如何才能學(xué)好高中歷史

與初中歷史相比，高中歷史更注重歷史的線索和時代特征以及一定的歷史理論。因此，要學(xué)好高中歷史，決非簡單的背背就能順利過關(guān)。如何才能學(xué)好高中歷史呢，跟著小編一起來了解下吧!

　　學(xué)好高中歷史的技巧

　　一.掌握正確的讀書方法

　　1.讀目錄

　　讀歷史課本時不能簡單地從第一頁讀到最后一頁，也不能翻到什么地方就讀什么地方，而要先讀目錄，正如陶行知先生曾說：“目錄明，方可讀書;目錄不明，終是亂讀”，搞清楚章與章之間，節(jié)與章之間，節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后依據(jù)目錄構(gòu)建歷史知識體系，從宏觀上把握課本的大體知識。

　　2.讀章前提示語

　　每一章前面的提示語，講述的是本章的主要內(nèi)容以及所處的國內(nèi)國際環(huán)境，只有認真閱讀它們，才能真正把每一歷史事件放入歷史長河中去認識，才能全面把握每一歷史事件。

　　3.讀每一節(jié)的標題

　　搞清楚標題與標題之間，標題與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為構(gòu)建歷史知識體系奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　4.讀課本正文

　　課本正文是各個知識點的具體表現(xiàn)，是歷史知識的微觀方面的內(nèi)容。只有把宏觀與微觀有機結(jié)合起來，才能真正學(xué)好歷史。

　　5.讀課本小字、注釋、圖表、引言

　　因為這部分知識是歷史課本內(nèi)容的必要的、有益的補充，只有認真閱讀它們，才能對歷史知識理解得更透徹，也才能更明白歷史的延續(xù)性。

　　二.訓(xùn)練組織語言的能力

　　1.能從語文的角度找出(概括出)每一段的中心句;把每一段劃分為幾個層次，能簡明扼要地敘述出每一層的含義。

　　2.識記課本中或者試卷的答案中一些精辟的語句。

　　3.做練習(xí)的過程中，先自己組織語言，然后再與答案相比較，力求答案最精煉。

　　三.加強練習(xí)

　　要學(xué)好歷史，除了要把課本讀得爛熟外，還要象學(xué)習(xí)數(shù)理化那樣，經(jīng)常做練習(xí)，以達到訓(xùn)練自己思維的目的，并且要不斷總結(jié)自己的得失，從而提高自己的解題方法與技巧，為最終取得高分奠定基礎(chǔ)。當然，在做練習(xí)的過程中，可以把好題和易錯題收集起來，形成自己的好題集與錯題集。

　　學(xué)好高中歷史的方法

　　1.學(xué)習(xí)歷史有階段性

　　高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，等你上了高三你會發(fā)現(xiàn)，它是一個高度概括和整合，反復(fù)鞏固的過程。這就要求你在高一高二有很扎實的基礎(chǔ)和"歷史基本功"。

　　高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。

　　你會發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學(xué)習(xí)有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。

　　這些東西對你的影響可能不會馬上體現(xiàn)在分數(shù)上，但上了高三以后你會發(fā)現(xiàn)它們太重要了。

　　2.抓住課堂

　　要說實在的東西，課堂是很實在的。文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好;但是一個文科生如果不聽課，他什么成績都別想拿到。

　　聽課也有聽課的方法，我認為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;

　　然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。

　　3.充分利用老師

　　每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，他們也都是經(jīng)歷過高考的。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應(yīng)中吸取對你有益的東西。

　　4.史實問題和思維問題——兩大關(guān)鍵

　　你會發(fā)現(xiàn)我們做歷史題，做來做去無非就是考察兩個問題：要么是史實，要么是思維。

　　史實問題通常就是要考你的記憶，比如：法國大革命什么時候爆發(fā)的?新文化運動的代表人物是哪些?十一屆三中全會的內(nèi)容是什么……這些都是不容更改的史實，你必須非常熟悉和了解，這需要平時的積累和記憶。

　　記憶史實其實并不是什么痛苦的過程，重要是要對歷史抱有激情和信念。最終你會發(fā)現(xiàn)一切都不難，就像你不會忘記家里的門牌號和好朋友的電話號碼一樣。

　　同時，你還可以編一些順口溜來幫助記憶，比如，我就是用"工程隊"三個字來記憶中共一大的局限性的："工——關(guān)注工人階級，忽略了廣大農(nóng)民;程(城)——把城市作為重心，不符合中國國情;隊(對)——斗爭對象指向資產(chǎn)階級是錯誤的"。

　　思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如說我們見到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導(dǎo)火索"這樣的字眼，那么這道題應(yīng)該就屬于是考察思維的。

　　這些問題通常是選擇題里比較難的部分，但其實也有一定的規(guī)律和方法。

　　一般來說，"根本原因"通常是經(jīng)濟基礎(chǔ)(生產(chǎn)力發(fā)展)或者本質(zhì)矛盾(階級矛盾尖銳);

　　“根本原因”通常看起來和該歷史事件的關(guān)系并不明顯;

　　"直接原因"通常是經(jīng)過一步推理而不用深入分析就能直接得到的原因，和事件的關(guān)聯(lián)性非常強;

　　"導(dǎo)火索"通常都是一個偶然性很大的事件，不是出于社會和歷史發(fā)展必然。比如"五四"的導(dǎo)火索是巴黎和會外交失敗，英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火索是國王召開議會企圖征稅等;

　　"主要原因"是最難的，有時它是直接原因，有時是根本原因，這就要求你深入探究事物的內(nèi)部邏輯，通過對比來決定在歷史發(fā)展過程中哪一個因素才是對事情起決定性作用的。

　　思維的鍛煉要靠大量做題和有效總結(jié)來實現(xiàn)，這一點也是積累的過程，上了高三老師也會經(jīng)常給你一些提示，注意吸收，一定會有提高。

　　5.掌握一套既定的分析處理問題的方法

　　歷史學(xué)習(xí)里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用"三條"或"兩條"來總結(jié)，比如：

　　了解一個事件我們通常是從"背景(原因)，內(nèi)容(經(jīng)過)，影響和意義(結(jié)果)"來記憶;

　　分析問題我們總是有"政治，經(jīng)濟，文化"三個維度來思考;

　　分析背景時我們會分"國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境"來進行;

　　評價意義時我們有"正面(積極)和負面(消極)"兩個方面。

　　你在答大題時會輕松地發(fā)現(xiàn)這些既定的思路可以迅速幫助你理解題目和入手分析。至于這些既定的方法你可以自己在學(xué)習(xí)中很容易地提煉出來，或者我建議你可以看《高中歷史學(xué)考必備手冊》最后一部分談到的一些學(xué)習(xí)歷史的思維和方法，都非常實在和具體!

　　6.宏觀地學(xué)習(xí)歷史，形成知識網(wǎng)絡(luò)

　　很多同學(xué)可能會覺得歷史很煩瑣，細節(jié)很多，有沒有什么主線可以把它們串起來?

　　當然有!你可以適當?shù)剡M行發(fā)散思維，把歷史事件串成完整的知識體系(不受課本的限制)，比如說把一整個時代的政治、經(jīng)濟和文化整合在一起進行全面理解和思考，這樣一來你會發(fā)現(xiàn)你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個部分進行微觀細致的分析，這就達到了很高的境界，可以說"絕學(xué)無憂"了。