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如何提高初中的歷史教學(xué)效果

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  隨著經(jīng)濟文化世界一體化的發(fā)展,我國的傳統(tǒng)文化開始逐步走出國門,同樣隨之而來的是傳統(tǒng)大多的價值觀念受到世界開放文化的沖擊。讓學(xué)生了解過往的歷史,不僅是銘記歷史,更重要的是讓學(xué)生從歷史中學(xué)到愛國、學(xué)到更多的價值觀,樹立正確的三觀。這對于現(xiàn)在的歷史教學(xué)有著不一樣的要求,下面是小編總結(jié)出可以最大化歷史教學(xué)效果的方法。

  初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

  1.初中生對歷史重視程度不夠,無法主動的參與到課堂中

  由于初中歷史開設(shè)的比較晚,導(dǎo)致許多學(xué)生不了解,由于對歷史的不了解導(dǎo)致學(xué)生們失去興趣,學(xué)生認(rèn)為歷史是一個不重要的學(xué)科,對歷史不夠重視,只看重數(shù)學(xué)、語文、英語,認(rèn)為只有學(xué)好三大學(xué)科才是關(guān)鍵。

  其實初中歷史是一個很有趣的學(xué)科,只有讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史的重要性,看到歷史學(xué)習(xí)的價值,感受到歷史學(xué)習(xí)的過程中給他們帶來的樂趣和感受,就會更加重視歷史的學(xué)習(xí),對歷史更加關(guān)注,主動學(xué)習(xí)歷史。

  2.歷史教師教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新,給初中生的自主空間較少

  由于新課程改革的措施還沒有實施完善,部分老師還在沿用老舊的傳統(tǒng),觀念守舊,學(xué)生們在歷史課堂中提不起興趣,教育觀點缺乏創(chuàng)新。學(xué)生在課堂中沒有得到思維發(fā)揮,提不起興致,思維散漫,導(dǎo)致對歷史知識不感興趣。

  有些老師只是注重背,沒有培養(yǎng)學(xué)生的歷史素質(zhì)和應(yīng)用技能,導(dǎo)致學(xué)生只是會考出很高的成績,卻沒有學(xué)習(xí)歷史的基本能力,從而限制了學(xué)生的思維發(fā)揮,限制學(xué)生的潛能的開發(fā),導(dǎo)致學(xué)生遇到真正問題便會無從下手。

  3.歷史學(xué)科的師資力量相對薄弱,學(xué)科設(shè)置存在不科學(xué)因素

  對于初中生歷史學(xué)不好有很多因素,一方面是學(xué)校的因素更一方面是自己的原因。例如,在學(xué)校方面,歷史課程的安排量很少,學(xué)生對歷史課程的不重視,無法按時有效的完成教學(xué)任務(wù)。

  初中師資力量不足,有些歷史老師并不是師范專業(yè)畢業(yè)或者學(xué)習(xí)歷史的老師,甚至身兼數(shù)職,缺乏教學(xué)的經(jīng)驗,使學(xué)生在課堂中無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  提高初中歷史教學(xué)的效果

  1.改變學(xué)生對歷史的錯誤認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)的積極性

  歷史學(xué)科是一個博大精深的學(xué)科??梢蕴找背踔猩那楦?,是學(xué)生們在學(xué)習(xí)主學(xué)科之外的重要學(xué)科,具有啟發(fā)學(xué)生情感的作用。歷史老師對學(xué)生的更好指導(dǎo),可以讓學(xué)生更加全面的認(rèn)識歷史,了解歷史文化,培養(yǎng)歷史素養(yǎng)。

  2.巧妙設(shè)計歷史教學(xué)策略,為初中生提供展示的平臺

  在歷史課堂中,老師具有親和力,吸引學(xué)生,學(xué)生的積極配合,才會出現(xiàn)高效率的歷史課堂,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師要隨著時代與時俱進,創(chuàng)造出有趣的課堂,不斷優(yōu)化自己的課堂水平,設(shè)計方案,學(xué)習(xí)最前沿的理論知識。從知識中讓學(xué)生了解時代的大發(fā)展、大跨越,做到從書本中實國家大事。

  3.不斷整合可利用的教學(xué)資源,增強歷史教學(xué)質(zhì)量

  隨著科學(xué)不斷發(fā)展,初中的各個學(xué)科都有了緊密的聯(lián)系,對于各種教學(xué)資源都要積極收集,確保教學(xué)的順利完成。初中的歷史老師將每個科目的知識融入到歷史當(dāng)中,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),可以更好學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量??梢栽跉v史課堂中融入政治的內(nèi)容,政治是對現(xiàn)在歷史的反應(yīng),在我們大家都知道的鴉片戰(zhàn)爭這一點講起,我們可以運用政治當(dāng)中的馬克思主義哲學(xué)進行分析,分析中國簽訂的一系列不平等條約,分析虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索、對中國的影響,讓學(xué)生們在了解政治的同時也學(xué)會歷史知識。

  師生互動才是最好的方法

  在初中課堂中,學(xué)生是主體,在學(xué)生進行獨立學(xué)習(xí)的同時,一定要對她們的學(xué)習(xí)進行關(guān)注,通過知道學(xué)習(xí)讓他們在在學(xué)習(xí)中獲得新的思路,發(fā)現(xiàn)自身歷史學(xué)習(xí)的不足,在進行歷史知識不斷探究的過程可以更較了解歷史知識,感受到整個歷史事件的發(fā)生,讓學(xué)生對歷史教材更加記憶深刻,只有學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,才可以提高他們的學(xué)習(xí)效率,所以對于學(xué)生的指導(dǎo)方面,初中老師是一個關(guān)鍵人物。

  1.根據(jù)事件發(fā)生的時間進行列表歸納

  教師指導(dǎo)學(xué)生建立主導(dǎo)線時間軸,可以讓學(xué)生更快的掌握歷史知識,理解歷史知識,從歷史知識中提取有用的信息,最后將這些知識運用到里面去。

  2.結(jié)合地圖進行教學(xué)

  老師指導(dǎo)學(xué)生進行識圖,并且分析地圖中會出現(xiàn)的歷史信息,從歷史信息中獲得有用的,進而分析,從而提高歷史的學(xué)習(xí)能力。

  3.結(jié)合閱讀進行記憶

  在歷史學(xué)習(xí)的過程中,老師要培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史知識的習(xí)慣養(yǎng)成,做到認(rèn)真閱讀歷史教材,邊閱讀邊思考,對閱讀中得重難點進行標(biāo)記,最后統(tǒng)一進行知識講解,或者學(xué)生們集體討論,對于歷史知識要整體把握,先整體后局部的對歷史知識進行背誦。

如何提高初中的歷史教學(xué)效果

隨著經(jīng)濟文化世界一體化的發(fā)展,我國的傳統(tǒng)文化開始逐步走出國門,同樣隨之而來的是傳統(tǒng)大多的價值觀念受到世界開放文化的沖擊。讓學(xué)生了解過往的歷史,不僅是銘記歷史,更重要的是讓學(xué)生從歷史中學(xué)到愛國、學(xué)到更多的價值觀,樹立正確
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