初三政治考試分析
當(dāng)初三政治考試結(jié)束之后，無論成績好壞，都要對試卷進(jìn)行一次分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三政治考試的分析以供大家學(xué)習(xí)參考。
初三政治考試分析(一)
本次期中考試試卷系從兄弟學(xué)校引進(jìn)，考試內(nèi)容為人教版教材九年級兩個單元1-5課內(nèi)容。試卷包括選擇題，簡答題、材料分析題、實踐探究題四種題型。
選擇題共三十道題，每題一分合計三十分。關(guān)于責(zé)任與角色的內(nèi)容1分，涉及對外開放3分個人與集體、個人利益與集體利益關(guān)系2分，不言代價與回報、熱心公益2分，民族關(guān)系問題2分，祖國統(tǒng)一兩岸關(guān)系3分，科教興國戰(zhàn)略3分，保護(hù)環(huán)境與實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略4分，民族文化與民族精神3分，計劃生育1分，關(guān)于三個代表1分，青少年歷史使命1分，主要矛盾、根本任務(wù)2分，取得各項成績的根本原因和原因2分。選擇題注重理解和分析能力，學(xué)生得分最高分為28分(有一道題目答案存在爭議)，最低分為15分，總體狀況不理想，這除了試題本身較難這一原因外，還可能在于學(xué)生平時書本還不夠熟練，對知識的領(lǐng)會還不夠深，今后要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。
簡答題10分，考的是教科書的循環(huán)使用利國利民，利在何處，重點考查的是學(xué)生對事物的分析和評價，學(xué)會從多個角度分析和認(rèn)識問題，對應(yīng)的知識點是節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，社會責(zé)任感等，聯(lián)系實際還為國家和家庭能夠節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，減輕了國家和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)課本等良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)其珍惜資源愛護(hù)環(huán)境的意識和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感等。這一題材料來源與學(xué)生生活實際，學(xué)生很熟悉，所以作答相對較容易，大部分學(xué)生都能說出所以然。
材料分析題兩大題，關(guān)于國際局勢變化和對外開放的內(nèi)容16分，涉及中華文化的24分，共計40分。文化方面的內(nèi)容包括講到文化你會想到什么?如何正確對待外來文化?京劇進(jìn)入九年義務(wù)教育音樂課程談?wù)勛约旱目捶?。前面的題目基本上都比較客觀，只有最后一題對京劇進(jìn)入義務(wù)教育音樂課程的題目考察學(xué)生在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)用知識去分析問題、解決問題的能力，同時也考察學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識和情感。此題能反映出學(xué)生的正確情感和解題技巧與能力，部分學(xué)生發(fā)揮很好，有部分學(xué)生情感正確，理論聯(lián)系實際能力差，語言蒼白無力，難以說服打動人，得分不理想。
第四大題實踐探究題出示的是兩段材料，第一段材料考點是關(guān)于責(zé)任的，既要樹立責(zé)任意識，對自己負(fù)責(zé)，第二段材料對學(xué)生參加社會實踐活動的認(rèn)識，對應(yīng)的課本知識是熱心公益，服務(wù)社會或是面對責(zé)任不言代價與回報。解答這兩題關(guān)鍵是要學(xué)生理解題意，找準(zhǔn)題目與課本知識的對應(yīng)點，找準(zhǔn)了對應(yīng)點，在課本知識熟練的情況下，答題就沒有什么困難了。從答題情況來看，能夠抓住題意，回歸課本，找準(zhǔn)對應(yīng)點，準(zhǔn)確答題的有之，大概了解題意，不分青紅皂白跟著感覺走，試卷寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)梅植桓叩挠兄?，隨手寫幾句，意思表達(dá)不充分的有之。后兩種情況多數(shù)屬于學(xué)生題意不清、課本不熟、答題沒技巧，所以很難得到高分。
總體來說，本次試卷作為期中考試卷，難度還是有些大，綜合分析理解占很大比重，純粹識記的內(nèi)容很少，學(xué)生在沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況下做題能得心應(yīng)手的卻不容易。最高成績97分，最低分35分，不及格學(xué)生還占有相當(dāng)一部分比例。考試也暴露出一些亟待改進(jìn)的問題。
1解題能力薄弱。學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不善于分析把握題目所提供的信息，審清題意，理清思路，組織答案。
2分析問題不全面，草率作答，條理不清。
3語言組織不到位，很多同學(xué)不善于用書面語言答題，語言口語化普遍。
4極個別學(xué)生態(tài)度不夠端正，字跡潦草，敷衍了事。
為了改變以上幾種狀況，今后我在教學(xué)中將著手從以下幾方面努力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注生活，關(guān)注時政，精心組織課堂教學(xué)，增強(qiáng)政治課教學(xué)趣味性和實用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實效性。
2，注重基礎(chǔ)知識，扎扎實實打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握各課的知識考點，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
3、針對答題存在的問題，采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)規(guī)范語言訓(xùn)練，提高答題得分率。
4、做好學(xué)生的思想工作，幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不放棄每一位學(xué)生，多對他們進(jìn)行鼓勵，幫助其認(rèn)識思想品德課學(xué)習(xí)重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，主動完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取每次考試都能交出一張滿意的答卷。
初三政治考試分析(二)
一、試題分析
本次試題本著夯實基礎(chǔ)為原則，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注教材，認(rèn)真讀書為目的，在題型上基本按照中考模式命題，難易程度適中，注重基本知識點的記憶，基本能力的訓(xùn)練，在題量上按照一個半小時的時間命題。
1、試卷的基本情況：
九年級思想品德期中考試卷考查內(nèi)容為九年級思想品德第一、二內(nèi)容。滿分100分，考試時間90分鐘，共36題，其中第一大題單項選擇題30小題，共45分;第二大題共6小題，8小問，共55分。
2、試卷的基本特點：
(1)依綱據(jù)本。命題依據(jù)九年級教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。
(2)基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。
(3)難度適中。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中思品教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。
二、學(xué)生分析
1、成績分析
初三.二平均分 77.6分。優(yōu)秀率48 %，及格率96%。超過90分的有4人，全班有12人介于80—90之間。60分以下有2人。
初三.一平均分69.8分。優(yōu)秀率22 %，及格率78%。超過90分的有2人，全班有4人介于80—90之間。60分以下有2人。
從成績看，沒有我想象的好。我的理想中的學(xué)生成績應(yīng)該是平均90分以上。
2、試卷反映出的一些問題：
(1)、捕捉信息的能力、概括能力欠缺，如6、29、30、33題
(2)、不按題目要求去做，審題不清，隨意性大。32題、34題
(3)、答題技巧欠缺。不能將觀點和材料有機(jī)地結(jié)合，尤其表現(xiàn)在材料分析題上面，不能準(zhǔn)確地選取答題角度答題，或者只答觀點，不結(jié)合材料。36題
(4)、說話不完整，表達(dá)不明確，條理不清晰，語言不規(guī)范。
(5)、答題的靈活性較差。死記硬背的多，缺乏靈活運(yùn)用知識的能力。反映在開卷上就是盲目抄書，不能合理有效地運(yùn)用所學(xué)知識點。這是普遍現(xiàn)象。
3、按照考試狀況和平時的表現(xiàn)，我把學(xué)生分成以下幾種情況：
(1)比較聰明、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的。如李妍竺、橐津、李美琪、張湘崎、王慧欣、劉倩茹、李可欣、楊鑫、周麟姝、李美琪、梁路。
(2)學(xué)習(xí)認(rèn)真、但效率較低、效果較差的。如丁宇、張博群、王璐、李安琪、林朝旭、王靜怡等
(3)不用功，習(xí)慣不好，上課不認(rèn)真聽，作業(yè)完成質(zhì)量不高。象盧子杰、胡炳生、張藝騰、李中圓、王政、張啟航、奚宇。這類同學(xué)有很大的學(xué)習(xí)潛力，需要加強(qiáng)管理。
(4)聰明、但不夠認(rèn)真的。如王子一、李燦堯、周日則、朱繼宏、王博、張漠、
三、 教師情況分析
從剛才學(xué)生的狀況反 應(yīng)出老師也存在一些問題：
1、課堂上雖然有意識地以學(xué)生為主，但往往給學(xué)生思考，探究的時間太短。總是急于求成地告訴他們現(xiàn)成的答案，導(dǎo)致學(xué)生懶于動腦，缺乏求異思維。
2、課堂上習(xí)慣鍛煉他們的口語表達(dá)能力，而往往忽略了書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生邏輯思維能力，語言規(guī)范性較差。
3、只重視強(qiáng)調(diào)、不注重檢查，訓(xùn)練的還不到位。導(dǎo)致學(xué)生的做題經(jīng)驗和熟練程度不夠。
四、 具體措施
1、抓實抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。按《課標(biāo)》及《考試范圍》梳理知識點，并要求學(xué)生熟記知識點、對于重要知識點要堂堂清，各個清。
2、強(qiáng)化答題技巧和方法的訓(xùn)練。如如何審題、如何運(yùn)用所學(xué)知識點、如何學(xué)會捕捉有效信息、提過分析能力、理解問題的能力。加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，加強(qiáng)政治語言規(guī)范化表述的教學(xué)。重點是課堂上留給學(xué)生充足的自我發(fā)展的空間，給他們充分表達(dá)自我觀點的機(jī)會。同時，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，而不是急于求成地直接將答案塞給他們。對于表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)予以獎勵和鼓勵。
3、加強(qiáng)資源與評價的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一道題。并且落實到卷面的文字上。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。掌握應(yīng)對開卷考試的學(xué)習(xí)方法，如熟悉教材并學(xué)會熟練運(yùn)用教材。
5、強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范性。如標(biāo)出知識點的序號，答案的卷面布局要美觀，要說完整的話等。加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，加強(qiáng)政治語言規(guī)范化表述的教學(xué)。重點是課堂上留給學(xué)生充足的自我發(fā)展的空間，給他們充分表達(dá)自我觀點的機(jī)會。同時，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，而不是急于求成地直接將答案塞給他們。對于表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)予以獎勵和鼓勵。
初三政治考試分析(三)
一、試卷分析：
本次考試是人教版政治九年級第一單元的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時間90分鐘，題型有單項選擇題、非選擇題兩類。從試題內(nèi)容看，注重考查政治基礎(chǔ)知識和基本技能;關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;關(guān)注學(xué)生思維過程和思維方法;還關(guān)注了學(xué)生的探究能力;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀。總的來說這次考試的難度不是很大，對基礎(chǔ)問題的考查力度較大。
選擇題是對課本知識的考查，總體來說，這一部分的難度不是很大，特別要注意的是符合型選擇題，選項增多，組合方式不是很固定，需要學(xué)生花費(fèi)更大的精力來完成。在考試中有個別的題爭議較大，學(xué)生在這個問題上容易失分。非選擇題總的來說有一定難度，對于三四班的學(xué)生而言要想把分抓住有一定的困難。
二、答題情況分析：
1、一分兩率：
三班：平均分56.38 優(yōu)秀率0% 及格率42.3%
四班：平均分56.04 優(yōu)秀率3.7% 及格率29.6%
2、答題情況：
單項選擇題做得一般，平均分在36分。個別同學(xué)甚至失分嚴(yán)重。失分高的題有：17、22占75%，15、21占45%。
31題失分原因主要是學(xué)生沒有答出責(zé)任和角色的關(guān)系就直接表明觀點，然后說明理由。
32題失分原因只要是學(xué)生沒有從正反兩面答出自己對自己負(fù)責(zé)的原因，只答了一方面。
33題答題情況良好，滿分率占50%。但個別同學(xué)失分嚴(yán)重。
34題(1)和31題一樣，沒有答出個體與集體的關(guān)系就直接談感想。
(2)是考察關(guān)愛集體的表現(xiàn)，這個問題要求同學(xué)背熟了，但答的還是不理想，只有一小部分能得滿分。
35題，需要學(xué)生概括，對于概括能力不足的同學(xué)，有一定的難度。同時答題不規(guī)范。
36題，要么簡單一句，要么長篇大論，沒有終點，語無倫次，語言表達(dá)能力和組織能力差。答題出現(xiàn)不規(guī)范。
三、存在問題的原因及改進(jìn)意見
1、存在問題的原因：
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不注意聽講，條件、被動地學(xué)習(xí)。
(2)基礎(chǔ)知識比較薄弱，沒有認(rèn)真理解消化教材中的基礎(chǔ)知識。
(3)分析問題理解問題能力、語言表達(dá)能力和組織能力較差。不懂運(yùn)用所學(xué)的知識來分析和解決問題，答題出現(xiàn)答非所問。不能多角度、多層面地理解材料，往往只能從某一個方面去認(rèn)識，這樣作答時三言兩語，丟三落四，答案很不完整。同時不能將材料和觀點有機(jī)地結(jié)合起來。綜觀學(xué)生的主觀題答案，回答問題“口語化”較重，“大白話”的傾向較重，答案沒有運(yùn)用書本中的理論知識，沒有針對性的思考分析，這一現(xiàn)象制約了考試的優(yōu)分率的提高。
2、改進(jìn)措施：
綜合這次考試，成績不是很理想，問題也是很多，但是一次考試就有一次的收獲，一次考試就要得出新的經(jīng)驗。把每次考試當(dāng)成下一段教學(xué)的指明燈，把我們的缺點照出來，把我們的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。為此，我們還有新的措施：
(1)更加注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，夯實基礎(chǔ)。
(2)加強(qiáng)學(xué)生對知識概括能力的培養(yǎng)。
(4)加強(qiáng)解題思路和解題方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)中考的要求。
(5)抓重點和難點訓(xùn)練規(guī)范答題，提高解題能力。
(6)教學(xué)中要注意理論和實際相結(jié)合，特別是與社會熱點、焦點問題的結(jié)合，要多貼近學(xué)生實際，設(shè)計一些開放性試題，給學(xué)生提供較大發(fā)散思維空間，創(chuàng)新穎的思考的問題的情境，更新理念，努力探索新的課堂教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對性、實效性和社會性。
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