人教版語(yǔ)文九上第8課致女兒的信

　　初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要多花時(shí)間和功夫，一點(diǎn)一滴積累，牢固掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓自己不斷進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，供大家學(xué)習(xí)參考。抽時(shí)間溫習(xí)鞏固，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)不斷提升。

　　《致女兒的信》課文原文

　　親愛(ài)的女兒：

　　您的問(wèn)題使我心情非常激動(dòng)。

　　今天你整整十四歲了。您正跨越一個(gè)界限，越過(guò)它你就是一名成年女性了。您問(wèn)我：“爸爸，什么是愛(ài)情?”

　　一想到我今天已不是跟一個(gè)幼稚的孩子在說(shuō)話(huà)，我的心就跳得益發(fā)歡快。你在跨越這個(gè)界限，愿你幸福。但我一個(gè)幸福的人，只能是在您成為有智慧的人的時(shí)候。

　　千百萬(wàn)女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛(ài)情?對(duì)此各有各的理解。每個(gè)男青年，當(dāng)他們已萌發(fā)成年男人的氣質(zhì)時(shí)，也都在思考著這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在，親愛(ài)的女兒，我給您的信再不是從前那種信了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可稱(chēng)之為生活的本事傳授給你。但愿父輩的每一句話(huà)如同一可顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點(diǎn)和信念的幼芽。

　　從前，這個(gè)問(wèn)題也同樣使我不能平靜。在我少年和進(jìn)入青年早期的時(shí)候，祖母瑪利亞是我最親近的人。她真了不起。我心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的東西應(yīng)該都?xì)w功于她。她在戰(zhàn)前去世了。是她在我面前打開(kāi)了童話(huà)、祖國(guó)語(yǔ)言和人類(lèi)美德的世界。有一次，在初秋寧?kù)o的夜晚，我和她坐在一棵枝葉繁茂的蘋(píng)果樹(shù)下，望著向溫帶飛去的鶴群，我問(wèn)道：“奶奶，什么是愛(ài)情?”

　　奶奶善于用童話(huà)解釋極其復(fù)雜的難題。她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情，不知為什么，她用一種特別的，從未有過(guò)的目光看了我一眼。

　　“什么是愛(ài)情?……在上帝創(chuàng)造世界時(shí)他就把一切生物分散安置在地上并且教會(huì)他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你們的后代吧!’上帝對(duì)他們說(shuō)道：‘我去忙自己的事了。一年以后我再來(lái)，看看你們這里的情形。’

　　“剛過(guò)一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來(lái)了。那正是清晨，太陽(yáng)升起的時(shí)候。他看到窩棚旁坐著一個(gè)男人和一個(gè)女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著熟睡的嬰兒。那男人和女人一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒你看看我。我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見(jiàn)過(guò)的力量。這種美勝過(guò)天空和太陽(yáng)、大地和麥田――勝過(guò)上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。

　　“這是什么呀?”他向大天使加夫里拉問(wèn)道。

　　“這是愛(ài)情。”

　　“愛(ài)情是什么意思?”

　　大天使無(wú)可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問(wèn)他們，什么是愛(ài)情?？墒?，他們也無(wú)法向他解釋。于是上帝勃然大怒。

　　“好呀!看我不懲罰你們才怪!從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時(shí)每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有!五十年后我再來(lái)，看看你們眼睛里還留春著什么東西，該死的人!

　　“上帝為什么要發(fā)怒呢?”我問(wèn)了奶奶一句。

　　“是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)請(qǐng)示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的東西。你還是往下聽(tīng)吧!五十年后上帝同大天使加夫里拉又來(lái)了。這次他看到，原來(lái)有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片見(jiàn)黃色的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒?。老頭兒和老太婆坐在屋前，時(shí)而望望紅艷艷的朝霞，時(shí)而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對(duì)男女的眼中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新東西。

　　“這是什么?“他問(wèn)大天使。

　　“忠誠(chéng)。”大天使答道，但還是解釋不清楚。

　　上帝怒不可遏。

　　“你老得還不夠快嗎?該死的人，你活不了多久了。我還要來(lái)，看看你的愛(ài)情還能變成什么樣!”

　　三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來(lái)到這里。一看，有個(gè)男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿(mǎn)憂(yōu)郁悲傷的神情，但不光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過(guò)去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛(ài)情和忠誠(chéng)了，還含有別的東西。

　　“這又是什么?”他問(wèn)大天使。

　　“心靈的追念。”

　　上帝手撫胡須，離開(kāi)了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會(huì)兒望望火紅色的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)期人就成了大地上的上帝。

　　“這就是愛(ài)情，小孫子。愛(ài)情，它高于上帝。這是人類(lèi)永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一捧黃土，但愛(ài)情卻成為人類(lèi)種族的生命力永不衰敗的紐帶。”

　　這就是愛(ài)情，親愛(ài)的女兒。萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。同樣，從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。如果不善待愛(ài)情，便不能提高到人類(lèi)美這一高度，就是說(shuō)它不僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。

　　《致女兒的信》同步練習(xí)

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

　　1、下列句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，圈出來(lái)并在句尾的括號(hào)內(nèi)加以訂正。

　?、?上帝把一切生物分散安置在地上，并且教會(huì)他們傳種接代，繁衍自己的子孫。( )

　?、?他們旁邊放著一只搖藍(lán)，搖藍(lán)里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。( )

　　⑶ 我的宿愿是把生活的智慧，也可稱(chēng)之為生活的本事傳受給你。( )

　　2、根據(jù)上下句的連接關(guān)系，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

　　水和礦物質(zhì)鹽類(lèi)，( )也是生物體所需要的，( )也參與軀體的組成，( )它們不能供給能量，跟一般食物不同。

　　二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

　　閱讀下面語(yǔ)段，回答3至5題：

　　“上帝手撫胡須，離開(kāi)了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會(huì)兒望望火紅的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，互相傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。

　　“這就是愛(ài)情，小孫子。愛(ài)情，它高于上帝。這是人類(lèi)永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛(ài)情卻成為人類(lèi)種族的生命力永不衰敗的紐帶。”

　　這就是愛(ài)情，親愛(ài)的女兒。萬(wàn)物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。同樣，從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。如果不善待愛(ài)情，便不能提高到人類(lèi)美這一高度，就是說(shuō)它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。

　　3、聯(lián)系全文，我們不難看出上帝在“佇立凝視”中意識(shí)到了人與其他生物的不同。請(qǐng)你也聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)人與其他生物不同在哪里?

　　4、“上帝久久地佇立凝視著，隨后深沉地思索著離去了”這說(shuō)明了什么?

　　5、怎樣理解“萬(wàn)物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。”

　　三、探究拓展訓(xùn)練

　　閱讀胡適的《畢業(yè)贈(zèng)言》，回答6至10題：

　　你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話(huà)罷。這一句話(huà)是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)。”

　　以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。

　　有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)?即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)?”

　　我要對(duì)你們說(shuō)：“凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)樽衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)計(jì)儀器。

　　至于時(shí)間更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10面有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。

　　諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了。可是，每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己選擇!

　　易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”學(xué)問(wèn)便是鑄造的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。

　　再見(jiàn)了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

　　6、這篇演講的中心是什么?

　　。

　　7、這篇演講稿的思路是分四個(gè)部分講的：一是提出贈(zèng)言，二是 ，三是 ，四是表達(dá)希望和祝愿。

　　8、達(dá)爾文的例子為了說(shuō)明什么?

　　。

　　9、從文中找一個(gè)句子，寫(xiě)在“不要拋棄學(xué)問(wèn)”這句話(huà)的后面，使其組成一個(gè)能概括全文內(nèi)容的警句。

　　答：不要拋棄學(xué)問(wèn)， 。

　　10、我們已是九年級(jí)的學(xué)生了，不久也將迎來(lái)畢業(yè)，你讀了胡適的《畢業(yè)贈(zèng)言》后。有什么感想?

　　。

　　【參考答案】

　　1、⑴ 宗

　　⑵ 籃

　?、?授

　　2、雖然 而且 但是

　　3、人能夠創(chuàng)造愛(ài)情，能主宰自己的精神和幸福。

　　4、這說(shuō)明上帝對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服，從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。

　　5、這句話(huà)凸顯出人與動(dòng)物區(qū)別的關(guān)鍵。如果人不善待愛(ài)情，那么人僅僅是一個(gè)尚未成為真正的人的一種生物罷了。

　　6、不要拋棄學(xué)問(wèn)

　　7、論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要 指出怎樣做學(xué)問(wèn)

　　8、時(shí)間不成問(wèn)題

　　9、拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。

　　10、略