全國(guó)卷歷史備考建議
歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度;考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力;注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享全國(guó)卷歷史備考建議，歡迎閱讀。
全國(guó)卷歷史備考選擇題復(fù)習(xí)建議
24題
特點(diǎn)：中古史;單一模塊;歷史概念考查;重視推理，論從史出。
對(duì)策：課標(biāo)意識(shí);立足教材，把課文內(nèi)容當(dāng)作素材;學(xué)生推理。
25題
特點(diǎn)：中古.思想文化為主;論從史出;題干未以全文言文出現(xiàn)。
對(duì)策：重視儒學(xué)思想;調(diào)整教學(xué)思路，善于追問(wèn);推理教學(xué)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí);比較教學(xué)，歷史概念教學(xué)。
26題
特點(diǎn)：歷史概念內(nèi)涵考查;關(guān)注課本核心知識(shí)。
對(duì)策：中古史的通史意識(shí);重視歷史概念內(nèi)涵、外延教學(xué);重視教材難點(diǎn)、主干知識(shí)的理解學(xué)習(xí)。
27題
特點(diǎn)：都是考查從“歷史現(xiàn)象”—本質(zhì)。
對(duì)策：中古史的通史意識(shí);重視從“歷史現(xiàn)象”—本質(zhì)的教學(xué);關(guān)注社會(huì)變遷前后的比較復(fù)習(xí)。
28題
對(duì)策：轉(zhuǎn)折時(shí)期的比較教學(xué)和多角度分析;歷史概念內(nèi)涵與外延。
29題
特點(diǎn)：逆向思維;社會(huì)變遷、轉(zhuǎn)折。
對(duì)策：“二觀”把握歷史階段，微觀剖析歷史事件;史觀統(tǒng)領(lǐng)史實(shí)的學(xué)習(xí);逆向思維能力的訓(xùn)練。初中歷史知識(shí)的適當(dāng)補(bǔ)課。
30題
特點(diǎn)：比較分析;考點(diǎn)外知識(shí)，提供素材;考查課本核心知識(shí)。
對(duì)策：重視課本核心知識(shí);適當(dāng)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系;打破思維定勢(shì)。
31題
特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)史;考查重大事件的歷史背景;數(shù)據(jù)分析、中外比較。
對(duì)策：重視重大事件的歷史背景;中外比較，揭示隱性知識(shí);重視新中國(guó)成立初期的經(jīng)濟(jì)史教學(xué);善于追問(wèn)。
32題
特點(diǎn)：命題依托教材;現(xiàn)象—本質(zhì);
對(duì)策：立足、用足教材;初中歷史、高中選修的滲透;訓(xùn)練題不出現(xiàn)：題干是否定式、選項(xiàng)是組合式的題目。
33題
特點(diǎn)：觀點(diǎn)印證;教材小字內(nèi)容出現(xiàn)。
對(duì)策：立足、用足教材;補(bǔ)缺知識(shí)點(diǎn)與初中歷史的關(guān)聯(lián);把選修內(nèi)容滲透到必修復(fù)習(xí)中;概念教學(xué)，重視學(xué)以致用。
34題
特點(diǎn)：課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)聯(lián)系;初中(選修)內(nèi)容的滲透。
對(duì)策：立足、用足教材;補(bǔ)缺知識(shí)點(diǎn)與初中歷史的關(guān)聯(lián)。
35題
特點(diǎn)：世界經(jīng)濟(jì)史;課本內(nèi)容為命題載體;關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。
對(duì)策：重視比較教學(xué); 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中穿插同步訓(xùn)練，學(xué)生講評(píng);引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。
全國(guó)卷歷史備考主觀題復(fù)習(xí)建議
40題(25分)為材料分析題，通常涉及到中西方同類(lèi)型事件對(duì)比
特點(diǎn)：小切口，深內(nèi)涵;答題范圍：根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí);重視背景、措施及影響。
對(duì)策：立足教材，掌握核心知識(shí)，避免簡(jiǎn)單的知識(shí)梳理;“啟示”教學(xué)方法：論從史出;一輪復(fù)習(xí)應(yīng)嚴(yán)格控制課外材料;關(guān)于教材中的難課，并在教學(xué)上突破;關(guān)注比較教學(xué);綜合探究課應(yīng)納入教學(xué)并重點(diǎn)復(fù)習(xí)，突出學(xué)生的主體性、自主性。一般這道題整體難度不大，重點(diǎn)是考察同學(xué)對(duì)材料的區(qū)分和概括的能力，還有對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)能力。
41題(12分)為評(píng)析題，這種題相當(dāng)于一個(gè)一篇小論文，要求觀點(diǎn)明確;運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。
對(duì)策
2012①提煉觀點(diǎn)，表明態(tài)度;②用史實(shí)論證材料中的觀點(diǎn);③得出結(jié)論。
2013①仔細(xì)分析設(shè)問(wèn);②注意圖片下方說(shuō)明信息;③對(duì)圖片多角度解讀。
2014①選取任一方面;②理由要充分，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí);③注意史觀運(yùn)用。
2015①亮出觀點(diǎn);②論證觀點(diǎn)，理由充分，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí);③得出結(jié)論。
2016①亮出論點(diǎn);②論證觀點(diǎn)，理由充分，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí);③得出結(jié)論。
45題(15分)為選修題，一般而言45-48題均為歷史的選修題，四選一。目前考生大多選修的為選修一《重大歷史改革回眸》，故本文主要論述針對(duì)選修一的答題建議。本題15分，一般為兩問(wèn)，相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，第一問(wèn)主要問(wèn)改革的背景或措施，這一問(wèn)相對(duì)簡(jiǎn)單，認(rèn)真讀材料，一般都能答得好;第二問(wèn)基本上沿襲第一問(wèn)的問(wèn)題，主要問(wèn)采取的措施的影響與評(píng)價(jià)，一般要一分為二的進(jìn)行評(píng)價(jià)：積極方面：在教學(xué)中，我總結(jié)過(guò)三句話，基本上能夠用得上，在一定程度上緩和了XX矛盾，穩(wěn)定了XX社會(huì)秩序，促進(jìn)了XX經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;消極方面一般答：并未從根本上解決危機(jī)。
總之，歷史這一學(xué)科并不難學(xué)，在高考中取得一個(gè)好成績(jī)也絕非難事，要義在于查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化應(yīng)試技能，提高學(xué)科素養(yǎng)。養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系;培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
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