人教版初二下冊(cè)歷史《啟蒙運(yùn)動(dòng)》檢測(cè)試題
人教版初二下冊(cè)歷史《啟蒙運(yùn)動(dòng)》檢測(cè)試題
在一場(chǎng)即將到來的歷史考試，學(xué)生們準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初二下冊(cè)歷史《啟蒙運(yùn)動(dòng)》檢測(cè)試題以供大家閱讀。
人教版初二下冊(cè)歷史《啟蒙運(yùn)動(dòng)》檢測(cè)試題及答案
一、選擇題
1.提出“人民主權(quán)”思想的是( )
A.伏爾泰 B.孟德斯鳩 C.盧梭 D.黑格爾
【解析】本題考查啟蒙運(yùn)動(dòng)代表人物的核心思想，盧梭提出“人民主權(quán)”思想，認(rèn)為一切權(quán)力屬于人民。正確答案是：C
2.對(duì)北美的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國大革命都產(chǎn)生了直接而深遠(yuǎn)的影響，在政治史和思想史上都占據(jù)重要地位的運(yùn)動(dòng)是( )
A.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) B.宗教改革 C.啟蒙運(yùn)動(dòng) D.新文化運(yùn)動(dòng)
【解析】本題考查啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。從美國和法國資產(chǎn)階級(jí)革命頒布的文件《獨(dú)立宣言》《人權(quán)宣言》中看，都深受啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響。正確答案是：C
3.1787年，法國大作家雨果在紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演講中說：“伏爾泰戰(zhàn)勝了敵人。他孤軍奮戰(zhàn)，打了響當(dāng)當(dāng)?shù)囊徽?，這是一次偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)。”材料中的“敵人”是指( )
A.封建專制制度和天主教會(huì) B.法蘭西第一帝國皇帝拿破侖
C.盤剝工人的資本家 D.發(fā)動(dòng)第一次世界大戰(zhàn)的同盟國
【解析】本題考查的是啟蒙運(yùn)動(dòng)的含義，伏爾泰是啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖和導(dǎo)師，啟蒙運(yùn)動(dòng)批判了封建制制度和天主教會(huì)。正確答案是：A
4.下列關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)的敘述，不正確的是( )
A.啟蒙運(yùn)動(dòng)是近代歐洲大陸第一次意義深遠(yuǎn)的思想解放運(yùn)動(dòng)
B.法國是啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心
C.伏爾泰被譽(yù)為啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖和導(dǎo)師，主張實(shí)行君主立憲制
D.啟蒙運(yùn)動(dòng)為歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命作了思想上和理論上的準(zhǔn)備
【解析】本題考查了啟蒙運(yùn)動(dòng)的意義及影響。近代歐洲大陸第一次思想解放運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興，不是啟蒙運(yùn)動(dòng)。正確答案是：A
5.17、18世紀(jì)，西歐先進(jìn)思想家們發(fā)起啟蒙運(yùn)動(dòng)，其目的是為了張揚(yáng)( )
A.自然力量 B.人類的力量 C.理性的力量 D.宗教的力量
【解析】本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。17-18世紀(jì)，在科學(xué)發(fā)展的影響下，西歐先進(jìn)的思想家們認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)受一定法則的支配，并且人有能力去發(fā)現(xiàn)這個(gè)法則。為了張揚(yáng)這種理性的力量，他們發(fā)起了啟蒙運(yùn)動(dòng)。正確答案是：C
6.18世紀(jì)后半期，啟蒙運(yùn)動(dòng)達(dá)到頂峰的國家是( )
A.英國 B.意大利 C.德國 D.法國
【解析】本題考查到了三位啟蒙思想家都是法國人，所以，啟蒙運(yùn)動(dòng)達(dá)到頂峰的國家是法國。正確答案是：D
7.18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了中國文化熱，這股熱潮被稱為“東學(xué)西漸”，這一局面集中在( )
A.秦漢時(shí)期 B.隋唐時(shí)期 C.宋元時(shí)期 D.明清時(shí)期
【解析】本題考查了對(duì)閱讀卡的知識(shí)的了解，法國啟蒙思想家的理想社會(huì)與中國的景象是一致的，18世紀(jì)歐洲出現(xiàn)中國文化熱，從時(shí)間上來看，應(yīng)該是明清時(shí)期。正確答案是：D
8.“我不能同意你說的每一個(gè)字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”這句話反映了啟蒙思想家( )
A.主張限制王權(quán)，保障議會(huì)自由 B.提倡君主立憲，提倡言論自由
C.宣傳權(quán)利平等，爭(zhēng)取政治自由 D.反對(duì)教權(quán)主義，倡導(dǎo)信仰自由
【解析】這句話是反映伏爾泰追求的政治自由，本題考查了學(xué)生對(duì)伏爾泰宣揚(yáng)的自由、平等思想的理解。正確答案是：C
9.啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響有( )
?、贋闅W美資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想準(zhǔn)備 ②打擊了封建制度和天主教會(huì) ③推翻了封建制度④鼓勵(lì)了仁人志士的反封建斗爭(zhēng)
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的意義及其影響，啟蒙思想家批判了封建制度并沒有去推翻，是通過資產(chǎn)階級(jí)革命才推翻封建制度的，所以，正確答案是：B
10.下列關(guān)于文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)關(guān)系的說法，正確的有( )
?、賳⒚蛇\(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興的繼續(xù)和發(fā)展②都是新興資產(chǎn)階級(jí)掀起的思想解放運(yùn)動(dòng)③都有力地打擊了封建制度及其精神支柱──天主教會(huì) ④都提出了建立資本主義社會(huì)的政治構(gòu)想
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)都是沖破思想的牢籠，文藝復(fù)興是人文主義思想的傳播，啟蒙運(yùn)動(dòng)是思想的變革，它們之間既有區(qū)別，又存在一定的聯(lián)系，本題考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析事物之間關(guān)系的能力。正確答案是：A
二、非選擇題
(江西省2013年中考試題)
1.閱讀下列材料，回答問題。
材料一：人類把自己用才華和智慧創(chuàng)造的一切幾乎都視為上帝的恩典。
──阿爾貝蒂《自畫像》
材料二：人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高貴!在才能上多么無限!多么文雅的舉動(dòng)的舉動(dòng)!在行為上多么像一個(gè)天使!在智慧上多么像一個(gè)天神!宇宙的精華!萬物的靈長!
──莎士比亞《哈姆雷特》
材料三：《獨(dú)立宣言》指出：一切人生來就是平等的，人人有生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福權(quán)，人民有變更或廢除舊政府、建立新政府的權(quán)利。
──《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)
(1)材料一和材料二反映人們思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化?材料三闡述了啟蒙思想家的哪些主張?
(2)結(jié)合材料二或材料三，簡(jiǎn)述思想解放運(yùn)動(dòng)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。
答案：
(1)變化：由以“神”為中心過渡到以“人”為中心。主張：天賦人權(quán)、自由平等、主權(quán)在民。
(2)若結(jié)合材料二：文藝復(fù)興促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展(或?yàn)橘Y本主義時(shí)代的到來作了精神上的準(zhǔn)備)。若結(jié)合材料三：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)革命和改革作了思想輿論準(zhǔn)備。
【解析】課標(biāo)要求為列舉啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，歸納出啟蒙思想家的核心思想，評(píng)析啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人的精神解放的意義及其對(duì)后世產(chǎn)生的影響。此題是考查學(xué)生對(duì)啟蒙思想家批判封建專制制度和天主教會(huì)，宣揚(yáng)自由、平等。通過材料分析人們思想的變革，以及對(duì)后世產(chǎn)生的影響。試題旨在考查學(xué)生的閱讀材料的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料的能力。
2.18世紀(jì)西歐先進(jìn)的思想家們認(rèn)為迄今為止的人們?nèi)蕴幱诼L的黑暗之中，應(yīng)該用理性之光驅(qū)散黑暗，把人們引向光明。
(1)上述材料反映的是什么事件?這次事件代表的是哪個(gè)階級(jí)的利益?宣揚(yáng)了哪些思想?
(2)材料中，用以驅(qū)散黑暗的“理性之光”指什么?
(3)寫出材料反映的事件中法國的一個(gè)代表人物及其主要的思想觀點(diǎn)。
答案：
(1)啟蒙運(yùn)動(dòng)。代表資產(chǎn)階級(jí)的利益。批判封建專制制度和天主教會(huì)，宣揚(yáng)自由、平等。
(2)“理性之光”指的是啟蒙運(yùn)動(dòng)。
(3)示例一：伏爾泰，抨擊封建專制制度和天主教會(huì)，宣揚(yáng)自由、平等是人的自然權(quán)利，倡導(dǎo)君主立憲制。
示例二：孟德斯鳩，反對(duì)君主專制，主張君主立憲制，提出“三權(quán)分立”學(xué)說。
示例三：盧梭，認(rèn)為一切權(quán)力來源于人民，即“人民主權(quán)”的思想。
【解析】本題考查了啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史背景及其主要代表人物的核心思想，思想家們把人們處于封建專制和天主教會(huì)的思想束縛比喻為黑暗的社會(huì)，把啟蒙思想比喻為驅(qū)散黑暗的理性之光，而啟蒙思想所代表的是反對(duì)封建專制的資產(chǎn)階級(jí)。通過這個(gè)練習(xí)能使學(xué)生更加理解啟蒙運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及其意義，同時(shí)熟悉啟蒙思想家的核心思想。
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