高三文科歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃介紹
高三文科歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃介紹
高三文科的復(fù)習(xí)是非常辛苦的，歷史的知識(shí)點(diǎn)很多，沒有一個(gè)好的歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么能更好的復(fù)習(xí)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高三文科歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃介紹，希望對(duì)大家有幫助!
高三文科歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測試。進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考七本書，但課時(shí)少，雖然《考綱》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢?就是《歷史考綱》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級(jí)上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級(jí)上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，注意各學(xué)科之間的聯(lián)系
近幾年的歷史中考都與時(shí)政、時(shí)事熱點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系，因此在歷史復(fù)習(xí)的過程中，必須要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，特別是這些時(shí)事熱點(diǎn)后面的歷史元素以及歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
四、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：
(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
(3)注意合理地安排考試時(shí)間。
高三文科歷史三輪復(fù)習(xí)安排
第一輪：梳理教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
要求：以課本為綱，輔以復(fù)習(xí)材料，按照“單元——課題——框題——目題”的順序，掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
措施：(1)做好思想工作：分析當(dāng)前形勢，強(qiáng)調(diào)本次考試的重要性，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，營造學(xué)習(xí)的氛圍。
(2)解答學(xué)生提出的學(xué)習(xí)上的問題，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。
(3)加強(qiáng)落實(shí)，在檢測和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，不留知識(shí)疑點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的把握達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。
(4)表揚(yáng)先進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)懶惰和落后者常抓不懈。
第二輪：抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，搞專題，提能力。
要求：經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的。本階段，教師引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)，打破教材體系，歸類復(fù)習(xí)，比較對(duì)照，縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)能力，從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，由點(diǎn)到線、到面，構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)，做到融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系。
在專題復(fù)習(xí)時(shí)還要注意歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系(“歷史問題現(xiàn)實(shí)化”)，更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。
措施：(1)讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，通過列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。
(2)注重扶優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)法縮小差距。 對(duì)“學(xué)困生”，利用課余時(shí)間進(jìn)行分層、個(gè)別補(bǔ)漏。
(3)充分利用手邊資料加以練習(xí)。
(4)每月進(jìn)行全級(jí)統(tǒng)一的“月考”，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行公榜表揚(yáng)，重視宣傳工作。
第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，做好考前輔導(dǎo)。
練習(xí)各種題型，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，選典型題練習(xí)。從考前心理、答題技巧上加以指導(dǎo)。
高三文科歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1840年至1919年為舊民主主義時(shí)期;
1919年至1949年新民主主義時(shí)期
1、派林則徐到廣州禁煙的清朝皇帝是道光帝。1839年6月，林則徐下令在虎門銷毀鴉片，這次運(yùn)動(dòng)的意義是：虎門銷煙是中國禁煙斗爭的重大勝利，它打擊了外國侵略者的氣焰，表明了中國人民維護(hù)民族尊嚴(yán)的決心。
2、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)于1840年，1842年簽訂的中英《南京條約》是中國近代史上第一個(gè)不平等的條約，鴉片戰(zhàn)爭是中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)(危害性)。
3、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間(1856-1860)，英法聯(lián)軍火燒圓明園(1860年);割占中國領(lǐng)土最多的國家是俄國;太平軍抗擊了美國人華爾的洋槍隊(duì)。
4、1878年，左宗棠收復(fù)新疆。清政府設(shè)置伊犁將軍，統(tǒng)轄整個(gè)新疆的軍政事務(wù)，加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的統(tǒng)治;1884年，清政府設(shè)立新疆行省，任命劉錦棠為第一任巡撫。
5、1894年中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，于1895年中日簽訂《馬關(guān)條約》，戰(zhàn)爭中在黃海戰(zhàn)役中犧牲的致遠(yuǎn)艦管帶是鄧世昌。使中國進(jìn)一步淪為半殖民地半封建社會(huì)(危害性)。
6、1900年，八國聯(lián)軍英、俄、日、法、德、美、意、奧侵略中國，于1901年簽訂《辛丑條約》，使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。(危害性)
7、為了鞏固清朝的統(tǒng)治，19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派以自強(qiáng)(前期)為目標(biāo)，創(chuàng)辦軍事企業(yè)，著名的有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局;70年代又以求富(后期)為目標(biāo)創(chuàng)辦民用企業(yè)，著名的有輪船招商局、開平礦務(wù)局，還有張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時(shí)亞洲最大的鋼鐵廠，這些企業(yè)具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)。
8、洋務(wù)派的代表人物：奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。
9、1898年6月，光緒帝頒布明定國是詔書，宣布變法，稱戊戌變法，在變法中只有湖南督撫陳寶箴支持變法，揭開維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是“公車上書”;代表人物有康有為、梁啟超、譚嗣同等。9月21日慈禧太后發(fā)動(dòng)政變(即戊戌政變)，囚禁了光緒帝，這次變法只維持了103天，史稱百日維新。
10、1894年，孫中山成立革命團(tuán)體興中會(huì)，提出了振興中華口號(hào)，它的成立標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級(jí)革命派的形成。1905年在孫中山、黃興的推動(dòng)下，中國同盟會(huì)在日本東京成立，它的綱領(lǐng)是驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國、平均地權(quán);孫中山領(lǐng)導(dǎo)民主革命的指導(dǎo)思想是三民主義(民族、民權(quán)、民生);中國同盟會(huì)的性質(zhì)是第一個(gè)全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。(1912年宋教仁把同盟會(huì)改組為國民黨)
11、1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)，這一年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次為辛亥革命，領(lǐng)導(dǎo)者孫中山。
12、1912年1月1日，孫中山在南京就職宣告中華民國成立，任臨時(shí)大總統(tǒng);1912年春，又頒布《中華民國臨時(shí)約法》，具有資產(chǎn)階級(jí)共和國憲法性質(zhì);1912年4月，臨時(shí)大總統(tǒng)孫中山正式解職，臨時(shí)政府遷到北京;1915年，在護(hù)國運(yùn)動(dòng)中，孫中山在日本發(fā)表《討袁宣言》;1917年，孫中山在廣州舉起護(hù)法運(yùn)動(dòng)的旗幟，反對(duì)段祺瑞。
13、1905年，詹天佑主持修建京張鐵路，這是中國人自己設(shè)計(jì)的第一條鐵路干線。魏源是鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的思想家，他編成《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”的思想。嚴(yán)復(fù)是中國資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，他譯述的《天演論》，提出了物競天擇、適者生存的觀點(diǎn)，京師大學(xué)堂是中國近代興辦的最早國立大學(xué)，是今北京大學(xué)的前身，1905年，清政府制訂新學(xué)制，普遍興辦學(xué)校，宣布廢除科舉制。
14、1915年，陳獨(dú)秀、李大釗等以《新青年》雜志為主要陣地，發(fā)起了一場反封建的新文化運(yùn)動(dòng)，高舉民主和科學(xué)兩大旗幟;李大釗是中國傳播馬克思主義的先驅(qū)。
15、由于中國在巴黎和會(huì)上的外交失敗，于1919年爆發(fā)五四運(yùn)動(dòng)，地點(diǎn)首先在北京，主力是學(xué)生;6月3日，運(yùn)動(dòng)的中心由北京轉(zhuǎn)到上海，運(yùn)動(dòng)的主力是無產(chǎn)階級(jí)。五四運(yùn)動(dòng)要求懲辦賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。中方代表拒絕在和約上簽字。
16、1921年7月在上海召開的中共一大通過了在中國建立無產(chǎn)階級(jí)專制，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的綱領(lǐng)，確定黨的名稱為中國共產(chǎn)黨，組織原則是民主集中制，大會(huì)選舉陳獨(dú)秀為中央局書記。黨成立后的中心任務(wù)是組織工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。
17、1924年，中國國民黨一大在廣州召開;確立了新三民主義(聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工)。改組后的國民黨成為工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)盟。國民黨一大的召開，標(biāo)志著國共兩黨第一次合作實(shí)現(xiàn)。中共三大制訂了國共合作的方針。
18、1924年，中國國民黨在蘇聯(lián)的幫助下，孫中山在廣州黃埔建立了黃埔軍校，周恩來任軍校政治部主任。(圖)
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