

　　5.一個滴水的水龍頭每天浪費(fèi)掉10升水，這個水龍頭2006年一年浪費(fèi)掉多少升水?假如深圳市有1000個這樣的水龍頭，一天浪費(fèi)多少升水?

　　八、數(shù)學(xué)小博士

　　1.按規(guī)律填數(shù)：100%，0.9，,______ (百分?jǐn)?shù))，_____ (分?jǐn)?shù)),_____(小數(shù))，_______ (成數(shù))。

　　2.觀察數(shù)列，將數(shù)列補(bǔ)充完整： 1，3，8，22，60，( )，448。

　　3.小明在計(jì)算乘法時，不小心將一個因數(shù)24錯寫成42，那么計(jì)算結(jié)果比正確答案多( )

　　4.母女倆的年齡差是28歲，母女倆的年齡比是3：1，那么女兒是( )

　　A 16歲 B 15歲 C 7歲 D 14歲

　　5.周長相等的正方形和圓，邊長與半徑的比是( ):( )，面積之比是( ):( )。

　　6.一塊長方形的土地，長和寬的比是5:3，長比寬多24米，這塊土地的面積是多少平方米?

　　7.黃明和張亮都積攢了一些零用錢，他們所積攢的錢數(shù)的比是9:5，在獻(xiàn)愛心活動中，黃明捐了48元錢，張亮捐了20元錢，這時他們的數(shù)錢數(shù)相等，黃明原來有多少錢?

　　小學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧

　　1、公式求解法：許多應(yīng)用題可以根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系，總結(jié)、歸納、推導(dǎo)出解答這類題目的數(shù)量關(guān)系式(或公式)，如：圓柱體積計(jì)算公式，路程、速度、時間的關(guān)系式等。這些應(yīng)用題在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生熟練掌握這些數(shù)量關(guān)系式(公式)，并正確靈活運(yùn)用于應(yīng)用題的解答。

　　在解答平面與空間圖形問題時，經(jīng)常遇到一些不規(guī)則的平面幾何圖形或還沒有學(xué)習(xí)過的圖形，我們可以用轉(zhuǎn)化的手段，將其轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形或已經(jīng)學(xué)習(xí)過的圖形來求解。

　　2、假設(shè)求解法： 假設(shè)求解就是根據(jù)應(yīng)用題的已知條件，先做一個假設(shè)，然后根據(jù)題意和假設(shè)之間的矛盾進(jìn)行分析、調(diào)整，尋求解題途徑。

　　3、畫圖輔助求解法：小學(xué)階段的學(xué)生其思維方式主要是以形象思維為主，而一些數(shù)學(xué)解決問題的內(nèi)容在內(nèi)容上往往具有一定的抽象性，從而給學(xué)生對題目的理解造成了一定的障礙。如果通過畫圖就可以把文字化的信息轉(zhuǎn)化到圖形或者線段上，就把信息變得直觀可感。例如，在解決工程類、行程類、倍數(shù)關(guān)系類的題目時，我們可以采用畫線段圖的方式;在計(jì)算一些面積、體積類題目時，就可以采用畫簡易圖的方式。這樣使學(xué)生理解起來更加輕松。

　　通過畫圖一目了然看清了題里的數(shù)量關(guān)系，把抽象問題具體化、直觀化，從而學(xué)生能迅速地搜尋到解題的途徑。

　　把替代、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等解題策略靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題過程中，指導(dǎo)學(xué)生逆向思考，反過來看看，假設(shè)一個數(shù)試試，或是畫幅圖看看，這樣可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，達(dá)到練一題、連一串、帶一片的效果。

　　總的來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣才能有效地解題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。