關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文
關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文
荷蘭教育家弗賴(lài)登諾爾認(rèn)為:"數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。"關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)論文我們?cè)趺磳?xiě)呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文以供大家閱讀。
關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文一：我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
數(shù)學(xué)知識(shí)就像大海一樣浩瀚，需要人們不斷地創(chuàng)新，不斷地探索。數(shù)學(xué)知識(shí)是必需掌握的，但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的。好習(xí)慣影響我們的學(xué)習(xí)，習(xí)慣是必要的，也許你會(huì)知道影響我們一生的36個(gè)好習(xí)慣。下面我就和大家共同談?wù)撘幌伦约旱膸c(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、 認(rèn)真審題的習(xí)慣
讀題時(shí)候的認(rèn)真是很重要的，審題不清或沒(méi)有弄清題意往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果，或者浪費(fèi)時(shí)間，特別是在考試中，浪費(fèi)了時(shí)間很可能做不完題目，導(dǎo)致丟分。記得上次考試時(shí)，有一道題是這樣的：小麗和爸爸、媽媽去長(zhǎng)城，單程票價(jià)成人每人24.5元，兒童半價(jià)。問(wèn)題是：往返交通費(fèi)要用多少元?可以就是這樣簡(jiǎn)單的一道題，我們班有很多學(xué)生都失分了，他們是這樣解答的：24.5×2+24.5÷2，只看條件這道題并沒(méi)有問(wèn)題，但是就是因?yàn)樗麄冊(cè)谧x題的時(shí)候不認(rèn)真，沒(méi)有看清問(wèn)題，而造成這樣的失誤。卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，他們看到錯(cuò)號(hào)，不用老師再講解，就會(huì)解答了。這就是他們?cè)谧x題的時(shí)候不認(rèn)真，沒(méi)有注意問(wèn)題里面的"往返"兩個(gè)字，因而也現(xiàn)了大部分的丟分。
二、提高解題效率
這一點(diǎn)是很多學(xué)生的通病，我們班就有很多這樣的例子。比如，你做著做著，突然覺(jué)得很厭倦，于是這里看看，那里看看，也許看到一個(gè)題目，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，頓時(shí)就不想做了，于是今天又要"奮戰(zhàn)"到很晚了。久而久之就成了習(xí)慣，那就很難擺脫了。我們班有這樣一個(gè)同學(xué)，他平時(shí)是個(gè)很聰明的學(xué)生，回答問(wèn)題總是說(shuō)得很有道理。是我們大家公認(rèn)的"聰明小子"，可是他有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是做題效率太低，就是像上面所說(shuō)的做著做著就不想做了，經(jīng)常被老師留下來(lái)比別人多"奮戰(zhàn)"一段時(shí)間，才能完成任務(wù)。
三、清晰的草稿
在打草稿的時(shí)候，很多同學(xué)的字寫(xiě)得總是很大，并且很不整潔，這就導(dǎo)致計(jì)算和后期檢驗(yàn)的問(wèn)題，本人"受益匪淺"啊!所以我在打草稿的時(shí)候總是像平常做作業(yè)一樣，在演算本上寫(xiě)得工工整整的。然后檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)無(wú)誤之后，再把它們"搬"到作業(yè)或試卷上。這樣我的正確率就會(huì)提高很多。
這些只是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的一些簡(jiǎn)單的看法，但是這些習(xí)慣卻讓我在學(xué)習(xí)中總是比別人略勝一疇。當(dāng)然這些習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，而習(xí)慣的培養(yǎng)卻要從點(diǎn)一滴做起。只要平時(shí)注意有效學(xué)習(xí)，才能逐步形成使自己終身受益的良好習(xí)慣。
關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文二：有感生活中的垂直與平行
數(shù)學(xué)老師說(shuō)今天要在我們班舉行公開(kāi)課教學(xué)，讓我們昨晚預(yù)習(xí)課本第64---65頁(yè)，可我看了半天也不知什么意思，只知道書(shū)中有幅圖畫(huà)好熟悉和我們的操場(chǎng)設(shè)施一樣?？衫蠋熣f(shuō)過(guò)"一定要預(yù)習(xí)，不然明天很多老師聽(tīng)課，叫到不會(huì)的話(huà)會(huì)很丟臉的，"沒(méi)辦法只好把書(shū)中的幾個(gè)名詞如"平行、垂直"記住，但究竟什么意思我還真不明白!
上課時(shí)間很快就到了，我們有些興奮又有些緊張，因?yàn)檫@樣的課每學(xué)期我們都會(huì)舉行一次，開(kāi)始上課了，老師首先讓我們猜一猜，如果兩根小棒把它們從高處往桌面上扔，這兩根小棒可能會(huì)落在哪里?。很快我們就討論出很多種的結(jié)果，有的說(shuō)相交、有的說(shuō)不相交、有的說(shuō)會(huì)疊在一起、有的說(shuō)快要疊在一起，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)著……(老師提示說(shuō)：如果把桌面和地面分別看成同一個(gè)平面)，這兩根小棒的位置關(guān)系會(huì)怎樣的呢?
讓我們閉著眼想想，如果我們把兩根小棒看成是兩條直線(xiàn)，哦原來(lái)兩根小棒還可以看成兩根直線(xiàn)，那不是就好思考多了，老師接著讓我們把想的用彩筆畫(huà)一畫(huà)這兩根小棒會(huì)出現(xiàn)的位置，我平常最喜難畫(huà)畫(huà)了，這可難不倒我，我一下子就畫(huà)出了九種，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的拿著自己的作品上去"展覽"，因?yàn)樽髌繁容^多，老師挑出一幅畫(huà)得最多的我的作品出來(lái)講解，開(kāi)始我很得意以為我觀(guān)察最仔細(xì)了，可是經(jīng)過(guò)老師用直線(xiàn)可以無(wú)限延長(zhǎng)原理講解，最后只成了兩類(lèi)：一類(lèi)為相交，另一類(lèi)為不相交。我恍然大悟原來(lái)表象也是會(huì)騙人的呀!接著老師引導(dǎo)我們?nèi)ジ爬?quot;不相交"時(shí)為何為"平行"，老師利用課件把兩根直線(xiàn)無(wú)限延長(zhǎng)結(jié)果無(wú)論怎樣它也不會(huì)相交在一起，這樣我一下子我就明白了，接著老師讓我們思考是不是不同的平面這兩條直線(xiàn)也會(huì)平行呢?經(jīng)過(guò)我們和老師印證結(jié)果并不一定，所以必須記住它有一個(gè)前提就是在同一個(gè)平面內(nèi)，這樣完整的平行定義就在我腦海中產(chǎn)生了，同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線(xiàn)就是平行線(xiàn)，老師叫我們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)兩條平行直線(xiàn)：如直線(xiàn)a和直線(xiàn)b，我們可以說(shuō)直線(xiàn)a是直線(xiàn)b的平行線(xiàn)，還可以說(shuō)直線(xiàn)b是直線(xiàn)a的平行線(xiàn)，還可以說(shuō)直線(xiàn)a和b直線(xiàn)互相平行的，接下來(lái)做練習(xí)時(shí)我們輕而易己就把它們給"解決"了。
認(rèn)識(shí)了"平行"，老師直接讓我們認(rèn)識(shí)了另一位朋友"垂直"，并讓我們認(rèn)真觀(guān)察什么時(shí)候圖形是最特殊的?
我們觀(guān)察后運(yùn)用了解決平行的有關(guān)知識(shí)很快就發(fā)現(xiàn)第(2)圖形不一樣，用三角板一測(cè)還發(fā)現(xiàn)兩條相交的這個(gè)角是直角呢!于是老師一一對(duì)垂直的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了講解，"交點(diǎn)"這時(shí)叫"垂足"，相交的這兩條直線(xiàn)叫垂線(xiàn)，同樣老師也讓我們做了類(lèi)似的練習(xí)，結(jié)果我們以更快的速度完成了練習(xí)。
最后一環(huán)是找"垂直與平行"老師說(shuō)其實(shí)我們每天都在和垂線(xiàn)、讓我們大家一起找一找，首先我們到了教室的，然后又到操場(chǎng)上去找，我們最后到了我們經(jīng)常去玩的地方"云龍橋"去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些我們經(jīng)常去地方有很多的"垂直與平行"，我們大家都是驚訝極了，垂直與平行的現(xiàn)象真是無(wú)處不在，它不僅用處廣泛而且美觀(guān)，而且我們的生活也離不開(kāi)垂直與平行。同學(xué)們，其實(shí)，生活就是數(shù)學(xué)的課堂，只要你有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，你也能發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)秘密噢!
關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文三：養(yǎng)螃蟹的數(shù)學(xué)
【提出問(wèn)題】：我們的家鄉(xiāng)高淳縣因?yàn)轶π范劽珖?guó)，我家也是養(yǎng)螃蟹的。我喜歡我家的螃蟹，它們小的時(shí)候很可愛(ài)，爬在手上癢癢的。養(yǎng)螃蟹很辛苦，需要很高的成本，但收益也不錯(cuò)，也許這就是“苦中有樂(lè)”吧!我們一家的生活就指望爸爸的蟹塘了，為了弄清楚今年我家蟹塘的利潤(rùn)，我決定做一次調(diào)查。
【調(diào)查結(jié)果】：要知道我家今年的成本和收入各是多少，那么就要先了解拿了多少蟹苗。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我還是要問(wèn)我無(wú)所不知的老爸。晚上，爸爸回來(lái)后，我連忙跑去問(wèn)：“爸爸，咱們家今年拿了多少蟹苗呀?”爸爸不解的問(wèn)：“你問(wèn)這些干什么呀?”于是，我便把前因后果跟他講了一下。老爸終于明白了我的意思。他對(duì)我說(shuō)：“我們家一共拿了20000元的蟹苗。”接著又對(duì)我說(shuō)了許多關(guān)于螃蟹的知識(shí)。
晚上問(wèn)了一些問(wèn)題后，我把它們用一張紙記錄下來(lái)，大概是以下這個(gè)樣子：
挖土機(jī)清塘 | 10000元 |
田畝費(fèi) | 18000元 |
蟹苗 | 20000元 |
玉米 | 3000元 |
小麥 | 4000元 |
螺螄 | 20000元 |
小魚(yú) | 70000元 |
成本總計(jì)：145000元
現(xiàn)在已經(jīng)知道成本是多少錢(qián)了，前面提到說(shuō)要計(jì)算成本、收入各是多少，所以我還是要再問(wèn)一下老爸。爸爸說(shuō)：“目前大約有3000多只螃蟹上岸了，占總數(shù)的四分之一，每斤平均可以賣(mài)到50元左右。”除了螃蟹可以賣(mài)錢(qián)，龍蝦和魚(yú)也可以賣(mài)錢(qián)，如果魚(yú)按4元一斤，龍蝦按7元一斤，我們家還是可以多賺一些錢(qián)。
【推算結(jié)果】：
計(jì)算成本已經(jīng)算好了，是145000元，下面只要算收入了。如果按照每只螃蟹0.35斤，每斤50元來(lái)算，那么就可以得到下面的算式：
3000×4 = 12000(只)
12000×0.35 = 4200(斤)
4200 × 50 = 210000(元)
210000 – 145000 = 65000(元)
4×600 = 2400(元)
7×2000 = 14000(元)
65000 + 2400 + 14000 = 81400(元)
除去成本的話(huà)，我家大約可以賺81400元。
【對(duì)推算結(jié)果的反思】：
結(jié)果出來(lái)了，我無(wú)比興奮，因?yàn)檫@是我忙活了很多時(shí)間的成果。我對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)想到賺錢(qián)也這么辛苦呀!”我一開(kāi)始以為養(yǎng)螃蟹不用成本呢!爸爸笑著說(shuō)：“處處有數(shù)學(xué)呀，沒(méi)想到養(yǎng)螃蟹中也有數(shù)學(xué)!”這時(shí)，我考慮了一個(gè)問(wèn)題：這些錢(qián)都花到哪兒去了呀?接著我想了想，明白了這些錢(qián)是家里用來(lái)買(mǎi)生活用品和衣服糧食的錢(qián)，我笑我自己太笨了。
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