初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末檢測試題
初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末檢測試題
作為學(xué)生的我們，在即將到來的歷史考試之前，應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末檢測試題，希望對你有用。
人教版初一下冊歷史《科舉制的創(chuàng)立》期末檢測試題
選擇題
“上品無寒門，下品無世族。”的情況有可能出現(xiàn)下列哪個(gè)朝代?( )
A.魏晉南北朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝
下面史實(shí)與唐太宗有關(guān)的是( )。
A.擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍
B.首創(chuàng)武舉和殿試
C.始創(chuàng)進(jìn)士科
D.采取分科考試方法
不屬于科舉制的影響的是( )
A.促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展 B.促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展
C.促進(jìn)唐詩的繁榮 D.促進(jìn)士族制度發(fā)展
下列史實(shí)與科舉制度演進(jìn)有關(guān)，正確的順序是( )
?、賱?chuàng)武舉、殿試 ②開設(shè)進(jìn)士科 ③采取分科考試方法選拔官員
A.①②③ B.②③① C.③②① D.③①②
隋唐科舉制的進(jìn)步意義主要是( )。
A.擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)
B.促進(jìn)了科技文化的發(fā)展
C.對皇帝的權(quán)力有一定抑制作用
D.削弱了顯貴的特權(quán)
用科舉考試辦法選拔官員的科舉制度形成于( )
A.秦朝 B.隋朝 C.唐朝 D.明朝
“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，這首詩反映了：( )
A.貞觀年間，進(jìn)士科錄取率極低，不少人從少年考到老年，仍未考中。
B.唐太宗創(chuàng)立進(jìn)士科，開創(chuàng)通過考試選拔官吏的制度，許多有才能的人為他所用，一直到頭發(fā)花白。
C.唐太宗設(shè)立武舉考試，許多英雄為此奮斗終生。
D.唐太宗將詩詞作為考試內(nèi)容，許多考生為作詩熬白了頭發(fā)。
在科舉考試中的“貼經(jīng)”類似于今天語文考試中：( )
A.選擇題 B.填空題 C.問答題 D.作文題
下列詩句中涉及到科舉制的有： ( )
①皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。
?、诔癁樘锷崂?，暮登天子堂。
?、哿T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。
④慈恩寺下提名處，十七人中最少年。
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.②④
關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說法正確的是( )
?、倏婆e制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士
②標(biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科
?、厶铺?、唐高宗、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物
?、芸婆e制直到清朝末年才被廢除
A.①② B.③④ C.②④ D.②③④
我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于( )
A.唐太宗統(tǒng)治時(shí)期 B.唐高宗統(tǒng)治時(shí)期
C.武則天統(tǒng)治時(shí)期 D.唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期
詩賦科成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容開始于( )
A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
科舉，就是由封建國家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標(biāo)志著科舉制度正式誕生的是( )
A 隋文帝時(shí)利用分科取士的辦法選拔官吏
B.隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科，按考試成績選拔人才
C.唐太宗時(shí)擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員
D.武則天時(shí)開始進(jìn)行武舉考試
填空題
完善科舉制的關(guān)鍵人物是_____________、______________、________________。
唐代科舉制中最重要的兩科是進(jìn)士科、________________。其中進(jìn)士科的第一名稱為_______________________。
綜合題
一些外國研究者看來，中國的科舉制度是世界歷史上最具有開創(chuàng)性和平等性的官吏選拔制度，不但對中國的統(tǒng)一和社會穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用，而且對亞洲乃至歐美一些國家的文官制度產(chǎn)生了重要影響，堪稱“中國第五大發(fā)明”。為什么外國研究者會有這種看法，你能說明理由嗎?
如果你是一個(gè)唐朝時(shí)期準(zhǔn)備參加科舉考試的秀才，得知唐玄宗今年將詩賦作為科舉考試的內(nèi)容，你會怎么做?能否思考一下唐朝的文學(xué)界、教育界將會呈現(xiàn)出怎樣的局面?
奴隸社會，官員都是世襲制。封建社會一直到魏晉都是實(shí)行的推舉制，結(jié)果造成“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”的局面。為什么會出現(xiàn)這種情況?為了改變這種情況，后來的統(tǒng)治者采取了什么措施?
唐朝是科舉制的完善時(shí)期，為了完善科舉制唐朝統(tǒng)治者都采取了哪些措施?
材料一：一夕九起嗟，夢短不到家。再度長安陌，空將淚見花。
——孟郊《再下第》
材料二：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
——孟郊《登科后》
注：孟郊(公元751年-814年)，字東野，湖州武康(今浙江省武康縣)人。四十六歲才中進(jìn)士，一生窮愁潦倒，不茍同流俗，被人稱之為“寒酸孟夫子”。
① 材料一與材料二反映詩人的心情是否相同?為什么?
②科舉制到底產(chǎn)生了哪些影響?
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