“數(shù)學(xué)小論文”是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種書面寫作記錄。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文集，供大家參閱，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助!

　　小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文集1

　　一天，我正在寫作業(yè)。媽媽突然對(duì)我說：“脫穎呀，你現(xiàn)在是不是在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競賽，我想考考你是不是真會(huì)。

　　“行啊。’’我說。

　　“最近，我在一張?jiān)嚲砩峡匆娨坏李}目，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，如果乙數(shù)給甲數(shù)6，那甲數(shù)就是乙數(shù)的5倍，求甲，乙是幾?”

　　我思考了一會(huì)說：“我還真不會(huì)，你能教我嗎?”媽媽說：“他說甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，那我們先將乙數(shù)是1倍，甲數(shù)是3倍，乙數(shù)給甲數(shù)6，甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，由此可以想到，乙數(shù)去掉6，甲數(shù)就加上6，現(xiàn)在，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍多6，我們可以將甲數(shù)分成跟乙數(shù)一樣多，都去掉6，可以去掉3個(gè)6，再加上乙數(shù)給的6，一共是4個(gè)6，用4乘6等于24,24加上6等于30，再用30除以2等于15,15加上6等于21，求出原來的乙數(shù)，那甲數(shù)就好求了，現(xiàn)在我不說了，你能求出甲數(shù)么?”

　　“太簡單了。用21乘3等于63，甲數(shù)是63，乙數(shù)是21。耶，原來這么簡單!”我欣喜若狂，恨不得跳起來。

　　媽媽說：“只要你多動(dòng)腦筋，多思考，什么事都會(huì)變成簡單的。”

　　“喔，我會(huì)努力的，一定會(huì)入選的。”

　　小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文集2

　　“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活。”數(shù)學(xué)，經(jīng)常從人們身邊走過，生活中人們都離不開它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻(xiàn)。在我們的班級(jí)中經(jīng)常要使用到數(shù)學(xué)，例如算單元平均分、統(tǒng)計(jì)校園電費(fèi)……等等數(shù)不勝數(shù)，和我們的生活息息相關(guān)。

　　有一次，我和爸爸媽媽去購物，買過年吃的糖。超市里糖的花樣可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱和包裝。爸爸媽媽問我：“兒子，你希望買什么糖呢?”我望著玲瑯滿目的“糖果世界”，不知如何抉擇是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就選了巧克力糖。這時(shí)媽媽又給我出題了，他說：“那兒子，你說我們是買散稱的呢，還是買包裝的呢?”這我就摸不著頭腦了，立即心算起來：散稱的巧克力糖21.9元一斤，包裝的則58.9一盒。散稱的巧克力糖一包才10克，包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢!不過，單單看重量還不能決出勝負(fù)，就讓我仔細(xì)算算——其實(shí)算這個(gè)并不難，直接用1000克=1千克 1千克=2斤 58.9÷2=29.45(元) 29.45元>21.9元 所以散稱比包裝更劃算!我高興的把我得出的結(jié)果告訴媽媽，媽媽高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，夸我愛動(dòng)腦筋，因此我也就成為了媽媽的"小會(huì)計(jì)"。

　　在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數(shù)學(xué)題時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道趣題：

　　大河上有一座東西向橫跨江面的橋，人通過需要五分鐘。橋中間有一個(gè) 亭子。亭子里有一個(gè)看守者，他每隔三分鐘出來一次?？吹接腥送ㄟ^，就叫 他回去，不準(zhǔn)通過。有一個(gè)從東向西過橋的聰明人，想了一個(gè)巧妙的辦法， 終于通過了大橋。

　　我初看這道題，一點(diǎn)頭緒也沒有，難不成坐船過去?這是不可能的。難道走了一會(huì)往回走?唉，這好像行得通……

　　我經(jīng)過反復(fù)的計(jì)算，先想到了走到2分59秒的時(shí)候把頭轉(zhuǎn)回去，看守的人就會(huì)讓我往回走，這樣不就過去了嗎?后來又想了一會(huì)，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時(shí)候往回走(最好不要到2分59秒的時(shí)候走，因?yàn)榭赡苣氵€沒轉(zhuǎn)過頭來，看守的人就發(fā)現(xiàn)了。)，就可以成功過橋。

　　大家肯定都會(huì)說這么容易的題誰都會(huì)做，我拿出來吹噓什么?不，這樣子你就錯(cuò)了，我并沒有在炫耀自己，我是在告訴大家數(shù)學(xué)在于聯(lián)系生活思考，在于全心全意去領(lǐng)悟，而不是拿著別人的成果炫耀。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)論文需要注意什么問題

　　1.注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，做到循序漸進(jìn)。剛開始寫作，起點(diǎn)不要過高，寫作內(nèi)容、形式的選擇要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平，還要考慮學(xué)生是否具備觀察、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)的能力和條件。沒有經(jīng)過實(shí)踐，沒有可靠的材料和數(shù)據(jù)，是不可能寫出有科學(xué)價(jià)值的文章的。數(shù)學(xué)小論文的價(jià)值與題目的大小沒有多大關(guān)系，小題目照樣可寫出大文章來。初學(xué)者最好是一題一議。題目大了費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不容易說清楚，往往寫不下去。題目縮小，論據(jù)材料容易收集，也降低了文章的寫作難度，有利于學(xué)生的參與。

　　2.注意結(jié)合學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)實(shí)際，做到切實(shí)可行。小學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有限，精力和時(shí)間也有限，教師指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)小論文應(yīng)注意緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。教師可以有指導(dǎo)性地幫學(xué)生選一些題材，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)去寫，這樣學(xué)生易于接受，容易理解，有利于寫作。比如，在學(xué)完面積單位和長方形、正方形的面積后，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手測(cè)量并估算出課桌、教室地面面積大約有多少平方米，并把實(shí)踐活動(dòng)的過程寫成數(shù)學(xué)小論文。又如為了教育學(xué)生節(jié)約糧食，可以讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)校食堂每天浪費(fèi)多少千克糧食，一年下來學(xué)校節(jié)約的糧食可以派什么用場(chǎng)。這樣學(xué)生就會(huì)有活動(dòng)，有思考，有內(nèi)容可寫。

　　3.注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)撰寫數(shù)學(xué)小論文。教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極參與，將數(shù)學(xué)小論文變成自覺的行動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)才可能取得預(yù)期的效果。開展寫作的目的也在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于小學(xué)生知識(shí)和能力的限制，大多數(shù)學(xué)生不大可能寫出水平很高的小論文。寫數(shù)學(xué)小論文的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來說，最大的意義就是參與。在參與寫作活動(dòng)過程中，學(xué)生的能力會(huì)得到提高，才能會(huì)得到展現(xiàn)。