九下歷史華盛頓體系知識(shí)點(diǎn)
九下歷史華盛頓體系知識(shí)點(diǎn)
華盛頓體系是九年級(jí)下冊(cè)歷史中的一部分知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們要牢記。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了九年級(jí)下歷史華盛頓體系的知識(shí)點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。
九年級(jí)下冊(cè)歷史華盛頓體系知識(shí)點(diǎn)
九年級(jí)下冊(cè)歷史華盛頓體系習(xí)題
一、選擇題
1. 1919年在法國(guó)召開(kāi)的巴黎和會(huì)要解決的主要問(wèn)題是()。
A.協(xié)約國(guó)與同盟國(guó)的矛盾 B.戰(zhàn)勝?lài)?guó)與戰(zhàn)敗國(guó)之間的矛盾
C.英、法、日等國(guó)與美國(guó)的矛盾 D.英、美、法等國(guó)與德國(guó)的矛盾
2.操縱巴黎和會(huì)的主要帝國(guó)主義國(guó)家有()。
A.英、法、美、日 B.英、法、美
C.英、法、美、意 D.英、法、日
3.下列選項(xiàng)對(duì)巴黎和會(huì)內(nèi)容的表述，不準(zhǔn)確的是()。
A.法國(guó)收回阿爾薩斯和洛林
B.禁止德國(guó)實(shí)行義務(wù)兵役制
C.德國(guó)的海外殖民地由英、法、美、日等國(guó)瓜分
D.由協(xié)約國(guó)成立“賠款委員會(huì)”，決定德國(guó)的賠款總數(shù)
二、材料解析題
閱讀《九國(guó)公約》的有關(guān)材料
“不得因中國(guó)狀況，乘機(jī)營(yíng)謀特別權(quán)利，而減少友邦人民之權(quán)利，并不得獎(jiǎng)許有害友邦安全之舉動(dòng)。為適應(yīng)中國(guó)之門(mén)戶(hù)開(kāi)放，或各國(guó)商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會(huì)均等之原則更為有效起見(jiàn)，締約各國(guó)，除中國(guó)外，協(xié)定不得謀取或贊助本國(guó)人民謀取──
(一)任何辦法，為自己利益起見(jiàn)，欲在中國(guó)任何指定區(qū)域內(nèi)，獲取關(guān)于商務(wù)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展之一般優(yōu)越權(quán);
(二)任何專(zhuān)利或優(yōu)越權(quán)，可剝奪他國(guó)人民在華從事正當(dāng)商務(wù)實(shí)業(yè)之權(quán)利，或他國(guó)人民與中國(guó)政府或任何地方官?gòu)氖氯魏喂财髽I(yè)之權(quán)利，抑或其范圍之?dāng)U張，期限之長(zhǎng)久，地域之廣闊，致有破壞機(jī)會(huì)均等原則之實(shí)行者。”
請(qǐng)回答：
(1)公約中的“友邦人民”具體指的是誰(shuí)?
(2)公約中的“機(jī)會(huì)均等”對(duì)所有締約國(guó)都是均等的嗎?為什么?
(3)該公約主要調(diào)整了哪兩個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家的矛盾?
(4)引用該公約中的有關(guān)文字，說(shuō)明這一矛盾是如何調(diào)整的?
九年級(jí)下冊(cè)歷史華盛頓體系習(xí)題答案
一、選擇題
1.B 2.B 3.C
二、材料解析題
(1)除中國(guó)外，各締約國(guó)的壟斷資產(chǎn)階級(jí)及其代理人。
(2)對(duì)中國(guó)是不平等的，因?yàn)橹袊?guó)處于被侵略的地位。對(duì)其他締約國(guó)來(lái)說(shuō)，形式上是平等，但最終對(duì)美國(guó)有利。因?yàn)槊绹?guó)可以憑借經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)排擠其他國(guó)家。
(3)主要是調(diào)整美日在中國(guó)的矛盾。
(4)條約中明確規(guī)定“不得……營(yíng)謀特別權(quán)利”、“不得謀取”“任何專(zhuān)利或優(yōu)越權(quán)”，這就取消了日本在中國(guó)的特殊利益。
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