六年級數學上冊第六單元試卷分析
六年級數學上冊第六單元試卷分析
考試是對學生所學知識的一次檢測，我們要認真對待每一次考試。通過考試，我們可以更好地去掌握學習知識!下面是學習啦小編網絡整理的六年級數學上冊第六單元試卷分析，相信這些文字會對你有所幫助!
六年級數學上冊第六單元試卷
一、請你填一填。
1.百分之三十六寫作( )，14.5%讀作( )
2.李師傅加工了200個零件，其中合格的零件有198個，這批零件的合格率是( )。
3.( )25 =( ): ( )= 0.6 =( )÷75=( )%
4.在67%、 、0.66、0.667中，最大的數是( )，最小的數是( )。
5.一個數的80%是3.2，這個數的30%是( )。
6. 20千克比25千克少( )%，25千克比20千克多( )%。
7.一套休閑服，上衣240元，褲子80元，褲子的價錢是上衣的( )%，上衣的價錢是這套休閑服的( )%。
8.在“十一促銷”活動中，洗衣機降價5%，那么現價是原價的( )%。
9.銀河超市十月份銷售額比九月份增加15%，十月份銷售額相當于九月份的( )%。
10.一本書如果看了35%，還剩( )%，如果這本書全部看完，用百分數表示是( )%。
11.把20克糖溶解在80克水中，糖占糖水的( )%。
12.女生比男生少16 ，男生比女生多( )%。
二、請你來判斷。
1.一噸煤用去25 噸，也就是用去40%噸。 ( )
2.一袋大米用去34 ，還剩25%。 ( )
3.甲數是乙數的 ，則乙數比甲數多20%。 ( )
4.試驗小組做種子發(fā)芽實驗，發(fā)芽率是110%。 ( )
5.一種商品連續(xù)兩次降價10%，現價相當于原價的80%。 ( )
三、請你選一選。
1. 10噸水泥增加10%后，再減少10%，結果是( )
A. 比10噸重 B. 比10噸輕 C. 還是10噸
2. 68的后面添上%，這個數就( )。
A. 擴大到原來的100倍 B. 縮小到原來的1100 C. 不變
3.鹽水的含鹽率是10% ，鹽與水的比是( )。
A. 1∶10 B. 1∶11 C. 1∶9
4.一種樹苗經試種后，成活率是95%,為了保證成活380棵，至少應種樹苗( )棵。
A. 300棵 B. 400棵 C. 450棵
5.一瓶飲料，喝了它的70%，正好是140毫升，這瓶飲料原來有多少毫升?列式為( )
A. 140÷70% B. 140×70% C. 140×(1-70%)
四、把表格填完整。
五、計算。
1.直接寫得數。
50%+3.5= 1-75%= 2×60%= 45÷90%= 4.8× =
+1.6= - = 1.2÷0.3= ÷ = 36÷ =
2.用你喜歡的方法計算。
+ × 125×4×0.8×2.5 39× +
5÷ +5÷ 40%+2.8×40%+6.2×40%
3.解方程。
x-65%x=10.5 1.4+30%x=2.6
六、解決實際問題。
1.一份文件，媽媽已經打了1500字，正好占總字數60%，這份文件一共有多少字?
2.希望小學共回收廢紙2.5t,紅星小學共回收廢紙1.7t。
(1)紅星小學回收的廢紙比希望小學少百分之幾?
(2)用廢紙生產再生紙，利用率是80%，這些廢紙能生產多少噸再生紙?
3. 一個足球比一個排球貴25%。買一個排球要48元，買一個足球要多少錢?
4. 果園里有桃樹400棵，比梨樹少100棵。桃樹比梨樹少百分之幾?
5. 一種產品，原來每件的成本是80元，采用了新工藝后，每件成本降低了15%?，F在每件產品的成本是多少元?
6.如圖，實驗小學擴建草坪，擴建部分的面積是原面積的10%。
(1)擴建后草坪的面積是多少?
(2)擴建部分每平方米需投入300元，共需投入多少元?
7.豬肉價格6月份比5月份降了20%，8月份比6月份漲了30%，8月的價格和5月比是漲了還是降了，變化幅度多少?
六年級數學上冊第六單元試卷分析
一、試卷分析
本卷共有六大題，總分100分，分為基礎知識、計算題、解決問題三部分，試題注重基礎性知識,涉及了分數除法的計算和問題解決等知識點。
該卷題量適中，題型多樣，內容豐富，從學生完成情況來看，難易程度適中。試題的設計靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查，計算題中的第3小題列式計算題型較為老套，不適應新課標的要求，建議刪除。
二、考情分析
本次考試成績不太理想，及格率為81.5 ℅，優(yōu)秀率為52.2℅。
三、考生答卷情況分析
從試卷得分情況來看，填空題易錯題較多，如第5、6、7、8題;判斷第3、5題;選擇第3、4題，靈活性強，出錯率較高;計算中的解方程;解決問題第4、6題失分率也比較高。這說明學生對基礎知識、概念(如分數除法的意義、單位“1”)等掌握的不牢固，運算能力還沒有過關，解決問題能力欠佳，主要反映在：基礎知識掌握不牢固;計算能力還需要加強;實踐與應用中的數量關系分析，理解能力有待提高。學生不會找單位“ 1”，解決問題的數量關系分析不清，審題不透徹，導致錯誤;缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現漏題現象。
四、對今后教學的思考
從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
2、教學中注重培養(yǎng)學生的分析能力，要引導學生分析問題，結果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導出問題。解決應用題還有一個很重要的方法，就是畫線段示意圖。學生能很熟練的運用。
3、針對單位“1”的問題進行強化。學會找單位“1”。
4、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。
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