高中歷史選修三曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)練習(xí)試題
高中歷史選修三曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)練習(xí)試題
當(dāng)歷史考試的時(shí)間逼近的時(shí)候，歷史教師們要如何準(zhǔn)備好自己的課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)為學(xué)生們制訂一份良好的考試卷吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版高中歷史選修三曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)練習(xí)試題，歡迎閱讀!
人教版高中歷史選修三曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)練習(xí)試題
選擇題
第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是 ( )
A.第二次巴爾干戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā) B.奧匈帝國(guó)吞并波黑地區(qū)
C.薩拉熱窩事件 D.奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)
和平是美好的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，一戰(zhàn)中傷亡人數(shù)最多的戰(zhàn)役是：( )
A.馬恩河戰(zhàn)役 B.索姆河戰(zhàn)役
C.凡爾登戰(zhàn)役 D.敦刻爾克戰(zhàn)役
“一戰(zhàn)”爆發(fā)后，意大利反而參加到協(xié)約國(guó)一方作戰(zhàn)，主要是因?yàn)? )
A.意大利在一戰(zhàn)爆發(fā)前與德國(guó)關(guān)系破裂
B.意大利考慮到參加同盟國(guó)一方作戰(zhàn)對(duì)其不利
C.協(xié)約國(guó)集團(tuán)對(duì)意大利進(jìn)行威脅和拉攏
D.意大利國(guó)內(nèi)人民反對(duì)德奧德帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)行為
在馬恩河戰(zhàn)役結(jié)束后，德軍總參謀長(zhǎng)認(rèn)為，德國(guó)“已經(jīng)輸?shù)袅藨?zhàn)爭(zhēng)”，這是因?yàn)? )
A.德國(guó)軍隊(duì)主力遭到重創(chuàng)
B.協(xié)約國(guó)軍隊(duì)由防御轉(zhuǎn)入反攻
C.德國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)線被突破
D.德國(guó)難以承受長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)的消耗
美國(guó)加入一戰(zhàn)的時(shí)間是 ( )
A.1914年9月 B.1916年2月
C.1917年3月 D.1917年4月
1916年2月德國(guó)宣布實(shí)施“無(wú)限制的潛艇戰(zhàn)”，其目的不包括( )
A.扭轉(zhuǎn)海上劣勢(shì)
B.切斷協(xié)約國(guó)與美國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系
C.推動(dòng)美國(guó)對(duì)協(xié)約國(guó)作戰(zhàn)
D.為贏得戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造條件
一戰(zhàn)中率先使用下圖中的新式武器的國(guó)家是( )
A.德國(guó) B.法國(guó)
C.意大利 D.英國(guó)
下列戰(zhàn)役發(fā)生的先后順序是 ①日德蘭海戰(zhàn) ②馬恩河戰(zhàn)役 ③索姆河戰(zhàn)役 ④凡爾登戰(zhàn)役 ( )
A.①②③④ B.②①④③
C.②④①③ D.②④③①
一戰(zhàn)中規(guī)模最大的戰(zhàn)役是 ( )
A.馬恩河戰(zhàn)役 B.凡爾登戰(zhàn)役
C.索姆河戰(zhàn)役 D.日德蘭海戰(zhàn)
宣告德軍速戰(zhàn)速?zèng)Q計(jì)劃破產(chǎn)的是 ( )
A.馬恩河戰(zhàn)役 B.凡爾登戰(zhàn)役
C.索姆河戰(zhàn)役 D.日德蘭海戰(zhàn)
一戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的主戰(zhàn)線是 ①東線 ②西線 ③南線 ( )
A.①② B.②③
C.①③ D.②
一戰(zhàn)中提出“施里芬計(jì)劃”的國(guó)家是 ( )
A.俄國(guó) B.英國(guó)
C.法國(guó) D.德國(guó)
綜合題
閱讀下列材料
材料1 兩年半以來(lái)，世界的一大部分正在遭受著歷史上最可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞。……
在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，德國(guó)和它的盟國(guó)——奧匈、保加利亞和土耳其，贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的許多勝利，顯示了他們的不可摧毀的力量。……但是，同時(shí)出于制止流血和終止戰(zhàn)爭(zhēng)恐怖的愿望，他們建議現(xiàn)在就立即開(kāi)始和平談判，他們確信他們所提出的以保證他們?nèi)嗣竦纳?、榮譽(yù)和自由發(fā)展為目的的建議，是可以恢復(fù)持久和平的基礎(chǔ)的。
如果盡管有了這個(gè)和平與和解的建議，而斗爭(zhēng)竟仍要繼續(xù)下去，四盟國(guó)決心將斗爭(zhēng)進(jìn)行到勝利為止。而同時(shí)在人類(lèi)和歷史面前將聲明不負(fù)任何責(zé)任。
——摘自1916年12月12日德國(guó)政府和平建議
材料2 協(xié)約國(guó)不得不在它們的答復(fù)中首先提出，強(qiáng)烈抗議敵國(guó)照會(huì)中兩點(diǎn)主要論斷，這個(gè)照會(huì)企圖將戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任推在協(xié)約國(guó)身上，并且宣揚(yáng)中歐國(guó)家的勝利。
……倡議還企圖加強(qiáng)德國(guó)和它的同盟國(guó)的公共輿論。這些盟國(guó)已經(jīng)由于它們的損失而發(fā)生嚴(yán)重的動(dòng)搖，由于經(jīng)濟(jì)上被包圍而疲憊不堪，并且由于強(qiáng)迫它們的人民做出極大的努力而分崩離析。
——摘自1916年12月29日協(xié)約國(guó)政府的答復(fù)
回答：
(1)料1的主要觀點(diǎn)是什么?
(2)上材料的觀點(diǎn)有何不同?哪一方的觀點(diǎn)較符合實(shí)際?
(3)戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任問(wèn)題，雙方是如何看待的?你如何評(píng)價(jià)?
看了高中歷史選修三曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)練習(xí)試題的人還看：