九年級語文下冊第二單元試題(附答案)

　　初三語文的學習，需要多下時間和功夫，牢固掌握知識點，才能讓自己不斷進步，語文成績更上一個臺階。下面是學習啦小編整理的初三語文單元試卷，供大家學習參考。有空抽時間溫習一定有收獲。

　 九年級語文下冊第二單元試題(附答案)

　　一、基礎知識的積累與運用(18分)

　　1.下列加粗字注音全對的一項是( )(3分)

　　A.馬蹄(tí) 哽咽(yàn) 爛漫(màn) B.鮮血(xiě) 草莽(mǎng) 謙遜(sùn)

　　C.蕩漾(yàng) 河畔(pàn) 藻井(zǎo) D.緩慢(hǎn) 高聳(sǒng) 妖嬈(ráo)

　　2.書寫無錯別的一項是( )(3分)

　　A.矯健 蔥籠 風燭殘年 不屑置辨

　　B.清晰 閃爍 相提并論 巧妙絕倫

　　C.游弋 殉職 杳無消息 循情枉法

　　D.天塹 造詣 痛心疾手 昭然若揭

　　3.說話得體的一項是( )(4分)

　　在教室里，李強忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的《哈利·波特》不見了，他說：

　　A.哪位拿了我的《哈利·波特》?

　　B.咳，這倒怪了，我的《哈利·波特》怎么說不見就不見了!

　　C.同學們，誰看見我的《哈利·波特》啦?

　　D.我的《哈利·波特》自己長腿了嗎?

　　4.填入下列橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁検? )(4分)

　　①三色堇、金魚草這些只在春天才會開的花兒，也在寒冷的天氣里綻開美麗的笑顏，

　　。

　?、谒闹芤黄澎o，我用心靈去諦聽，可以聽見竹枝伸展、竹葉舒張、根須蠕動的聲響，

　　。

　　A.①將冬日的西湖裝點得春意盎然。②從而獲得精神上的無限愉悅。

　　B.①冬日的西湖被裝點得春意盎然。②難道不會獲得精神上的無限愉悅嗎?

　　C.①將冬日的西湖裝點得春意盎然。②難道不會獲得精神上的無限愉悅嗎?

　　D.①冬日的西湖被裝點得春意盎然。②從而獲得精神上的無限愉悅。

　　5.欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧了母校的百年滄桑之后，又對滿堂青年學子深情地說道：“ ， 。”(用毛澤東《沁園春·雪》中的句子進行填寫)(4分)

　　二、閱讀理解(42分)

　　(一)閱讀下面這首詩，完成問題(19分)

　　在天晴的時候 戴望舒

　　在天晴了的時候， 在木葉間自在閑游，

　　該到小徑中去走走： 把它的飾彩的智慧書頁，

　　給雨潤過的泥路， 曝著陽光一開一收。

　　一定是涼爽又溫柔; 到小徑中去走走吧，

　　炫耀著新綠的小草， 在天晴了的時候：

　　已一下子洗凈了塵垢; 赤著腳，攜著手，

　　不再膽怯的小白菊， 踏著新泥，涉過溪流。

　　慢慢地抬起它們的頭， 新陽推開了陰霾了，

　　試試寒，試試暖， 溪水在溫風中暈皺，

　　然后一瓣瓣地綻透; 看山間移動的暗綠——

　　抖去水珠的鳳蝶兒， 云的腳跡——它也在閑游。

　　1.詩歌的語言是凝練、生動而意蘊豐富的。閱讀中，要善于抓住關鍵的字或詞加以品味，體會詩中的詩情畫意。請在詩中選擇一個你認為最生動的字或詞加以品析，說說它好在哪里。(6分)

　　2.如果用一個詞來概括這首詩的特點，你覺得該用哪個詞?為什么?(5分)

　　3.讀詩離不開想象。在這雨過天晴的環(huán)境里，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動起來，請你結合詩歌內容，發(fā)揮想象，選擇其中一種，具體描寫出它在這個環(huán)境中的情態(tài)。(50字左右)(8分)

　　(二)記敘文閱讀(23分)

　　難忘的體罰

　　(美)蘭妮·麥克穆林

　　也許，在這個世界的其他地方同樣也有威信極高而能使學生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴師，讓大家都服膺于心。

　　我不知道她是如何走進眾人心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。

　　那是一次數(shù)學考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。

　　我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條!我趕緊向講臺望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

　　這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠;才迷糊過去，又被噩夢驚醒——連臥室墻上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳!早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

　　周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了老師身邊，“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是„„”(沒說出口的是“請您寬恕!”)

　　“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住!”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。“考試作零分計，而且——”

　　看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不囫圇了。

　　她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)。“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。

　　我抖抖索索地在椅背上使下身子。聽人說，人越是緊張就越會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢?

　　“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始?？磥?，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的!接著傳來了伊麗莎白的嗚咽。

　　“啪!”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我終于鼓起勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了!您還是來打我吧，是我的錯!——伊麗莎白，你怎么了?”

　　幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白競紅著臉說：“你說什么?是你在挨揍呀!”

　　怎么?疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原來如此!

　　——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究競發(fā)生了多少回?我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。

　　1.因為這次作弊，“我”付的代價有(三條，各不超過7個字)。(3分)

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　　2.伊麗莎白并沒挨打，為什么會“傳來了伊麗莎白的嗚咽”?(3分)

　　3.這種“體罰”并無“肌膚之痛”，而“我”卻記憶至深，原因是什么?(3分)

　　4.依據(jù)上文，“獨享”可解釋為什么?作者在這里表明了什么?(4分)

　　5.這種“體罰”能成為秘密的原因是什么?(3分)

　　6.整體把握全文，弗洛斯特女士獲得人們敬畏的原因是什么?(3分)

　　7.從全文看，弗洛斯特女士采用這種體罰方式，是希望學生真正記住哪些東西?(4分)

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　　三、創(chuàng)新作文(40分)

　　生活中人們都會遇到一些令人尷尬的事，此時，也許是不大自然，也許是左右為難，也許是

　　心緒不佳„„

　　請以“尷尬”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬，文體不限。②書寫工整，600字左右。

　　參考答案

　　單元自主學習測試卷

　　一、1.C 點撥：A項中“咽”應讀“yâ”，B項中“血”應讀“xuâ”，“遜”應讀“xùn”，D項中“緩”應讀“huǎn”。

　　2.B 點撥：A項中“籠”應為“蘢”，“辨”應為“辯”，C項中“循”應為“徇”，D項中“手”應為“首”。

　　3.C 點撥：得體的語言要體現(xiàn)在禮貌用語上。

　　4.A 點撥：要結合上下文內容去理解。

　　5.數(shù)風流人物 還看今朝 點撥：要理解《沁園春·雪》中哪些句子是論今的。

　　二、(一)1.如：“炫耀”用擬人手法寫出了雨后小草青翠可愛、生機勃勃的情態(tài);“不再膽怯”也是擬人手法，讓人聯(lián)想到雨中的小白菊哆嗦膽怯的形象;“暈皺”把在清風吹拂下溪水泛起一圈圈美麗的漣漪的狀態(tài)生動地表現(xiàn)出來了。

　　點撥：該詩中生動的詞很多，只要能按要求選出字或詞，并能簡要說出“好在哪里”即可。

　　2.用“清新”比較好。因為全詩描繪的是雨后天晴的景象，經過雨的洗滌，一切景物都被沖得干干凈凈，空氣整個是清新的。

　　點撥：要整體把握詩的內容，選出最佳詞語。

　　3.小草在雨潤變得清新，透著涼爽，綠得晃你的眼，亮麗得真想湊上去嗅它一番。放眼望去，一片片新綠的小草嫩嫩的，軟軟的，茸茸的，真是可愛。

　　點撥：抓住雨后事物呈現(xiàn)出的特點來想象，要符合實際。

　　(二)1.①晚上難以入眠。 ②成績作零分計。 ③受到了“體罰”。

　　點撥：做此題，要認真把握文章內容，概括時不超過規(guī)定的字數(shù)。

　　2.她以為“我”在挨打，因而為“我”而嗚咽。

　　3.這樣的體罰是對“我”心靈的鞭答，敦促我做一個誠實的人。

　　點撥：該題不能只停留在事件本身上，要能透過表面看到其主題所在。

　　4.獨享：獨自享受。 我們獨自享受到了這種特殊而極為有效的教育方法。

　　點撥：結合文章內容來理解，并不是人人都有這種情況。

　　5.因為接受體罰是一種恥辱，因而受過這種體罰的學生都不愿意把它說出來。

　　點撥：從學生犯錯誤不愿讓人知道這一角度考慮。

　　6.對學生既有嚴格的要求，又尊重學生的人格，因而在教育上取得實效。

　　點撥：從文章記敘的事件上去找答案。

　　7.①做人要誠實，不能自欺欺人，浪費時間。 ②犯了錯誤要有勇氣勇于主動承認，并且要敢于承受錯誤的后果。

　　點撥：開放性題，言之有理即可。

　　三、作文思路：這是一篇話題作文，首先圍繞話題擬定題目。題目是文章的眼睛，題目擬得好，文章就成功了一半，所以所擬題目既要能顯示文章內容，又不能太寬泛。另外，要求文體不限，這樣，就給了自由發(fā)揮的空間，自己適合寫什么樣的文體，就選取什么樣的文體，憑自己的實力去決定，最后一定要書寫工整，這也是衡量作文好的一個因素，字數(shù)要符合要求。

　　例文： 獲獎的尷尬

　　寄出全國中小學生寫作大獎賽的參賽作品后，我終于長長地噓了一口氣，如釋重負地靜等著獲獎的好消息。我在如詩如夢地構想我的這篇作品質量如何如何上乘，即使不獲金獎，銀獎定是非我莫屬。我想象著當我接到獲獎證書和獎品時，同學們向我熱烈祝賀的情景。從此，“小作家”的光環(huán)，將使我榮耀不凡，“大手筆”的氣度將引我步入文學的殿堂。我欣欣然，我陶醉了。(點評：“如釋重負”用得好，寫出此時自己的心情。對獲獎充滿信心。對自己充滿自信。環(huán)境描寫襯托得好。)

　　醉眼蒙朧中，果不其然。這天，風和日麗，艷陽高照。鐵哥們兒阿六一陣風似地跑到我的面前，手中擎著大紅獲獎證書，高呼“中了，中了，獲獎，大獎，鼓勵獎，特別獎!”我樂醺醺的：“是嗎?我獲獎了嗎?特別獎?真是蒼天有眼，我說過，是金子，就一定會出土閃光的。”阿六一個勁兒夸我有能耐，什么全中國的文學新星，未來世界的文壇泰斗，直夸得我如坐云端，飄飄然上了天。阿六還手舞足蹈地拍著我的肩頭，夸我給鐵哥們兒爭了臉面，贏得榮光，今兒個喝一頓兒，權當祝賀。我鬼使神差般地點頭如搗蒜，“當然，當然!焉有不慶之理?” (點評：似乎獲獎意料之中。此時忘乎所以。)

　　擺在面前的大紅證書是那樣耀人眼目，令人垂涎，鐵哥們兒一頓祝賀，賀紅了雙眼，夸啞了嗓門，正當個個暈頭轉向之時，阿六依然擎著大紅證書，不經意間從信封中掉下一紙，上書：“速寄獲獎證書工本費、大賽評審費共88元整，祝你大獎大發(fā)!”我呆了，眼發(fā)直，手發(fā)麻，腦發(fā)蒙，好一陣尷尬。(點評：形勢急轉直下。包袱抖開，處于尷尬境地。)

　　總評：本文選材新穎，構思精巧，開頭似乎寫得平平常常，結果出人意料。緊緊抓住了“尷尬”的內容，作文自然流暢，結尾給人留下回味的余地，引人遐思