人教版高二歷史必修3第四單元試題及答案(2)
13.下面表格是對(duì)美國(guó)一些大科學(xué)家所作調(diào)查的結(jié)果，對(duì)此認(rèn)識(shí)恰當(dāng)?shù)氖? )
對(duì)神的信仰(年份) 1914 1933 1998
個(gè)人相信(%) 27.7 15 7.0
個(gè)人不相信(%) 51.4 68 72.2
懷疑或不可知(%) 20.9 17 20.8
A.越來越多的科學(xué)家相信神的存在
B.科學(xué)對(duì)許多現(xiàn)象依然無法解釋
C.科學(xué)與宗教的斗爭(zhēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程
D.科學(xué)最終將消滅宗教神學(xué)
解析 從表中可以看出，在不同的歷史時(shí)期，仍有相當(dāng)數(shù)量的科學(xué)家堅(jiān)持對(duì)神的信仰，C項(xiàng)的分析符合題意。
答案 C
14.馬克思說，在18世紀(jì)珍妮紡紗機(jī)發(fā)明以前，“要想找出一個(gè)能夠同時(shí)紡出兩根紗的紡織工人并不比找一個(gè)雙頭人容易”。這說明( )
A.紡紗工珍妮能同時(shí)紡出兩根紗
B.珍妮發(fā)明了珍妮紡紗機(jī)
C.18世紀(jì)紡紗效率亟待提高
D.珍妮紡紗機(jī)不再使用人力
解析 珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明者是英國(guó)紡織工人哈格里夫斯，他是第一個(gè)能同時(shí)紡出兩根紗線的工人，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。馬克思的意思是說當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展客觀上迫切要求生產(chǎn)力的提高。
答案 C
15.美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯說：“實(shí)際上，可以說，19世紀(jì)歐洲對(duì)世界的支配與其說是以其他任何一種手段或力量為基礎(chǔ)，不如說是以蒸汽機(jī)為基礎(chǔ)?！彼岢錾鲜鲇^點(diǎn)的主要依據(jù)是( )
A.蒸汽機(jī)的推廣使人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”
B.歐洲通過控制蒸汽機(jī)的使用來支配世界
C.蒸汽機(jī)的使用推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，增強(qiáng)了歐洲支配世界的力量
D.蒸汽機(jī)是歐洲支配世界的唯一手段
解析 蒸汽機(jī)的使用極大地發(fā)展了生產(chǎn)力，促進(jìn)了資本主義發(fā)展，為侵略擴(kuò)張創(chuàng)造了條件，從而增強(qiáng)了歐洲支配世界的力量。
答案 C
16.“科學(xué)革命是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的飛躍，技術(shù)革命是人類改造客觀世界技術(shù)的飛躍。而科學(xué)革命、技術(shù)革命又會(huì)引起全社會(huì)整個(gè)物質(zhì)資料生產(chǎn)體系的變革，即產(chǎn)業(yè)革命?！毕铝懈鬟x項(xiàng)中，符合這一規(guī)律的是( )
A.牛頓力學(xué)體系—蒸汽機(jī)—工業(yè)革命
B.內(nèi)燃機(jī)—汽車、飛機(jī)—第二次工業(yè)革命
C.電磁感應(yīng)理論—電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)—電力工業(yè)
D.相對(duì)論—電子計(jì)算機(jī)—第三次工業(yè)革命
解析 電磁感應(yīng)理論為電力技術(shù)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的問世解決了第二次工業(yè)革命的動(dòng)力問題，產(chǎn)生了電力工業(yè)，C項(xiàng)符合材料含義。牛頓力學(xué)體系與蒸汽機(jī)沒有直接聯(lián)系，相對(duì)論也不是電子計(jì)算機(jī)的理論條件，排除A、D兩項(xiàng);內(nèi)燃機(jī)不屬于理論范疇，排除B項(xiàng)。
答案 C
17.從經(jīng)濟(jì)近代化的角度看，以下四幅圖片使人類由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過渡到近代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的是( )
解析 蒸汽機(jī)是工業(yè)革命的主要成果，工業(yè)革命使人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)過渡到近代工業(yè)經(jīng)濟(jì)。
答案 B
18.1982年，美國(guó)《時(shí)代》雜志把“個(gè)人電腦”選為當(dāng)年的“年度風(fēng)云人物”，并預(yù)言“家庭電腦有朝一日會(huì)像電視和洗碗機(jī)一樣普及。在20年后，將會(huì)有60%的美國(guó)人上網(wǎng)”。2006年，《時(shí)代》雜志又把“YOU(你，指所有網(wǎng)民)”選為“年度風(fēng)云人物”，其封面注釋說：“是的，就是你。你控制著這個(gè)信息時(shí)代，歡迎來到你的世界?！边@反映了( )
A.《時(shí)代》的預(yù)言非常準(zhǔn)確
B.信息技術(shù)發(fā)展迅速，影響深遠(yuǎn)
C.計(jì)算機(jī)技術(shù)由個(gè)人電腦時(shí)代進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已十分普及
解析 據(jù)題干分析材料中出現(xiàn)的一些信息：“個(gè)人電腦”“家庭電腦有朝一日會(huì)像電視和洗碗機(jī)一樣普及”“60%的美國(guó)人上網(wǎng)”“YOU(你，指所有網(wǎng)民)”“你控制著這個(gè)信息時(shí)代，歡迎來到你的世界”可以判斷信息時(shí)代的到來以及對(duì)人類產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
答案 B
19.信息技術(shù)的核心是( )
A.電子技術(shù) B.計(jì)算機(jī)與通信
C.人造衛(wèi)星技術(shù) D.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
解析 計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，通信技術(shù)是信息技術(shù)的靈魂，兩者構(gòu)成信息技術(shù)的核心。
答案 B
20.歷史經(jīng)驗(yàn)表明經(jīng)濟(jì)危機(jī)往往孕育著新的科技革命，1857年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了電氣革命，推動(dòng)人類社會(huì)從“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入“電氣時(shí)代”。1929年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，引發(fā)了電子革命，推動(dòng)人類社會(huì)從“電氣時(shí)代”進(jìn)入“電子時(shí)代”。由此證明( )
A.科技革命是擺脫社會(huì)危機(jī)的根本出路
B.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)是科技發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力
C.科學(xué)技術(shù)是社會(huì)形態(tài)更替的根本標(biāo)志
D.科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展
解析 由材料可知人類社會(huì)從“蒸汽時(shí)代”到“電氣時(shí)代”再到“電子時(shí)代”，都與科技革命的推動(dòng)有關(guān)，可見科技創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
答案 D
二、非選擇題(本大題共2小題，共40分。其中第21題20分，第22題20分)
21.“奠基人”是我們常用的一個(gè)詞語(yǔ)，“奠基”原意是“打下建筑物的基礎(chǔ)”，“奠基人”常用來形容在某個(gè)領(lǐng)域或事業(yè)初創(chuàng)過程中作出過重大貢獻(xiàn)的人。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列關(guān)于被稱為“奠基人”的歷史人物表格。
人物圖片 歷史地位 理由
________奠基人
________奠基人
________奠基人
________奠基人
解析 本題考查近現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展歷程中重要人物的科學(xué)貢獻(xiàn)，要注意對(duì)他們的成就進(jìn)行概括性總結(jié)。
答案
22.閱讀下列材料，完成下列問題。
材料一 從廣義上，我們可以說，在公元前3世紀(jì)至公元15世紀(jì)之間，中國(guó)比歐洲的科學(xué)技術(shù)(除了希臘光輝燦爛的理論建設(shè)高潮之外)要進(jìn)步得多，但是從文藝復(fù)興以后，歐洲的科學(xué)就開始占領(lǐng)先地位了。確實(shí)，到了伽利略時(shí)代，可以說科學(xué)發(fā)明的技術(shù)本身被發(fā)現(xiàn)了，其結(jié)果就產(chǎn)生了現(xiàn)代科學(xué)的統(tǒng)一世界，科學(xué)為全人類所共有……歐洲有許多特殊的因素必須考慮進(jìn)去：歐洲歷史發(fā)展的具體條件，歐洲封建制度的形式，歐洲的重商主義和工業(yè)化建設(shè)日益增長(zhǎng)的需要，希臘人從蘇格拉底時(shí)期以后對(duì)歐洲文化歷史一貫的推動(dòng)和促進(jìn)作用——所有這一切以及其他類似的因素都足以充分解釋那個(gè)“伽利略奇跡”之謎。
——李約瑟《中國(guó)：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的搖籃》
材料二 馬克思說：“社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)力，首先是科學(xué)的力量?！?/p>
材料三 “神舟”五號(hào)宇航員楊利偉及“嫦娥一號(hào)”圖
(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉兩個(gè)典型例子說明“公元前3—公元15世紀(jì)之間，中國(guó)比歐洲的科學(xué)技術(shù)要進(jìn)步得多”。(4分)
(2)材料一中，李約瑟認(rèn)為近代自然科學(xué)產(chǎn)生于歐洲的特殊因素有哪些?(9分)
(3)根據(jù)材料二，說明近代以來人類社會(huì)經(jīng)歷的三次生產(chǎn)力發(fā)展的飛躍分別開辟了哪三個(gè)歷史時(shí)代?(3分)
(4)高二年級(jí)某班以“何當(dāng)皓然青云上，萬人爭(zhēng)看傲長(zhǎng)空”為題召開了一次主題班會(huì)，假設(shè)你是班會(huì)主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出此次班會(huì)活動(dòng)討論的中心議題。(要求：條目化)(4分)
解析 本題考查了科學(xué)史的發(fā)展過程，關(guān)鍵在于結(jié)合材料來分析、回答。
答案 (1)造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)、火藥的發(fā)明。
(2)歐洲歷史發(fā)展的具體條件;歐洲封建制度的形式;歐洲的重商主義和工業(yè)化建設(shè)日益增長(zhǎng)的需要;歐洲獨(dú)特的歷史文化。
(3)蒸汽時(shí)代;電氣時(shí)代;信息時(shí)代。
(4)自主創(chuàng)新;科技是生產(chǎn)力等。
看了"人教版高二歷史必修3第四單元試題及答案"的人還看：