初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末測試試題
初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末測試試題
在學生們復習歷史的時候，往往要做好哪些試題的復習準備呢?讓我們來看看這套試題卷能不能幫助到你!以下是由學習啦小編收集整理的人教版初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末測試試題，歡迎閱讀!
人教版初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末測試試題
選擇題
“上品無寒門，下品無世族。”的情況有可能出現(xiàn)下列哪個朝代?( )
A.魏晉南北朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝
閱讀下列材料：
材料一：“天下英雄，入吾穀中矣。”
材料二：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭!”
材料三：‘縉紳雖位極人臣，不由進士者，終不為關(guān)。”
請回答：
(1)材料一的含義是什么?
(2)材料二說明了什么?
(3)進士科考試中，考中第一名被稱為什么?
(4)材料三說明了什么?
下面史實與唐太宗有關(guān)的是( )。
A.擴充國學規(guī)模，擴建學舍
B.首創(chuàng)武舉和殿試
C.始創(chuàng)進士科
D.采取分科考試方法
不屬于科舉制的影響的是( )
A.促進教育事業(yè)發(fā)展 B.促進文學藝術(shù)發(fā)展
C.促進唐詩的繁榮 D.促進士族制度發(fā)展
下列史實與科舉制度演進有關(guān)，正確的順序是( )
?、賱?chuàng)武舉、殿試 ②開設(shè)進士科 ③采取分科考試方法選拔官員
A.①②③ B.②③① C.③②① D.③①②
隋唐科舉制的進步意義主要是( )。
A.擴大了封建統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)
B.促進了科技文化的發(fā)展
C.對皇帝的權(quán)力有一定抑制作用
D.削弱了顯貴的特權(quán)
用科舉考試辦法選拔官員的科舉制度形成于( )
A.秦朝 B.隋朝 C.唐朝 D.明朝
“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，這首詩反映了：( )
A.貞觀年間，進士科錄取率極低，不少人從少年考到老年，仍未考中。
B.唐太宗創(chuàng)立進士科，開創(chuàng)通過考試選拔官吏的制度，許多有才能的人為他所用，一直到頭發(fā)花白。
C.唐太宗設(shè)立武舉考試，許多英雄為此奮斗終生。
D.唐太宗將詩詞作為考試內(nèi)容，許多考生為作詩熬白了頭發(fā)。
在科舉考試中的“貼經(jīng)”類似于今天語文考試中：( )
A.選擇題 B.填空題 C.問答題 D.作文題
下列詩句中涉及到科舉制的有： ( )
?、倩拾癖M處是孫山，賢郎更在孫山外。
②朝為田舍郎，暮登天子堂。
?、哿T黜百家，獨尊儒術(shù)。
?、艽榷魉孪绿崦帲呷酥凶钌倌?。
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.②④
關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說法正確的是( )
?、倏婆e制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士
?、跇酥局婆e制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進士科
?、厶铺?、唐高宗、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物
?、芸婆e制直到清朝末年才被廢除
A.①② B.③④ C.②④ D.②③④
我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于( )
A.唐太宗統(tǒng)治時期 B.唐高宗統(tǒng)治時期
C.武則天統(tǒng)治時期 D.唐玄宗統(tǒng)治時期
詩賦科成為進士科主要的考試內(nèi)容開始于( )
A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
科舉，就是由封建國家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標志著科舉制度正式誕生的是( )
A 隋文帝時利用分科取士的辦法選拔官吏
B.隋煬帝時正式設(shè)進士科，按考試成績選拔人才
C.唐太宗時擴充國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員
D.武則天時開始進行武舉考試
填空題
完善科舉制的關(guān)鍵人物是_____________、______________、________________。
唐代科舉制中最重要的兩科是進士科、________________。其中進士科的第一名稱為_______________________。
綜合題
一些外國研究者看來，中國的科舉制度是世界歷史上最具有開創(chuàng)性和平等性的官吏選拔制度，不但對中國的統(tǒng)一和社會穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用，而且對亞洲乃至歐美一些國家的文官制度產(chǎn)生了重要影響，堪稱“中國第五大發(fā)明”。為什么外國研究者會有這種看法，你能說明理由嗎?
如果你是一個唐朝時期準備參加科舉考試的秀才，得知唐玄宗今年將詩賦作為科舉考試的內(nèi)容，你會怎么做?能否思考一下唐朝的文學界、教育界將會呈現(xiàn)出怎樣的局面?
奴隸社會，官員都是世襲制。封建社會一直到魏晉都是實行的推舉制，結(jié)果造成“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”的局面。為什么會出現(xiàn)這種情況?為了改變這種情況，后來的統(tǒng)治者采取了什么措施?
唐朝是科舉制的完善時期，為了完善科舉制唐朝統(tǒng)治者都采取了哪些措施?
材料一：一夕九起嗟，夢短不到家。再度長安陌，空將淚見花。
——孟郊《再下第》
材料二：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
——孟郊《登科后》
注：孟郊(公元751年-814年)，字東野，湖州武康(今浙江省武康縣)人。四十六歲才中進士，一生窮愁潦倒，不茍同流俗，被人稱之為“寒酸孟夫子”。
?、?材料一與材料二反映詩人的心情是否相同?為什么?
②科舉制到底產(chǎn)生了哪些影響?
看了初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末測試試題的人還看：