初一下冊(cè)歷史《元帝國(guó)拓展統(tǒng)一多民族國(guó)家》練習(xí)試題
初一下冊(cè)歷史《元帝國(guó)拓展統(tǒng)一多民族國(guó)家》練習(xí)試題
到了臨近期末的時(shí)候，對(duì)于歷史的復(fù)習(xí)要怎樣著手進(jìn)行呢?還很困惑的話，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份北師大版初一下冊(cè)歷史《元帝國(guó)拓展統(tǒng)一多民族國(guó)家》練習(xí)試題，希望對(duì)各位有幫助!
北師大版初一下冊(cè)歷史《元帝國(guó)拓展統(tǒng)一多民族國(guó)家》練習(xí)試題
選擇題
統(tǒng)一蒙古各部并建立蒙古政權(quán)的人是( )
A.耶律阿保機(jī) B.鐵木真
C.完顏阿骨打 D.忽必烈
下列有關(guān)元朝民族關(guān)系的敘述，不正確的是( )
A.元朝建立以前，蒙古族處于分裂狀態(tài)并受到女真族的壓迫
B.元朝的統(tǒng)一局面對(duì)民族融合提供了有利條件
C.回族的形成是元朝民族融合的重要事例
D.元朝將人民分四等的政策帶有民族歧視和壓迫的性質(zhì)
元朝編寫的刊行全國(guó)的農(nóng)書是( )
A.《農(nóng)桑輯要》 B.《齊民要術(shù)》
C.《農(nóng)政全書》 D.《天工開物》
忽必烈時(shí)，衡量官吏政績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有( )
A.戶口增 B.田野辟
C.秩序安 D.賦役平
史書記載疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”的朝代是( )
A.西漢 B.唐朝
C.元朝 D.宋朝
元朝的中書省是( )
A.征收賦稅的機(jī)構(gòu) B.草擬國(guó)家政令的機(jī)構(gòu)
C.管理少數(shù)民族的機(jī)構(gòu) D.全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)
下列事件按時(shí)間排列，正確的是( )
?、倜晒耪?quán)的建立 ②定國(guó)號(hào)為元 ③定都大都 ④滅亡南宋
A.①②③④ B.①②④③
C.①④②③ D.①③②④
元朝的大都指的是現(xiàn)在的( )
A.西安 B.洛陽(yáng)
C.北京 D.杭州
元朝完成統(tǒng)一全國(guó)使命的是( )
A.成吉思汗 B.忽必烈
C.阿保機(jī) D.阿骨打
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的作者是( )
A.鐵木真 B.忽必烈
C.文天祥 D.王安石
忽必烈改國(guó)號(hào)為元的時(shí)間是( )
A.1206年 B.1260年
C.1271年 D.1279年
忽必烈時(shí)，衡量官吏政績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有( )
A.戶口增 B.田野辟
C.秩序安 D.賦役平
元朝時(shí)，全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)是( )
A.行中書省 B.中書省
C.六部 D.尚書省
元朝時(shí)建立的并對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的制度是( )
A.分封制 B.三省六部制
C.郡縣制 D.行省制度
元朝時(shí)，阿拉伯人、波斯人遷入中國(guó)，與漢族、蒙古族等互相融合，形成的新民族是( )
A.回族 B.藏族
C.滿族 D.蒙古族
史書記載疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”的朝代是( )
A.西漢 B.唐朝
C.元朝 D.宋朝
元朝編寫的刊行全國(guó)的農(nóng)書是( )
A.《農(nóng)桑輯要》 B.《齊民要術(shù)》
C.《農(nóng)政全書》 D.《天工開物》
綜合題
閱讀下列材料：
“國(guó)以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本。”——元世祖
請(qǐng)回答：
(1)引文反映了元世祖的什么思想觀點(diǎn)?
(2)在他統(tǒng)治時(shí)采取了哪些具體措施?
閱讀下列材料：
在(元朝)政府機(jī)構(gòu)中，漢人和南人不得掌握實(shí)權(quán)。蒙古人打漢人，漢人不得還手;蒙古人打死漢人，只判流放充軍和賠“燒埋銀”;漢人打死蒙古人則要滅族。此外還規(guī)定，漢人、南人不得習(xí)武打獵、集會(huì)，甚至夜間點(diǎn)燈以及養(yǎng)狗、養(yǎng)鵲都受限制。
不過(guò)事實(shí)上，早期投靠蒙古族的漢族官僚、地主，同樣享有多種特權(quán);蒙古族的下層人民也有不少破產(chǎn)流亡，淪為奴婢。——選自教材
請(qǐng)回答：
(1)漢人和南人分別指什么人?在元朝屬于第幾等級(jí)?最高一級(jí)是什么人?
(2)以上材料說(shuō)明元朝實(shí)行怎樣的民族政策?其目的是什么?
(3)元朝社會(huì)的主要矛盾是民族矛盾還是階級(jí)矛盾?為什么?
我們?cè)谒谓鸬膶?duì)峙中學(xué)到了金政權(quán)曾經(jīng)模仿漢法進(jìn)行改制，那么它與我們本節(jié)課中學(xué)習(xí)的忽必烈的改制的主要內(nèi)容有什么相同和不同之處呢?
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