九年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)歷史試卷
九年級(jí)，即將面臨著中考，那么，對(duì)于九年級(jí)歷史的學(xué)平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份福建省尤溪縣九年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)歷史試卷，希望對(duì)各位有幫助!
福建省尤溪縣九年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)歷史試卷
選擇題
如圖，人們往往通過研究歷史文物來了解歷史。下列歷史文物可以幫助我們了解商朝歷史的是
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
如圖，他“感動(dòng)中國(guó)”，也“感動(dòng)世界”，“用一粒種子改變了世界”。他是
ABCD
《漢謨拉比法典》是世界上現(xiàn)存的第一部比較完備的成文法典，它是留給世界文明的重要遺產(chǎn)。這部法典使用的文字應(yīng)該是
| A．象形文字 | B．楔形文字 | C．字母文字 | D．甲骨文 |
九年(1)班同學(xué)正在排練歷史劇《哥倫布》，請(qǐng)你為“哥倫布”選擇一句最恰當(dāng)?shù)呐_(tái)詞
| A．我經(jīng)過了70多天的航行，終于到達(dá)印度 |
| B．我的船隊(duì)經(jīng)過了大西洋和太平洋 |
| C．我發(fā)現(xiàn)了美洲“新大陸” |
| D．我已經(jīng)完成了史無前例的環(huán)球航行 |
日本明治維新中為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的措施是
| A．廢藩置縣 | B．努力發(fā)展教育 |
| C．實(shí)行征兵制 | D．鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) |
在“工業(yè)革命帶給人類禮物”的活動(dòng)課上，陳紅同學(xué)講述了“他改進(jìn)蒸汽機(jī)的故事”。這里的“他”把人類社會(huì)帶入
| A．蒸汽時(shí)代 | B．電氣時(shí)代 |
| C．知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 | D．信息化時(shí)代 |
一戰(zhàn)后形成了“凡爾賽——華盛頓體系”，這一體系雖然暫時(shí)維持了戰(zhàn)后的和平，但卻埋下了仇恨的種子。下列最痛恨這一體系的國(guó)家是
| A．英國(guó) | B．法國(guó) | C．德國(guó) | D．日本 |
1945年5月8日，美國(guó)一位外交官清醒地指出：“人們?cè)跉g呼跳躍……他們以為戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，而戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開始?！边@句話里的兩個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)”分別指
| A．一戰(zhàn)、二戰(zhàn) | B．二戰(zhàn)、中東戰(zhàn)爭(zhēng) |
| C．二戰(zhàn)、冷戰(zhàn) | D．二戰(zhàn)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng) |
在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，起著十分重要作用的是
| A．跨國(guó)公司 | B．貿(mào)易集團(tuán) |
| C．發(fā)展中國(guó)家 | D．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 |
如圖是1998年為了紀(jì)念一次轉(zhuǎn)折性會(huì)議召開20周年而發(fā)行的紀(jì)念章，這次會(huì)議是
| A．中共八大 | B．中共十二大 |
| C．第一屆全國(guó)人民代表大會(huì) | D．十一屆三中全會(huì) |
口號(hào)是歷史的濃縮，從口號(hào)中我們可以直觀地看到真實(shí)的歷史?！按虻挂磺小薄霸旆从欣怼薄巴．a(chǎn)鬧革命”這類口號(hào)出現(xiàn)在
| A．新中國(guó)成立初期 | B．探索建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期 |
| C．““””時(shí)期 | D．社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 |
某電視劇中有這樣一個(gè)情景，上海市東亞面粉廠的孫老板親率員工敲鑼打鼓地向上海市領(lǐng)導(dǎo)報(bào)喜：東亞面粉廠按受公私合營(yíng)。據(jù)此推斷當(dāng)時(shí)我國(guó)正在進(jìn)行
| A．三大改造 | B．“大躍進(jìn)” | C．人民公社化運(yùn)動(dòng) | D．改革開放 |
小敏在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代有一位少數(shù)民族皇帝，要求將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元。這位皇帝是
| A．遼太祖阿保機(jī) | B．北魏孝文帝 |
| C．西夏元昊 | D．金太祖阿骨打 |
如圖，以下是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心變化示意圖，與這三幅圖相對(duì)應(yīng)的大致時(shí)期依次是
| A．南宋、唐朝中后期、魏晉時(shí)期 | B．魏晉時(shí)期、唐朝中后期、南宋 |
| C．魏晉時(shí)期、南宋、唐朝中后期 | D．南宋、魏晉時(shí)期、唐朝中后期 |
上書唐朝皇帝，稱與唐朝已“和同為一家”的少數(shù)民族是
| A．回族 | B．回紇 | C．鮮卑族 | D．吐蕃 |
在廈門鼓浪嶼屹立著一尊民族英雄鄭成功的青銅塑像，他的功績(jī)是
| A．抗擊倭寇 | B．抗擊金軍 | C．收復(fù)臺(tái)灣 | D．出擊匈奴 |
如圖，對(duì)下面年代尺中提供的時(shí)間，解讀最準(zhǔn)確的是
| A．中國(guó)近代化的進(jìn)程 |
| B．中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)逐步瓦解的歷程 |
| C．中國(guó)近代遭受外來侵略全過程 |
| D．中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷程 |
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)中，最能體現(xiàn)洋務(wù)派最初目的的是
| A．籌劃海防 | B．創(chuàng)辦民用工業(yè) | C．創(chuàng)辦軍事工業(yè) | D．培養(yǎng)人才 |
如果你來編寫《西安事變》課本劇，代表中共出現(xiàn)在西安談判桌上的應(yīng)該是
| A．毛澤東 | B．楊虎城 | C．張學(xué)良 | D．周恩來 |
根據(jù)下面表格提供的信息可以推斷這一戰(zhàn)役是
| 開始時(shí)間 | 指揮者 | 結(jié)果 |
| 1948年9月 | 林彪、羅榮桓 | 解放東北全境 |
A.淮海戰(zhàn)役 B.遼沈戰(zhàn)役 C.平津戰(zhàn)役 D.渡江戰(zhàn)役
綜合題
“一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的反映”。據(jù)此回答(11分)
(1)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面的主要原因是什么?舉一例說明“百家爭(zhēng)鳴”中能反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要的觀點(diǎn)。(回答時(shí)應(yīng)說明派別或人物、觀點(diǎn))(4分)
(2)秦和西漢時(shí)期，在思想文化方面分別采取了什么措施?(4分)
(3)明清時(shí)期，在思想文化方面又采取了什么措施?(2分)
(4)從秦漢到明清時(shí)期封建統(tǒng)治者思想文化政策措施的變化你能得出什么結(jié)論?(1分)
下列大事是一個(gè)國(guó)家的歷史縮影，讀后回答問題(9分)
1775年，誕生
1787年，制定第一部憲法
1861年，因黑人奴隸制的存廢問題爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)
1879年，該國(guó)人愛迪生發(fā)明了碳絲燈泡，結(jié)束了人類的“黑暗時(shí)代”
1900年，伙同他國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
1917年，參加“一戰(zhàn)”
1922年，伙同他國(guó)重新瓜分中國(guó)
1929年，席卷世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)從該國(guó)爆發(fā)
1933年，羅斯福新政避免了資本主義世界內(nèi)的一場(chǎng)大危機(jī)
1945年，取得了世界法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
(1)結(jié)合提示，完成從大事年表中歸納出該國(guó)崛起因素(4分)
|
制度因素 |
① |
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科技因素 |
② |
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戰(zhàn)爭(zhēng)因素 |
一戰(zhàn)；二戰(zhàn) |
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殖民掠奪因素 |
八國(guó)聯(lián)軍侵華——《辛丑條約》；《九國(guó)公約》 |
(2)上述大事年表中，哪一事件讓你感觸最大?該事件對(duì)歷史的影響是什么?(3分)
(3)從上述大事年表中可以看出，該國(guó)與中國(guó)關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?(2分)
閱讀下列圖文材料，回答問題(14分)
材料一 如圖，圖片資料
材料二 “中國(guó)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，正規(guī)地說起來，是從孫中山先生開始的，已經(jīng)五十多年了……有它勝利的地方，也有它失敗的地方。”
——《毛澤東選集》第二卷，人民出版社1991年版
材料三 “此次我們通過宣言，就是重新負(fù)擔(dān)革命的責(zé)任，就是計(jì)劃徹底的革命，終要把軍閥來推倒，把受壓迫的人民完全來解放，這是關(guān)于對(duì)內(nèi)的責(zé)任。至于對(duì)外的責(zé)任，又要反抗帝國(guó)主義，將世界受帝國(guó)主義所壓迫的人民來聯(lián)絡(luò)一致，共同協(xié)作，互相扶助，將全世界受壓迫 人民都來解放?！?/p>
——孫中山在國(guó)民黨“一大”上的講話
(1)材料一中兩幅圖片資料分別反映了我國(guó)歷史上哪兩個(gè)重大歷史事件?(4分)
(2)如何正確理解材料二中毛澤東所說的“有它勝利的地方，也有它失敗的地方”?(4分)
(3)根據(jù)材料三，孫中山為了“徹底的革命”，反對(duì)的是什么?為此他做了很多努力，請(qǐng)舉一例。(4分)
(4)根據(jù)孫中山一生的追求和事跡，孫中山有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?(2分)
小潔在筆記本寫著：“1919年5月4日，北京青年學(xué)生在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走上街頭，高呼著‘外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊’等口號(hào)，進(jìn)行了一場(chǎng)徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)?！?/p>
1942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家簽署《26國(guó)聯(lián)合宣言》，宣言的簽署，標(biāo)志著國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立。
英國(guó)通過資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建制度，最終確立了資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制。
小明制作了“新中國(guó)的外交離不開周”知識(shí)卡片。
| 時(shí)間 | 外交成就 |
| 1953年 | 周恩來首次提出和平共處五項(xiàng)原則，即：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處五項(xiàng)原則。 |
| 1954年 | 周恩來與印度、緬甸一致達(dá)成協(xié)議，以和平共處五項(xiàng)原則作為指導(dǎo)兩國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則。 |
| 1955年 | 周恩來在萬隆會(huì)議上提出“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功。 |
中國(guó)人民大學(xué)副教授孟憲實(shí)在《百家講壇》作了“太宗繼位”“魏征進(jìn)諫”“以民為本”等系列講座。由此可以推斷他所講的主題是《開元盛世》
俄國(guó)十月革命后，在走向強(qiáng)國(guó)之路的舞臺(tái)上，演繹著一幕幕的歷史壯舉。紅星中學(xué)九年(6)班同學(xué)對(duì)此進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你也參與。(11分)
探究一：革命風(fēng)暴
(1)1917年10月，俄國(guó)大地發(fā)生劇烈的震動(dòng)，整個(gè)世界也受到了巨大影響。俄國(guó)首都彼得格勒發(fā)生了什么歷史事件?(2分)
探究二：道路探索
(2)1921年在列寧領(lǐng)導(dǎo)下，蘇俄實(shí)行了什么經(jīng)濟(jì)政策?(2分)
探究三：建設(shè)成就
(3)蘇聯(lián)在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下，探索出了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)模式。蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制被稱為什么?這種體制形成的標(biāo)志是什么?(4分)
探究四：明理辨析
(4)有人認(rèn)為斯大林創(chuàng)建的高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制對(duì)蘇聯(lián)的發(fā)展只能起到阻礙抑制作用。你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?為什么?(3分)
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