人教版九年級語文上冊語文第六單元檢測卷
人教版九年級語文上冊語文第六單元檢測卷
除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高人教版九年級語文上冊語文成績的重要途徑。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版九年級語文上冊語文第六單元的檢測卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版九年級語文上冊語文第六單元檢測卷題目
一. 積累與運用 (36分)
1.用原文句子填空或根據(jù)要求填空。(25分)
(1)過盡千帆皆不是，
(2)沙場秋點兵。
(3)持節(jié)云中，何日遣馮唐?
(4)、《陳涉世家》選自 ? 朝歷史學家? 的巨著?，它記載了秦朝末年 起義的歷史事實。這部書是我國第一部 ? 體通史。魯迅稱它是?
(5)唐雎是戰(zhàn)國時期這類人的典型代表。西漢末年?根據(jù)史料進行整理，按國家次序，編訂出一部國別體史書
(7)辛棄疾是南宋 派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中，表現(xiàn)自己有雄心壯志，卻無法最終實現(xiàn)的句子是
2.解釋下面各組多義字 (5分 )
(1) 以 A.祭以尉首 B。徒以有先生也
(2) 于 A。使唐雎使于秦 B.受地于先王而守之
(3) 然 A.秦王怫然怒 B。雖然，受地于先王
(4) 徒 A.亦免冠徒跣 B。徒以有先生也
(5) 故 A.扶蘇以數(shù)諫故 B。故不錯意也
3.詩歌賞析 (6分)
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
1.用“‖”劃分下面詩句的誦讀節(jié)奏。 (1分)
長 煙 落 日 孤 城 閉
2.對詩歌內(nèi)容賞析有誤的一項是 ( ) (2分)
A.這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。
B.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。
C。這首詩既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。
D.這首詩感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。
3.古代詩詞中有很多描寫自然風光的詩句，其中既有寫江南美景的，也有寫北國風光的。請寫出一個表現(xiàn)北國風光的名句，并談談你的理解。 (4分)
詩句：
理解分析：
三.閱讀下面課內(nèi)、外文段，回答問題 (34分)
(—) 陳涉世家 (15分)
二世元年七月.發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰;“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
1.對文段的內(nèi)容概括準確的一項是 ( ) (2分)
A.敘述起義的過程，揭露秦王朝對人民殘暴的統(tǒng)治。
B.交代起義的原因，說明陳勝、吳廣善于順應天時、地利、人和舉行大事。
C.敘述起義的籌劃過程，表現(xiàn)陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。
D.交代起義的方法，說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發(fā)動起義。
2.用原文句子填空。(2分)
(1)陳勝、吳廣起義的根本原因是 ;直接原因是： 。
(2)陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略是 。
3.為起義作輿論準備的方法有兩個，請用橫線畫出相關句子。(1分)
4.選出句式與“當立者乃公子扶蘇”一句相同的一項是 ( ) (1分)
A.乃丹書帛曰“陳勝王” B。吳廣皆次當行，為屯長
C.書非借不能讀也 D。陳勝者.陽城人也。
5.選出加點詞意思相同的一項 ( ) (2分)
A。宜多應者 功宜為王 B。乃丹書帛曰 得魚腹中書
C.皆指目陳勝 卜者知其指意 D.之次所旁叢祠中 皆次當行
6.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是 ( ) (2分)
A.發(fā)間左/謫戍漁陽九/百人 B.發(fā)閭/左謫戍/漁陽九百人
C.今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕D.今誠/以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項燕
7.解釋下面加點字詞 (2分)
(1)度已失期 ( ) (2)等死，死國可乎 ( )
(3)為天下唱 ( ) (4)陳勝王 ( )
8.翻譯下面句子 (3分)
(1)或以為死，或以為亡 。譯：
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中
(3)旦日，卒中往往語，皆指目陳勝
(二) 唐雎不辱使命 (15分)
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雄日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之
怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1。找出文段中的通假字，并釋義。(2分)
(1) 通 ，意為 (2) 通 ，意為
2.解釋下面加點字在句中的意思 (2分)
(1)請廣于君 ( ) (2)秦王謂唐雎曰 ( )
(3)天下縞素 ( ) (4)長跪而謝之曰 ( )
3.下面各句中“之”字用法和意義不同于其他三項的一項是 ( ) (2分)
A.布衣之怒 B。天子之怒 C。庸夫之怒 D。專諸之刺王僚
4.翻譯下面句子 (3分)
(1)而君逆寡人者，輕寡人與? 譯：
(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉? 譯：
(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 譯：
5.“與臣而將四矣”中的“臣”指誰?他這句話的用意是什么?表現(xiàn)了他什么精神?(2分)
6.文段中描寫秦王神情、態(tài)度變化過程的語句是 → 。
這一變化表現(xiàn)了秦王 、 的性格特點。(2分)
7.對文段內(nèi)容解說有誤的一項是 ( ) (2分)
A.“安陵君不聽寡人.何也?“而君逆寡人者，輕寡人與?”這兩句是秦王的質(zhì)問，也透露出其威脅之意。
B.“否，非若是也。”唐雎的這一回答，既緩和了秦王以強凌弱的氣勢，使會談能夠繼續(xù)下去;又強調(diào)了不肯易地的原因。
C.唐雄強調(diào)安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。這一句言之有理，言之有節(jié)。一個“守”字，既說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護國家主權和領土完整的反映，又表明安陵國并無擴張之意，倒有御敵之心。
D.唐雄復述安陵君的答辭，但把安陵君的“弗敢易”換成反問句，是為了緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧。
(三)閱讀課外文段，回答問題。(4分，每題1分)
項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項.故姓項氏。
項籍少時，學書不成，去學劍，又不成，項梁怒之。籍曰：。書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意.又不肯竟學。項梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄曹咎書抵棟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰。：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，吳中人子弟皆已憚籍矣?！妒酚?bull;項羽本紀》)
1.給文中加點字釋義。
A.戮( ) B。俱( )C。憚( ) D族( )
2.《陳涉世家》中，“ ”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中“ ”句表達了項羽的抱負理想，被人稱頌，“史公極力描寫。”
3. 下列句中帶點字解釋有誤的一項是 ( )
A.其季父項梁(小叔父) 為秦將王翦所戮者也(被)
B.學萬人敵(抵擋) 項氏世世為楚將 (做)
C.去學劍(前往) 又不肯竟學(竟然))
D.梁以此奇籍(認為奇異) 與籍避仇于吳中(躲避)
4.對本段內(nèi)容概括最準確的一項是 ( )
A.敘述項羽的遠大抱負及成長過程。B.敘述季父項梁的生平事跡。
C.敘述項籍與叔父的相識相知。D.敘述項羽叔侄起義前的生活經(jīng)歷。
三.作文(30分)
沒有愛的生活就如荒涼的沙漠，沒有愛的心靈就如一塘死水。愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們成長，凈化著我們的靈魂、豐富著我們的人生，我們時時感受到老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛，我們也在不斷的把愛獻給別人。請以“愛”為話題作文，文體不限，要求600字左右。
人教版九年級語文上冊語文第六單元檢測卷答案
一. 積累與運用
1.(1)—(4)略 (5)士 劉向 《戰(zhàn)國策》(6)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(7)了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。
2.(1)用 因為 (2)到 從 (3)。。。的樣子 這樣
(4)空，引申為“光著” 只，僅僅 (5)緣故 所以
二.詩歌賞析
1.長煙/落日/孤城閉 2。 D 3，略
三.課內(nèi)文段閱讀
(一)1。 C 2。3。略 4。 D 5。A 6。C 7。8。略
(二)1.2.略 3。D 4。略 5。指唐雎。 他暗示秦王，他將效法專諸、聶政、要離三人，刺殺秦王。表現(xiàn)他不畏強暴，勇于獻身以及誓死捍衛(wèi)祖國尊嚴的愛國主義精神。
6.秦王怫然怒 秦王色撓，長跪而謝之 外強中干，色厲內(nèi)荏，前倨后恭等 7。D
四.課外文段
1.殺 全，都 害怕 滅族 2。“王侯將相寧有種乎?”“彼可取而代之也”
3. C (完成、終了) 4。D
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