高中歷史選修一從鎖國走向開國的日本練習試卷
高中歷史選修一從鎖國走向開國的日本練習試卷
在學習歷史的過程中，特別要注重平時的練習!至于，在考前要如何做練習呢?接下來，學習啦小編就和大家一起來做份人教版高中歷史選修一從鎖國走向開國的日本練習試卷，希望對大家有幫助!
人教版高中歷史選修一從鎖國走向開國的日本練習試卷
選擇題
明治維新之前，日本經(jīng)濟領域出現(xiàn)的“新的因素”是指( )
| A．農(nóng)業(yè)耕地增加 |
| B．手工業(yè)得到發(fā)展 |
| C．商業(yè)城市日益繁榮 |
| D．資本主義萌芽出現(xiàn) |
在西方入侵的影響下，下列為日本明治維新奠定基礎的因素中，不包括( )
| A．原材料的大量出口，使生產(chǎn)技術和經(jīng)營形式不斷改進 |
| B．一些有識之士購買機器，建立工廠 |
| C．部分大名改革自強，促進社會經(jīng)濟發(fā)展 |
| D．西方商品大量傾銷日本，黃金外流 |
“三千年來獨立不羈之大日本，一旦受人羈縛，有血性者豈能忍視之乎?”吉田松陰這段話表明( )
| A．幕府統(tǒng)治阻礙了社會進步 | B．天皇專制阻礙了日本發(fā)展 |
| C．美國叩關喚醒了民族意識 | D．封建藩國林立成為了束縛 |
“幾只蒸汽船，驚破太平夢!”日本對此做出的反應中表述有誤的是( )
| A．對外開放，學習西洋之法 | B．改革幕政，是先富國強兵 |
| C．推翻天皇，建立民主政權 | D．激發(fā)斗志，維護民族獨立 |
明治維新前日本實行嚴密的等級制度，對其等級制度表述不正確的是( )
| A．天皇是國家名義上的最高統(tǒng)治者 |
| B．將軍、大名、武士都屬于統(tǒng)治階級 |
| C．武士是幕府統(tǒng)治基礎，全都效忠將軍 |
| D．工商業(yè)者受統(tǒng)治階級的歧視 |
《日美親善條約》的簽訂使美國獲得的權益不包括( )
| A．向京都派駐軍隊 |
| B．美國在下田派駐領事 |
| C．日本向美國開放下田和箱館兩個港口 |
| D．美國享受今后日本給予外國的一切權益 |
下列條款有利于歐美國家的工業(yè)品大量傾銷日本的是( )
| A．領事裁判權 | B．片面最惠國待遇 |
| C．議定關稅制度 | D．建立租界 |
下列關于對閉關鎖國時期日本社會狀況的表述，正確的是( )
?、俳?jīng)濟停滯不前
?、谌毡镜霓r(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面都有了一定的發(fā)展
?、鄢霈F(xiàn)了資本主義萌芽，一些商業(yè)城市繁榮起來
?、艹霈F(xiàn)富甲日本的大商人
?、萆鐣苋遮吋怃J
| A．①②③④⑤ | B．①②③⑤ | C．①②③④ | D．②③④⑤ |
向將軍、大名貸款，出錢購買武士身份，或直接參與藩政，這些歷史現(xiàn)象說明日本商人、資本家、新興地主( )
| A．已成為推動改革的政治勢力 |
| B．要求擺脫封建束縛，發(fā)展資本主義 |
| C．不滿幕府統(tǒng)治，要求改革社會現(xiàn)狀 |
| D．經(jīng)濟實力增強，要求提高政治地位 |
下列關于日本德川幕府統(tǒng)治時期的說法有誤的是( )
| A．天皇、將軍、大名、武士屬統(tǒng)治階級 |
| B．幕府與藩國并存 |
| C．士、農(nóng)、工、商屬被統(tǒng)治階級 |
| D．強化統(tǒng)治，鞏固中央集權 |
表明日本封建社會的統(tǒng)治基礎開始動搖的事件是( )
| A．美國入侵日本 |
| B．資本主義萌芽的出現(xiàn) |
| C．大鹽平八郎起義 |
| D．《日美親善條約》的簽訂 |
在閉關鎖國政策下，與外國通商的港口城市是( )
| A．長崎 | B．大阪 |
| C．江戶 | D．京都 |
下列對近代日本鎖國政策的表述，錯誤的是( )
| A．有利于防止外國殖民勢力滲透 |
| B．目的在于維護日本獨立 |
| C．是日本落后的原因之一 |
| D．禁止一切外國船只來日本 |
德川幕府鎖國政策給日本帶來的最大影響是( )
| A．抵制了外國對日本的侵略 |
| B．維護了日本的獨立 |
| C．促進了日本經(jīng)濟快速發(fā)展 |
| D．造成了日本的落后 |
簡答題
結合所學知識，說明日本德川幕府實行鎖國政策的國際環(huán)境，你怎樣看待這一政策?
綜合題
閱讀以下材料：
16世紀，葡萄牙人和西班牙人來到日本，同日本發(fā)展貿(mào)易。……對外貿(mào)易限制在長崎一港進行，而且由幕府一手壟斷，至此完成了鎖國。……在鎖國期間，準許同日本貿(mào)易的歐洲國家只有和基督教沒有關系的荷蘭。荷蘭把現(xiàn)在的印度尼西亞當作殖民地，以巴達雅亞(雅加達)作為東印度公司的根據(jù)地，在長崎設立了分公司。荷蘭向幕府保證不傳播基督教，商船一到長崎，即由商船船長向幕府提交“荷蘭風向書”，報告海外的情況，一直到幕府末年，荷蘭始終采取阻撓其他歐洲國家同日本進行貿(mào)易的政策。
請回答：
(1)根據(jù)所學知識回答，“16世紀，葡萄牙人和西班牙人來到日本”，當時西方國家的歷史背景是什么?
(2)根據(jù)材料分析，鎖國政策下的日本為何“準許同日本貿(mào)易的歐洲國家只有荷蘭”?
(3)聯(lián)系所學知識，分析為什么德川幕府的鎖國政策能在日本實行兩百多年?
閱讀以下材料：
材料一 德川幕府統(tǒng)治下，日本社會分為士、農(nóng)、工、商等不同的身份等級，不同等級的人在社會中的地位不同。士是統(tǒng)治階級，上至將軍、大名，下至一般武士，都屬于“士”這一等級;農(nóng)民占全國人口80%，他們世世代代為領主耕種，把收獲的大部分交給領主，還要負擔各種雜役和勞役;工商業(yè)者大都住在城市，他們受到統(tǒng)治階級的歧視;處在社會最底層的是“賤民”，他們只能從事一些當時被認為是最低賤的職業(yè)。
——人教版教科書選修一
材料二
材料三：
請回答：
(1)材料一反映了德川幕府統(tǒng)治時期怎樣的政治狀況?
(2)材料二中的圖片反映了什么現(xiàn)象?對日本社會有何影響?
(3)材料三反映的是什么事件?結果如何?
(4)綜合以上材料及所學知識，分析19世紀中期日本社會面臨的主要問題是什么?
閱讀下列材料：
材料一 商品經(jīng)濟的發(fā)展也強烈地沖擊著幕藩統(tǒng)治者。將軍和大名的生活日益腐化奢侈，購買大量的各種各樣的商品，需要大量的貨幣，單靠出賣“年貢米”已不能滿足需要，于是就向豪商們借債。據(jù)估計，1790年的債務總額高達6 000萬兩黃金，年息300萬石米。一些大名因負債太多，只得讓債主購買武士身份，給予“帶刀”特權和參與藩政的權利。將軍和大名因財政支絀，減少或發(fā)不出武士的祿米，使武士的生活陷于困境，不少下級武士淪落到無處安身的地步，成為“浪人”。其中一部分浪人被迫從事當時被認為卑賤的手工業(yè)和商業(yè)活動，一部分浪人放棄武士身份，去做教師、醫(yī)生、作家等。下級武士的淪落和向資產(chǎn)階級的轉化，為明治維新準備了領導者。
材料二 十九世紀五六十年代，日本的黃金和白銀的比價是1：5，而國際市場上卻是1：15或16，也就是日本的白銀價比國際市場上要貴三倍多。
請回答：
(1)從材料一中你能獲取哪些歷史信息?
(2)面對材料二所述這種狀況，西方商人采取了什么舉動?
(3)材料一、二中的這些變化給日本封建秩序和日本社會帶來什么影響?
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