歷史知識復(fù)習(xí)計劃與范文模板
隨著考試的來臨，歷史知識需要記憶的東西比較多，要想進(jìn)一步的進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，就要做好計劃，下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些歷史知識復(fù)習(xí)計劃吧，希望能對你有幫助!
歷史知識復(fù)習(xí)計劃篇一
在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的能力，取得理想的成績呢?下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月末-5月中旬左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
第二階段是綜合訓(xùn)練，時間是在5月中旬-5月末，將四本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。
第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測試,時間大約在5月末——中考，根據(jù)歷次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
二、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練
四本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，重點是什么呢?就是《中考說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、
二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
三、其他方面
1、關(guān)注熱點，政史結(jié)合
在復(fù)習(xí)時，學(xué)生要關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，平時多注意聯(lián)系社會熱點、焦點問題，培養(yǎng)信息探索的能力，開拓思維，以史為鑒，學(xué)以致用。
2、講評及時，提高能力
每次訓(xùn)練下來要及時閱卷分析總結(jié)，全面分析學(xué)生存在的問題，并與學(xué)生交談，課堂上要集中評講。不僅評講正確答案，更重要地是交給學(xué)生審題、解題的方法，提高應(yīng)試能力。
歷史知識復(fù)習(xí)計劃篇二
中考，作為義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的一次重要考試，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)水平及能力的一次綜合測試，也是對教師3年初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的一次階段性評價，更是高一級學(xué)校選拔新生的重要依據(jù)。搞好初三數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)工作，對幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高基本技能，系統(tǒng)了解初中數(shù)學(xué)的知識體系，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展等具有重要的意義。下面就結(jié)合近幾年初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覀內(nèi)?5)、三(6)班今年中考的復(fù)習(xí)策略： 今年的復(fù)習(xí)工作分四個階段進(jìn)行：
第一階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段
此階段計劃是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，時間從2月x日～4月x日左右，在一調(diào)研之前結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。
1、 基礎(chǔ)準(zhǔn)備(基本概念，必考知識點) 2、 例題精講(選取典型范例精講，總結(jié)基本方法，分析中考失分點) 3、 學(xué)生練習(xí)(在學(xué)生做題過程中，觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，留意學(xué)生的做題反映，關(guān)注學(xué)生的解題思路，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識點的疏漏，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)缺。 復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時劃分： (計61課時) 第五單元：圖形與變換(5課時) 第六單元：圓(5課時) 第七單元：三角函數(shù)(2課時) 第八單元：概率與統(tǒng)計(7課時) 第一單元：數(shù)與式(8課時) 第二單元：方程(組)與不等式(組)(13課時) 第三單元：函數(shù)(11課時) 第四單元：圖形與證明(10課時) 此階段的周練安排，從第3周開始，每周一練，時間為周六下午第四、五節(jié)課，120分鐘。命題的要求：55%的內(nèi)容為本周或本學(xué)期復(fù)習(xí)的知識，45%的內(nèi)容來自于江蘇省13市xx年中考
卷中的中低檔題(每周以一市為主)，為一調(diào)研出成績做好準(zhǔn)備。此階段的命題應(yīng)避免出現(xiàn)難題及綜合性較強(qiáng)的題目，以檢查基本知識點提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心為主。
第二階段：查漏補(bǔ)缺階段
此階段的主要任務(wù)：用好《中考說明》。時間：4月x日～5月x日左右
教師要求：(1)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考說明》，重點關(guān)注中考說明中的考試內(nèi)容及各知識點的等級要求。
(2)做07、xx年各課改試驗區(qū)的中考試題，特別要研究近兩年來13市的中考試題，了解他們的命題趨勢，為今年的省統(tǒng)考做好準(zhǔn)備。
(3)要做到心中有《課標(biāo)》手中有《習(xí)題》
學(xué)生的要求：《中考說明》題題過關(guān)，不留疑問。
本階段的周練時間不變，但周練試卷以各縣的一調(diào)研試卷為主。
第三階段：整合提升階段
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)之后往往容易產(chǎn)生以下兩種意識傾向：一是復(fù)習(xí)一輪后，自我感覺良好，認(rèn)為已經(jīng)沒有必要再復(fù)習(xí)下去了，似乎現(xiàn)在參加中考就能取勝;二是覺得辛苦復(fù)習(xí)了一輪后，并沒有什么顯著的效果，覺得再復(fù)習(xí)下去還會是老樣子，于是比較灰心，沒有繼續(xù)復(fù)習(xí)下去的信心了。
其實，根據(jù)科學(xué)研究，學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上再系統(tǒng)地進(jìn)行一個輪次的復(fù)習(xí)，成績都會有一定幅度的提高，而這個提高幅度與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力有密切的關(guān)聯(lián)。所以繼續(xù)持之以恒地復(fù)習(xí)是很有必要的。關(guān)鍵是必須明確：第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意些什么，必須要尋找到新的復(fù)習(xí)要點。
第二輪復(fù)習(xí)我們打算以專題訓(xùn)練為主，從有利于開拓學(xué)生的思路，發(fā)展思維，提高分析問題能力和綜合應(yīng)用能力入手。根據(jù)近兩年課改試驗區(qū)試卷命題的特點，精心選擇一些新題，有代表性的題型進(jìn)行訓(xùn)練，就中考的特點。我們將分成十一個類型進(jìn)行專題收集。
歷史知識復(fù)習(xí)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，說寫結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、現(xiàn)在的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累;二是平時練習(xí)時間少;三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生自己可控的時間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想;
5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了;甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。
6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;
7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。
1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編
撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點、要點、難點分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。
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