九年級語文上學(xué)期期末試卷題
九年級已經(jīng)快要考中考了，所以大家學(xué)習(xí)要認(rèn)真一點(diǎn)，今天小編就給大家來分享一下就年級語文，歡迎大家參考哦
關(guān)于九年級語文上學(xué)期期末試題
一、積累與運(yùn)用(共17分)
1. 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.拮據(jù)(jǜ) 玄(xuán)虛 豢( huàn )養(yǎng) 明晃晃( huǎng )
B.瓦楞(léng ) 誆( kuāng)騙 煙囪( cōng) 長吁( xū )短嘆
C.娉(pīn)婷 咀嚼( jué ) 撩(liáo)逗 相形見絀( chù )
D.教誨( huì) 摻( cān )和 恣睢(suī) 百行( háng )業(yè)為先
2下列句于中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A 3月17日,谷城櫻花谷景區(qū)亮相央媒,向全國觀眾朋友昭示了谷城的秀美風(fēng)光。
B精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目開展以來,不少農(nóng)戶種糧機(jī)械拮據(jù)的現(xiàn)象大為改現(xiàn)。
C“中國襄陽國際馬拉松”一聲發(fā)令槍響,萬余名選手一瀉千里,奔上賽道。
D只有經(jīng)歷過心靈難的人,才更能體會(huì)到詩意人生與精神自由的彌足珍貴。
3.根據(jù)句意選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。(2分)
(1) (遠(yuǎn)眺 俯首 俯瞰)中國版圖，我國東瀕太平洋，西抵亞歐大陸腹地，是世界上周邊鄰國最多的國家。
(2)讀書最重要的是在讀中思考， (熔于一爐 融會(huì)貫通 融為一體)，活學(xué)活用，不能“讀死書”。
4. 補(bǔ)寫空缺部分。(6分)
(1)臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒， ，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 (歐陽修《醉翁亭記》)
(2) ，枳花明驛墻。 (溫庭筠《商山早行》)
(3) ，吹面不寒楊柳風(fēng)。 (志南《絕句》)
(4)工欲善其事， 。 (傳統(tǒng)文化•《論語》)
(5)中國人取名常從古詩中汲取靈感，下列名字出自什么詩句?選兩個(gè)回答。(2分)
A. 邱勝春(人名) B.渡遠(yuǎn)(橋名)
C.錦江(賓館名) D.日暮(亭子名)
， 。
， 。
5.按照要求，完成下面的題目。(3分)
?、僬\信是人之為人的道德規(guī)定。②孔子曰:“人而無信，不知其可也。”③誠信是個(gè)人社會(huì)化的“初始原則”。④人是通過“社會(huì)化”完成從生命體的社會(huì)人到具有社會(huì)角色的自然人轉(zhuǎn)化的。⑤人的社會(huì)化 要學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)生活所必需的知識和技能， 要學(xué)習(xí)社會(huì)交往的規(guī)則。
(1)第①句的賓語。(1分)
(2)第④句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線(1分)
(3)在第⑤句的橫線處需補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)調(diào)語，請把它寫在下面的橫線上。(1分)
6.名著閱讀(2分)
《水滸》中的林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己的他卻在高俅等人步步追殺之下雪夜上梁山。他既有驍勇善戰(zhàn)的一面，又有隱忍退讓的一面。請寫出表現(xiàn)他隱忍退讓的一個(gè)情節(jié)。
二、綜合性學(xué)習(xí) (7分)
7.我們每個(gè)人都有自己的姓氏，姓氏是代表一個(gè)人及其家族的種符號，是構(gòu)成中華民族文化的重要內(nèi)容。人是文化的人，繼承了一個(gè)姓，也就成為了龍的傳人，成為了悠久文化的載體。走近姓氏文化，了解姓氏文化，有助于增強(qiáng)炎黃子孫的民族自尊心、自豪感以及民族的認(rèn)同感和凝聚力。請參加以“走近姓氏文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
[活動(dòng)一:讀經(jīng)典]《百家姓》采用四言體例句句押韻，瑯瑯上口，易學(xué)好記，是我國古代重要的蒙學(xué)教材。請根據(jù)音韻特點(diǎn)，在歌謠中補(bǔ)上一個(gè)姓氏。(1分)
百家姓歌謠(節(jié)選)
趙錢孫李，周吳鄭王。
馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊。
朱秦尤許，何呂施張。
孔曹嚴(yán)華，金魏陶 。
[活動(dòng)二：補(bǔ)家訓(xùn)]下面是某個(gè)名門望族家譜中記載的家訓(xùn)。A則是這個(gè)家族持家的基本準(zhǔn)則;B則是對后世子孫處世的根本要求。請從A.B兩則中任選一則，根據(jù)上句句式特點(diǎn)補(bǔ)寫下句。(2分)
A B
忠厚傳家久 結(jié)交仁義子
[活動(dòng)三:寫傳文]下面是三位曹姓名人。請連綴你所知道的三個(gè)人的資料，擬寫成一則曹姓小傳。要求:內(nèi)容準(zhǔn)確，語言簡明、連貫，100字左右。(2分)
曹劌 曹操 曹雪芹
[活動(dòng)四:話相逢] 在參加清明節(jié)黃帝陵祭祖時(shí)，李明遇見一位來自海外的華裔少年。當(dāng)?shù)弥麄兺諘r(shí)，李明與那位少年有說不完的話。你認(rèn)為李明會(huì)說些什么?要求:語言得體、連費(fèi)。(2分)
二、閱讀(共46分)
(一)說明文閱讀(12分)
地球的內(nèi)熱
董朝林
①地球正在變暖已是不爭的事實(shí)。在人類約束自身工業(yè)化進(jìn)程的同時(shí)，我們也不應(yīng)當(dāng)忽視地球內(nèi)熱這一因素。
?、诘厍虻牡刭|(zhì)構(gòu)成包括地殼、地幔和地核。地殼是地球最表面的構(gòu)造層，約占地球體積的0.8%。構(gòu)成地殼的巖石是自然形成的礦物集合體，它構(gòu)成了地殼及其以下的固體部分。地殼之下的地慢是巨厚的硅酸鹽圈層，約占地球體積的82%。地幔內(nèi)部有大規(guī)模的物質(zhì)對流。這一對流會(huì)驅(qū)動(dòng)地殼的板塊運(yùn)動(dòng)。那么，這種對流是怎么產(chǎn)生的呢?這就是因?yàn)榈厍虻膬?nèi)熱，這種熱量一般被認(rèn)為是由于放射性同位素衰變引起的。地球內(nèi)熱的秘密就隱藏在地球的地核處。地核是一個(gè)高溫高壓的世界。
?、鄣厍騼?nèi)部聚集的能量有時(shí)候會(huì)釋放到外部?；鹕奖l(fā)就是地球釋放能量的一種方式。火山爆發(fā)的時(shí)候，會(huì)從地下噴涌出各種氣體和熾熱的巖漿。這些巖漿把熱量從地球內(nèi)部轉(zhuǎn)移到地球的表面。通過傳導(dǎo)和對流擴(kuò)散等方式，地?zé)釙?huì)向地球表面?zhèn)鬟f，在這種傳遞過程中，會(huì)出現(xiàn)礦物相轉(zhuǎn)變、地慢對流、巖漿噴發(fā)等地質(zhì)現(xiàn)象。我們很容易想到，如果在某個(gè)地質(zhì)時(shí)期，有大體量的地?zé)釓牡叵聜鬟f到地表，那么，地球是不是也會(huì)變熱呢習(xí)
?、芑鹕?、溫泉以及成礦熱流體都表明地?zé)崾强陀^存在的。全球的地?zé)岱植挤浅２痪鶆?，這與地球板塊構(gòu)造位置密切相關(guān)。不同地區(qū)、不同深度的溫度存在明顯差異。這種差異會(huì)造成地殼的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)貧さ陌鍓K發(fā)生碰撞和擠壓的時(shí)候，地殼下面的巖漿就可能沖出地殼，造成火山爆發(fā)。
?、菸覀兯芤姷降幕鹕街皇谴箨懮系幕鹕?，還有更多的火山在海底。海底火山起初只是沿洋底裂谷溢出的熔巖流，它在到達(dá)海西之前就被海水冷卻，逐漸向上增高，形成海底火山。海底火山在噴發(fā)中不斷向上生長，會(huì)露出海面形成火山島。隨時(shí)間遷移，地慢對流將火山島緩緩地從大洋中脊向兩側(cè)推開，同時(shí)火山島的年齡從大洋中脊向外逐漸變老。這一地質(zhì)過程就是海底擴(kuò)張。
?、?0世紀(jì)50年代，地球物理學(xué)家愛德華。布拉德發(fā)明了一種熱流探針。這種探針可以下到海底，穿入海底層測量溫度梯度。這種探針測量的結(jié)果令人吃驚，通過太平洋海底地殼，由地球內(nèi)部釋放的熱流比預(yù)期值高10倍。而大洋中脊的熱流值更高，海溝處則比正常值低。這個(gè)測量結(jié)果表明，熱流應(yīng)是從大洋中脊上升，在海溝處下降。我們可以推測，如果大洋海底的火山活動(dòng)異常，在某時(shí)期內(nèi)釋放了巨大熱量，那么，就會(huì)對地球氣候造成巨大影響。2007年初，日本研究者使用海洋探測機(jī)器人，在印度洋海底發(fā)現(xiàn)了世界最大的熔巖平原。研究者們發(fā)現(xiàn)了因海嶺擴(kuò)張而形成的裂痕，據(jù)此推測，從數(shù)萬年前開始，黏稠度較低的巖漿大量從海嶺的裂痕中噴涌而出，最終形成了巨我大的海底熔巖平原。我們不難想象，在這一地質(zhì)過程中，伴隨著海庭嫁巖的涌出。海水溫度也會(huì)升高，進(jìn)而會(huì)影響大氣環(huán)境。近年來，多次影響我們的厄爾尼諾現(xiàn)象，就是洋流水溫反常升高造成的很多氣候反常的現(xiàn)象。
8.簡要概括本文說明的中心內(nèi)容。(2分)
9.下列表述不符合原文意思的項(xiàng)是(3分) ( )
A.地球內(nèi)熱所產(chǎn)生的地慢內(nèi)部的物質(zhì)對流會(huì)驅(qū)動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)。
B.除了火山爆發(fā)之外，地球還有其他多種釋放能量的方式。
C.海底火山噴發(fā)形成的火山島的年齡由外向中脊逐漸變老。
D.熱流探針測量的結(jié)果顯示大洋中脊的熱流值高于海溝處。
10,文章有兩處運(yùn)用了設(shè)問的方法，請分別說明其作用。(4分)
第一處:
第二處:
11.根據(jù)文中提供的相關(guān)信息，說明厄爾尼諾現(xiàn)象形成的原因。(3分)
(二)記敘文閱讀。(18分)
大青衣
胡玲
?、僭緦庫o的村莊突然熱鬧了，鄉(xiāng)親們?nèi)杠S著歡呼著，紛紛奔走相告：今晚李大戶家請柳月如來唱戲。
?、谡f起柳月如，在當(dāng)?shù)乜芍^聲名赫赫，她是縣劇團(tuán)的名角，能聽她唱戲，一睹她的風(fēng)采，是很多人的夢想。
③日落黃昏，鄉(xiāng)親們潮水般涌向李大戶家，青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里，燈火通明，高高的戲臺(tái)前擠滿了人，他們昂著頭，瞪著眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出場。青蓮貓起身子，鉚著勁兒朝前鉆，像一尾滑溜的小魚兒，鉆到了人群最前面。
?、荑尮溺H鏘，樂聲四起，柳月如一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來，身姿婀娜，蓮步輕移，宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉(zhuǎn)，一蹺蘭花指，一抖水袖，行云流水，靈動(dòng)自如。柳月如輕啟朱唇，黃鸝一樣清脆婉轉(zhuǎn)的聲音脫口而出。人們看呆了，聽癡了，像木頭人立在當(dāng)?shù)?。青蓮尚小，看不懂劇情，聽不懂戲文，可柳月如仿佛帶著一股子魔力，深深誘惑著青蓮，讓青蓮的目光無法從她身上移走。她哭，青蓮跟著哭;她笑，青蓮也笑。
?、輵蛏?，柳月如謝幕退下，鄉(xiāng)親們依依不舍地離去。青蓮不走，她悄悄來到后臺(tái)。
?、蘖氯鐚︾R卸妝，從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭，怎么還不回家?青蓮緊盯柳月如，緊閉雙唇不語。柳月如回頭，上上下下打量著青蓮，見青蓮面容清秀，身形纖細(xì)，眼神里有股子堅(jiān)毅倔強(qiáng)勁兒，說，真是個(gè)唱青衣的好坯子?？刹还芰氯缯f什么，青蓮就是不說話。最后，柳月如問，愿意跟我學(xué)戲嗎?青蓮終于開口，愿意，我要唱戲，像你一樣。
⑦青蓮跟著柳月如學(xué)戲，大家都說青蓮家祖墳冒青煙了，要知道，柳月如不輕易收徒的。柳月如對青蓮很嚴(yán)，唱念做打，手把手教青蓮，青蓮學(xué)得稍有不佳，必然受罰。名師出高徒，十年勤學(xué)苦練，青蓮成了劇團(tuán)最出色的青衣。她扮相清麗端莊，音色清澈圓潤，表演細(xì)膩莊重，秦香蓮、白素貞、王寶釧，所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
?、嗖恢獜暮螘r(shí)起，看戲的人少了。臺(tái)上，青蓮賣力表演;臺(tái)下，看客寥寥無幾。青蓮的滿腔激情，在日積月累中慢慢消散。
?、嵋惶?，一個(gè)打扮時(shí)尚的男人來劇團(tuán)找青蓮。青蓮小姐，我們公司正在包裝歌星，以你的形象和唱功，絕對能夠火，你可有興趣?青蓮想也沒想，說，我沒興趣!男人說，傳統(tǒng)戲在本地已經(jīng)沒市場了，現(xiàn)在還有誰看戲?說著，男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐，走陽關(guān)大道，還是在一棵歪脖樹上吊死，由你自己決定。說完，男人離開了。
?、饽翘?，男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩，令她坐立難安。她去找柳月如。師傅，有人說我可以做歌星。柳月如說，咱們是唱戲之人，并非戲子。 青蓮說，沒人愛看戲了，我想另尋出路。柳月如說，即使臺(tái)下只有一個(gè)觀眾，我們也要唱下去。青蓮脫下戲服，說，不，我再也不唱獨(dú)角戲了。柳月如說，你出了劇團(tuán)，咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚，頭也不回地走出了劇團(tuán)的大門。
?青蓮果然火了，唱歌、走穴、商演，她春風(fēng)得意。熱鬧精彩的生活，使她早就淡忘了劇團(tuán)和柳月如。
?五年后的一天，青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜，青蓮去得早，點(diǎn)了杯咖啡喝起來。青蓮去得早，不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)年輕人望著她竊竊私語。作為明星，她早已習(xí)慣了人們對她的關(guān)注和議論。看，那不是歌星青蓮嗎?她唱歌挺好聽的。聽說她以前是唱青衣的。她的唱功、動(dòng)作、神態(tài)都有傳統(tǒng)戲的影子。原來她以前是唱戲的啊，怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進(jìn)青蓮耳朵里。
?老板來了，青蓮說，有個(gè)問題我一直想問你，你當(dāng)初為什么覺得我能唱出來?老板一笑，因?yàn)槟阌袘騽〉鬃?，唱得有特色，要不然，你怎么?huì)紅?要知道，現(xiàn)在會(huì)唱歌的人一抓一大把。青蓮內(nèi)心如同被投進(jìn)一塊大石頭，波濤洶涌。
?晚上，青蓮做了一個(gè)夢。夢里，柳月如和青蓮唱《白蛇傳》，柳月如演白蛇，青蓮反串法海，兩人對打起來，青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戲臺(tái)上，鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢中驚醒。
?第二天，青蓮取消所有活動(dòng)，趕到縣劇團(tuán)，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，向周圍人打聽，才知道，劇團(tuán)生意冷清，半年前已經(jīng)倒閉了。
?青蓮找到柳月如家里，看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說，我是月如的表姑，你是青蓮吧?青蓮一驚，你怎么知道?老太太說，月如說過，你遲早會(huì)來的。青蓮問，師傅怎么走了?老太太說道：月如是個(gè)戲癡啊，愛戲的人越來越少，懂戲的人越來越少，她整日郁郁寡歡，劇團(tuán)倒閉后，她大病一場。昨晚，她走了。臨終前，她叮囑我把一樣?xùn)|西交給你。說著，老太太拿出一個(gè)盒子遞給青蓮。青蓮打開，是一套青衣的戲服，正是她初次看師傅唱戲時(shí)穿的那套。
?師傅!青蓮愴然淚下，跪倒在柳月如靈前。
?沒多久，縣劇團(tuán)重新開張。劇團(tuán)的老板不是別人，正是青蓮。鑼鼓鏗鏘，樂聲四起，青蓮一襲飄逸的青色長裙，款款從幕布后走出來。
12. 小說圍繞青蓮寫了哪幾件事? (4分)
13. 簡析第④段和第?段畫線句子在塑造柳月如形象中的作用。(4分)
14. 賞析第?段畫線句子。(2分)
15. 簡述小說最后一段的作用。(2分)
(三)文言文閱讀(12 分)
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國策》
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
16.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.安陵君因使唐雎使于秦 使：出使 B.故不錯(cuò)意也 錯(cuò)：同“措”
C、 天下縞素 縞素： 這里指“白色的喪服”D.秦王色撓 色撓：神色變得沮喪，撓，指“屈服”
17. 列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
安陵君其許寡人 其喜洋洋者也 B.以中有足樂者 不以物喜，不以己悲
C.余之勤且艱若此 布衣之怒，亦免冠徒跣 D.由是則生而有不用也 挺劍而起
18用現(xiàn)代漢語表述下列句子，正確的一項(xiàng)是( )
A.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
譯文：安陵君從先王那里接受土地并守護(hù)它，即使方圓千里也不敢交換，難道才價(jià)值方圓五百里嗎?
B、 夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。
譯文：專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹從宮殿上撲下來。
C、寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文：我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵君卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，只是因?yàn)橛邢壬诎?”
D、懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。
譯文：心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。(現(xiàn)在專諸、聶政、要離)連同我，將成為四個(gè)人了。
19下列對這篇文章的理解表述有誤的一項(xiàng)是( )
A.唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。首先，面對秦王的無理要求，針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。
B.在這場斗爭中，唐雎十分講究說話的技巧，他善于抓住對方的弱點(diǎn)，從“道義”和“威力”兩個(gè)方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾勁敵，不辱使命。
C.全文主要從人物對話、神態(tài)、心理等方面來反映人物的精神面貌。安陵君對秦王先恭維，后委婉拒絕。唐雎是直接拒絕，態(tài)度堅(jiān)決。唐雎和秦王是針鋒相對，后發(fā)制人，著眼點(diǎn)是刺殺秦王。秦王是前倨后恭，威脅恐嚇，著眼點(diǎn)是進(jìn)攻國家。于此，人物形象鮮明地立在讀者面前。
D.本文最后一段描寫秦王神態(tài)的變化，從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請?zhí)砌?ldquo;坐”，只是秦王的權(quán)宜之計(jì)，表現(xiàn)出他的狡詐狡猾。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當(dāng)時(shí)秦在軍事上占的壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會(huì)就此善罷甘休的。
(四)古詩詞賞析(4分)
戲題盤石
王維
可憐盤石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來?
20.請發(fā)揮想象，描繪、二兩句所展現(xiàn)的畫面。
21.從修辭的角度賞析三、四兩句。
三、寫作(共50分)
22.請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后作文。(50分)
以《留在我心底的歌》為題寫一篇記敘文。
要求：①以記敘為主，兼及議論、抒情;
?、谧舟E清楚，卷面整潔，不少于600字。
九年級語文試題參考答案
1.B 2.D 3.俯瞰 融會(huì)貫通
4. 泉香而酒洌 槲葉落山路 沾衣欲濕杏花雨 必先利其器
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游
錦江春色來天地，玉壘浮云變古今
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁
5. C 6. 略 7. D 8. C 9.C
10. (1)第一處運(yùn)用設(shè)問的方法，由地幔物質(zhì)對流產(chǎn)生的原因引出本文的說明對象——地球的內(nèi)熱。引起讀者的注意和閱讀興趣。
(2) 第二處運(yùn)用設(shè)問的方法引發(fā)讀者思考，引出下文有關(guān)地球內(nèi)熱影響氣候的相關(guān)說明。
11. 當(dāng)大洋海底的火山活動(dòng)異常時(shí)，海底熔巖涌出，釋放巨大熱量，使海水溫度升高，進(jìn)而導(dǎo)致洋流水溫反常升高，從而影響氣候。
12. 青蓮迷上青衣;青蓮拜師學(xué)戲，出師成名;青蓮棄演青衣;青蓮重演青衣。
13. 第④段通過神態(tài)、動(dòng)作、聲音等正面描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出柳月如高超的表演藝術(shù)。第?段通過表姑的話表現(xiàn)了柳月如熱愛戲曲，堅(jiān)守信念，至死不渝的高尚品質(zhì)。側(cè)面描寫，淡泊名利。
14. 運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出青蓮內(nèi)心產(chǎn)生了激烈的斗爭，明白了戲劇功底對自己的幫助，明白了師傅對傳統(tǒng)戲劇的堅(jiān)守，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
15. 表現(xiàn)了青蓮對師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心;表達(dá)了青蓮對戲曲的熱愛;照應(yīng)前文，反映了對傳統(tǒng)戲劇(傳統(tǒng)文化)的繼承。
16.乘船 打發(fā) 抵押 反而，卻
17.A
18.①這是出于不知道罷了，(如果)知道是我，怎么會(huì)冒犯我呢!
②凡是無理取鬧的，其中一定有所依仗，小事不忍讓，那么災(zāi)禍就會(huì)立即到來。
19.夏翁沒有為難將糞倒向自己的人，還主動(dòng)撕毀他的債券，他的涵養(yǎng)和大度值得我們學(xué)習(xí)。尤翁忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物;從其異常舉動(dòng)中預(yù)知潛在的危險(xiǎn)，從而避免了災(zāi)禍。這種容人的度量和非凡的見識值得我們學(xué)習(xí)。
【翻譯】
夏翁是江陰縣的大族，曾坐船經(jīng)過市橋，有一個(gè)人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識。僮仆很生氣，想打他，夏翁說：“這是出于不知道罷了，(如果)知道是我，怎么會(huì)冒犯我呢!因而用好話把他打發(fā)走。回家后，夏翁翻閱債務(wù)帳冊查索，原來這個(gè)人欠了三十兩錢無法償還，想借此求死。夏翁因此撕毀契券，干脆不要他還。
長洲尤翁開錢莊營生，年末，聽到門外有吵鬧聲，出門一看，原來是鄰居。司典者(管理典當(dāng)?shù)穆殕T)上前對尤翁訴說：“此人拿衣服來典押借錢，現(xiàn)在卻空手前來贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎?”此人還是一副驃悍不馴的樣子。尤翁慢慢地告訴他說：“我知道你的心意，不過是為新年打算而已，這種小事何必爭吵?就命家人檢查他原來抵押的物品，共有四、五件衣服。尤翁指著棉衣道：“這件是御寒不可少的。”又指著長袍道：“這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里。”這個(gè)人拿了兩件衣服，默默地離去。但是當(dāng)夜竟然死在別人家，官司打了一年。原來這個(gè)人負(fù)債太多，已經(jīng)服毒還沒有發(fā)作，打算自殺訛詐人錢財(cái)，心想尤翁有錢，好做訛頭。既然不成，又轉(zhuǎn)移到別人家的。有人問尤翁為什么事先知道而強(qiáng)忍著，尤翁說：“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。”人人都佩服他的見識。
20.在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立。春風(fēng)習(xí)習(xí)，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨石只畔，不時(shí)飄拂高高舉起的酒杯。
21.三四兩句詩歌采用了反問和擬人的修辭手法.詩人反問說如果春風(fēng)不解人意的話，為什么又要吹送落花來?這同時(shí)也是擬人，春風(fēng)更是善解人意，為獨(dú)酌之人送來落花助興.這兩句詩寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨(dú)得意趣.
【譯文】可愛的巨石大如席，下面瀕臨泉水.垂楊拂拂臨泉舉杯，是多么高雅的情趣.春風(fēng)飛花低吟高唱，春風(fēng)啊難道不解人意?如果說你不解人意的話，為什么又要吹送落花來?
九年級語文上學(xué)期期末試題
一、積累與運(yùn)用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
溱湖的綠啊，綠得純凈，綠得深湛，也綠得yǎ zhi，像一首juàn yǒng的詩書寫在美麗的姜堰大地上。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.《〈莊子〉一則》選自《莊子·逍遙游》(中華書局1961年版)。
B.“我們?yōu)閯?chuàng)造了人間奇跡的中國人民感到無比自豪、無比驕傲!”習(xí)近平總書記的話語擲地有聲。
C.圈點(diǎn)是用不同的符號作出標(biāo)記，或?yàn)榱思由钣∠螅驗(yàn)榱松钊胨伎?，或?yàn)榱吮硎咀约旱母星閼B(tài)度;評論是把圈點(diǎn)過程中感悟到的，用簡潔的話語表達(dá)出來。
D.積七、八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面的這個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功。
3.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用有錯(cuò)誤一項(xiàng)是(2分)
A.魯迅對中國幾千年的封建文化和帝國主義的殖民文化，進(jìn)行了鞭辟入里的批判。
B.迎面走來的兩位紳士，兩身白衣,皓齒朱唇,明眸善睞，臉上卻滿是憂傷的神情。
C.在李煜手上，不長時(shí)間，一件玲瓏剔透的熏爐就展現(xiàn)在宮人面前。
D.學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，急于求成，只能是揠苗助長，得不償失。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分，①～⑥每題1分，⑦題2分)
?、俪榈稊嗨鳎?▲ 。
② ▲ ，秋水共長天一色。
③皮之不存， ▲ 。
?、芡ハ氯绶e水空明， ▲ ，蓋竹柏影也。
?、萑雱t無法家拂士， ▲ ，國恒亡。
?、?▲ ，走的人多了，也便成了路。
?、吡?xí)近平曾引用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“ ▲ ， ▲ ”要求我們廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫那種推己及人的高尚風(fēng)格，常懷憂國憂民之心。
5.名著閱讀。(6分)
國王把我拿到他手里，輕輕地摩挲著我，發(fā)表了這樣一席話。這席話連同人說話時(shí)的態(tài)度我永遠(yuǎn)也忘不了：“小朋友，你對你的祖國發(fā)表了一篇最為堂皇的頌詞。你已十分清楚地證明：無知、懶散和腐化有時(shí)也許正是做一個(gè)立法者所必備的唯一條件;那些有興趣、有能力曲解、混淆和逃避法律的人，才能最好地解釋、說明和應(yīng)用法律。我想你們有幾條規(guī)章制度原本還是可行的，可是那一半已被廢除了，剩下的全被腐敗所玷污。從你所說的一切來看，在你們那兒，獲取任何職位似乎都不需要有一點(diǎn)道德，更不用說要有什么美德才能封爵了……”
?、泞偕厦孢@段文字出自《格列佛游記》，它的作者是 ▲ 。(1分)選段中國王稱“我”為“小朋友”是因?yàn)?▲ 。(1分)
②從選段國王的話語中可見作者的寫作意圖是 ▲ 。(2分)
?、葡铝姓f法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A. 這部書用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，融現(xiàn)實(shí)和幻想于一爐，將兩者進(jìn)行對比，用虛實(shí)的反差來完善諷刺的藝術(shù)效果。
B.《宮廷游戲》中繩上跳舞和在棍子上下跳來爬去兩種游戲諷刺了英國大臣的殘暴兇狠。
C.《語言的妙用》中三位教授討論如何改進(jìn)本國語言，他們有兩個(gè)計(jì)劃，第一個(gè)是簡化言辭，第二個(gè)是取消語言中所有的詞匯。
D. 在慧骃國這個(gè)國度里，居主宰地位的是有理性的公正而誠實(shí)的智馬，供智馬驅(qū)使的是一種類似人形的畜類耶胡。
6.專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)
中華中學(xué)要開展“拒絕校園欺凌”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你閱讀下列材料并完成任務(wù)。
?、拧玖私庑@欺凌】九(10)班同學(xué)對全市一到九年級校園欺凌現(xiàn)象作了調(diào)查，制成了下表。請觀察下表，用簡潔的文字寫出你的研究發(fā)現(xiàn)。
統(tǒng) 類 計(jì) 別
選項(xiàng) 1-3年級 4-6年級 7-9年級
人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例
經(jīng)常被欺負(fù) 220 0.59% 340 0.91% 498 1.39%
偶爾被欺負(fù) 1174 3.02% 2098 6.01% 2691 7.62%
沒被欺負(fù)過 7780 21.66% 7553 21.03% 8881 24.73%
你的發(fā)現(xiàn)： ▲ 。(2分)
⑵【討論校園欺凌】下列文字是你班圍繞“拒絕校園欺凌”召開的班委會(huì)會(huì)議記錄，請認(rèn)真閱讀并完成任務(wù)。
九(10)班“拒絕校園欺凌”班委會(huì)會(huì)議記錄
時(shí) 間:2018年12月28日
出席人:羅曉峰、李楓、張剛、李春芳、方強(qiáng)、徐紅、趙姬
記 錄:趙姬
內(nèi) 容:小結(jié)本班“拒絕校園欺凌”活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)該項(xiàng)工作
羅曉峰:為了切實(shí)做好預(yù)防校園欺凌事件工作，使我班擬扎實(shí)開展“拒絕校園欺凌”的專項(xiàng)教育活動(dòng)?，F(xiàn)召開班委會(huì)，我請大家就此項(xiàng)工作暢所欲言。
李 楓: (略) 張 剛: (略) 李春芳: (略) 方 強(qiáng): (略) 徐 紅: (略)
決 議: 1.我班要出一期黑板報(bào)，對做好校園欺凌防治工作進(jìn)行宣傳。
2.我班每個(gè)同學(xué)都要簽《拒絕校園欺凌承諾書》。
3.我班要召開一次主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防校園欺凌事件的知識教育。
散會(huì)。
主持人(羅曉峰)
記錄人(趙 姬)
①上文的會(huì)議記錄在格式上缺少了 ▲ 和 ▲ 。(2分)
?、诹_曉峰的發(fā)言有語病，請你寫出修改方法: ▲ 。(2分)
⑶【抵制校園欺凌】學(xué)校準(zhǔn)備利用LED大屏展示主題為“拒絕校園欺凌”的宣傳標(biāo)語，請你積極撰稿： ▲ 。(2分)
二、閱讀理解。(60分)
(一)閱讀唐代李白的《月下獨(dú)酌·三月咸陽城》①，完成第7題。(6分)
三月咸陽②城，千花晝?nèi)珏\。誰能春獨(dú)愁，對此徑須飲。
窮通③與修短④，造化⑤夙所稟。一樽齊死生，萬事固難審。
醉后失天地，兀然⑥就孤枕。不知有吾身，此樂最為甚。
【注】①這首詩約作于唐玄宗天寶三載(744年)，當(dāng)時(shí)李白在長安，正處于官場失意之時(shí)。②咸陽：借指長安。③窮通：困厄與顯達(dá)。④修短：長短，指人的壽命。⑤造化：自然界的創(chuàng)造者，亦指自然。⑥兀然：昏然無知的樣子。
7.⑴“三月咸陽城，千花晝?nèi)珏\”與杜甫《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙，都是 ▲ 。(2分)
?、葡铝袑υ姼枥斫忮e(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.“誰能春獨(dú)愁，對此徑須飲”是說詩人面對眼前美景無心快樂游賞，只希望從酒中得到寬慰。
B.“一樽齊死生，萬事固難審”是詩人自我寬慰，毫無牢騷愁苦之緒。
C.“兀然就孤枕”中“孤枕”指獨(dú)枕，這里借指獨(dú)宿、獨(dú)眠，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了題目。
D.這首詩寫詩人在月夜花下獨(dú)酌，無人親近的冷落情景。
⑶“此樂最為甚”中“樂”字耐人尋味，你是如何理解的?(2分)
答: ▲
(二)閱讀清代鄭燮的《濰縣署中與舍弟墨第二書》，完成8～11題。(14分)
余五十二歲始得一子，豈有不愛之理!然愛之必以其道，雖嬉戲玩耍，務(wù)令忠厚，毋為刻急①也。平生最不喜籠中養(yǎng)鳥，我圖娛悅，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以適吾性乎!至于發(fā)系蜻蜓，線縛螃蟹，為小兒玩具，不過一時(shí)片刻便折拉而死。上帝②亦心心愛念，吾輩竟不能體天之心以為心乎?我不在家，兒子便是你管束。要須長其忠厚之情，驅(qū)其殘忍之性，不得以為猶子③而姑縱惜也。家人④兒女，總是天地間一般人，當(dāng)一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。凡魚飧⑤果餅，宜均分散給，大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠(yuǎn)立而望，不得一沾唇齒，其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎!
【注釋】①刻急:苛刻嚴(yán)峻。②上帝:老天。③猶子:兄弟之子。④家人:仆人。⑤飧:熟食品。⑥無可如何:無可奈何。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。
(1)解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)
?、僦劣诎l(fā)系蜻蜓( ▲ ) ②其父母見而憐之( ▲ )
③當(dāng)一般愛惜( ▲ ) ④呼之使去( ▲ )
(2)下列句中與“令家人子遠(yuǎn)立而望”中“而”的用法相同的一項(xiàng)是(2分)
A.而戍死者固十六七(《陳涉世家》) B.一怒而諸侯懼(《富貴不能淫》)
C.生于憂患，而死于安樂也(《天將降大任于是人也》) D.朝而往，暮而歸(《醉翁亭記》)
9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
然 愛 子 必 以 其 道。
10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)吾輩竟不能體天之心以為心乎?
▲
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。(《小石潭記》)
▲
11.用自己的語言概括文中作者的愛子之“道”。(2分)
▲
(三)閱讀蔣驍飛的《蝸牛很?！芬晃?，完成12～14題。(10分)
?、僭诤芏嗳搜劾?，蝸牛是羸弱的小動(dòng)物，它們行動(dòng)遲緩、不堪一擊，遇到天敵，幾乎只能坐以待斃。
?、谌欢硪粋€(gè)不爭的事實(shí)是，蝸牛是世界上分布最廣、數(shù)量最多的動(dòng)物之一，它們遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼澤、高山、平地、丘陵等地隨處可見其蹤影，甚至在一些高寒地區(qū)也能發(fā)現(xiàn)它們笨拙但堅(jiān)定的身影。一個(gè)種群能如此繁盛，一定與其強(qiáng)大的適應(yīng)力有關(guān)。
?、燮鋵?shí)，在適應(yīng)環(huán)境方面，蝸牛是不折不扣的強(qiáng)者。
?、芪伵５淖悴坑幸粋€(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，被稱為“活板”，相當(dāng)于蝸牛殼的大門。蝸牛一旦預(yù)感到危險(xiǎn)，就會(huì)把自己的身體縮回蝸牛殼中，用活板封住蝸牛殼的口，形成一個(gè)密閉的空間。直到它感覺到警報(bào)解除，才會(huì)再次出來活動(dòng)。
⑤那么蝸牛在殼中一次能待多久呢?幾個(gè)小時(shí)，幾天，幾個(gè)月，甚至幾年都有可能。躲在殼里的蝸牛可以將自己的代謝速率降到極低的程度，僅僅維持呼吸、循環(huán)等最基本的生命活動(dòng)。
⑥曾經(jīng)有人將一只被認(rèn)為死去的蝸牛制成標(biāo)本，沒想到4年之后，當(dāng)他把蝸牛標(biāo)本拿到濕潤的環(huán)境中時(shí)，這只蝸牛竟然從殼中鉆了出來，在眾目睽睽之下閑庭信步起來。
⑦在日本，有一種名為蚤蝸牛的蝸牛，它們可以“遷徙”——從一座島嶼遷移到數(shù)百公里甚至上千公里外的另一座島嶼上。
?、啻蠹叶贾溃伵５男袆?dòng)極其緩慢，每天的生活區(qū)域通常只有幾平方米，蚤蝸牛難道能借助什么神秘力量“飛”到幾百公里以外的地方?
?、峥茖W(xué)家最終揭開了謎底。有一種叫暗綠繡眼的鳥特別喜歡吃微小的蚤蝸牛，但有一小部分的蝸牛被鳥吞食之后，能承受住鳥兒的消化液，最后隨糞便被鳥兒排出體外而逃生。蝸牛借助鳥兒的足、腸胃，抑或是龍卷風(fēng)，被散布到更加廣闊的區(qū)域。
?、鈩?dòng)物的消化液腐蝕性極強(qiáng)，能將鋼鐵腐蝕，而看似弱不禁風(fēng)的蝸牛卻能在其中安然無恙，并借助“鳥的翅膀”成功地?cái)U(kuò)展了自己的“勢力范圍”，不能不說這是一種別出心裁的生存策略。
在我們的意識中，快速、攻擊、兇猛是強(qiáng)者的象征，但自然界的邏輯似乎并非如此，不然，緩慢、羸弱、渺小的蝸牛為何也能在“優(yōu)勝劣汰”的叢林法則下生生不息?
(選自《思維與智慧》2018年07期)
12.閱讀④—⑩段，說說蝸牛“牛”在哪些方面。(3分)
▲
13.根據(jù)要求完成下列兩小題。(5分)
(1)選文第②段劃線句子是 ▲ 復(fù)句，由“ ▲ ”這個(gè)詞語可以判斷。(2分)
(2)選文第④段主要運(yùn)用了 ▲ 說明方法(1分)，通俗易懂地說明了 ▲ (2分)。
14.下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.本文是按照邏輯順序進(jìn)行介紹說明的。
B.第①段加點(diǎn)的“幾乎”和第②段中加點(diǎn)的“之一”都不能刪掉，它們體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
C.第⑥段劃線句子采用了生動(dòng)說明的方式。
D.第⑧段劃線句子運(yùn)用了反問的修辭手法，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
(四)閱讀張麗鈞《別讓“不值得定律”擊中你》一文，完成15～17題。(10分)
?、僭谕獾匾凰鶎W(xué)校觀看教師合唱團(tuán)演出，發(fā)現(xiàn)一位先生始終金口不開，遂試探性地問旁人：“那位緘口先生，課教得不怎么樣吧?”“咦?你怎么這么了解他?”我笑了，心說：隔著十萬八千里，我怎會(huì)了解他?我只是從他臉上那種“不值得”的表情中看出了他是一個(gè)不幸被“不值得定律”所言中的人。
②“不值得做的事情，就不值得做好。”這是“不值得定律”的簡要表達(dá)。想想看，當(dāng)我們滿腹怨懟地奔赴了一個(gè)賽場，當(dāng)我們站在起跑線上時(shí)還在深深懷疑這一場比賽的價(jià)值，我們怎么可能跑出最佳水平?
?、塾芯浣?jīng)典臺(tái)詞：“一道菜燒得好壞，原料不重要，調(diào)料不重要，火候也不重要，最重要的，是燒菜人的那顆心。”當(dāng)你懷著一顆“不值得”的心去燒菜，你的菜里就被添加了苦味。
?、茉谝粋€(gè)朋友那里看到一本書，如獲至寶，遂向他討借，被慨允?；丶铱茨菚?，驚訝地發(fā)現(xiàn)里面的連頁都還不曾割開。便尋思，那仁兄定然還不曾讀過這本書。待我讀罷送還，卻見他如饑似渴地讀起來。其實(shí)，書是值得一讀的，而占有后的輕慢，使讀書變成了可緊可慢甚或可有可無的事情——“不值得”，還可以變臉為“被擱置”。
?、輷?jù)說有個(gè)修鞋匠，每次修鞋都不惜使出渾身解數(shù)，鞋修妥了，還要用蠟封好一顆巧克力外加一張紙條，一同塞進(jìn)鞋里。那紙條上寫著：“任何值得一做的事，都是值得做好的事。”
⑥“不值得熱愛”“不值得付出”“不值得珍視”“不值得追索”……這些“不值得”是會(huì)蔓延的。當(dāng)我們覺得一個(gè)日子不值得全力去過好的時(shí)候，幾乎所有的日子我們就都過不好了，最終我們所收獲的，恐怕只能是一個(gè)“不值得人生”。
?、呷绻覇柲悖哼@輩子，究竟值不值得活一回?你一定會(huì)作出肯定的回答。但是，當(dāng)漫長的“這輩子”被分解成一件件瑣碎的事情，你能否帶著“值得”的心去將他們一一做好?你愿不愿學(xué)著說：生命的長城，若值得一筑，那么，每一方磚都值得燒好。
⑧唱歌的時(shí)候，就竭盡全力地唱;燒菜的時(shí)候，就全心全意地?zé)?干活的時(shí)候，就不遺余力地干;看書的時(shí)候，就 地看;修鞋的時(shí)候，就殫精竭慮地修……別讓“不值得定律”擊中了你，為每件經(jīng)手的事都打上漂亮戳記吧!
(摘自《人民日報(bào)》)
15.請把第②段中劃線的句子改為陳述句。比較一下，說說原句和改句相比，哪一句更好，為什么?(3分)
▲
16.結(jié)合語境，說說下面句中加點(diǎn)詞語的含義。(2分)
生命的長城，若值得一筑，那么，每一方磚都值得燒好。
▲
17.根據(jù)文章內(nèi)容，在第⑧段空缺的橫線上，填寫上一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z： ▲ (2分)。
聯(lián)系全文來看，第⑧段在文中所起的作用是 ▲ (3分)。
(五)閱讀侯德云《夏日的綠蔭里躺著一頭豬》一文，完成18～21題。(20分)
?、偬斓亻g灌滿了火辣辣的熱。他憤憤地罵了一句：這鬼天氣!罵過之后，就迫不及待地抬腿向村子走去。
?、谒庵蜃?，襯衫隨意搭在肩上。渾身上下粘嘰嘰的油汗把他糾纏得很不舒服。太陽快要落山了，咋還這么熱呢?他覺得老天爺一定是老糊涂了，就像村里活了90多歲的那個(gè)白發(fā)老太婆一樣，耳聾眼花，弄不清是是非非了。
?、壑讳z了幾壟地，他就受不住了，嗓子里冒了煙。他要回家去喝一大碗涼水，不，喝一大缸涼水，痛快痛快再說。當(dāng)然啦，痛快之后，他還是要返回地里干活的。那片莊稼是他一家人全年的指望，敢不精心地侍弄著?
④走近村子的時(shí)候，他看見村頭那棵粗大的老槐樹下懶洋洋地躺著一頭豬，一頭不算太大也不算太小的豬。那頭豬渾身臟兮兮的，在綠蔭里酣睡，呼嚕打得很響。不知為什么，他對那頭豬萌生了一股非常強(qiáng)烈的嫉妒。傻不拉嘰的東西，你倒是會(huì)享個(gè)清福!他又憤憤地罵了一句，一口痰噴到豬身上，那頭豬仍在呼嚕呼嚕地酣睡，根本沒理會(huì)他的存在和他正在燃燒的憤怒。他狠狠地踢了豬一腳。豬醒了，哼哼著撐開眼皮，歪了他一眼，迅即又閉上眼睛。呼嚕又起。
?、菟读艘凰?，一下子跌到樹蔭里，坐那頭豬的身邊。他卷起一支喇叭筒老旱煙，沒滋沒味地吸了起來。一縷縷藍(lán)色的煙霧飄飄乎乎地縈繞在他的頭頂，他的心思也隨之搖擺了起來。
?、匏麌@了一口氣：唉，這人哪，活得還不如一頭豬哩。一頭豬，一輩子不必為吃喝犯愁哇。餓了，渴了，嗷嗷吼幾嗓子，就會(huì)有人屁顛屁顛地端來吃的喝的。人能行?不干活想吃飽肚子，哪兒找這樣的好事呀!不如下輩子就托生一頭豬吧，熱天熱地里躲到樹底下睡大覺，真他媽的美氣!
?、咭恢Ю虾禑煶橥辏志砹艘恢?，滿腹心思仍在繼續(xù)搖擺著。
?、嗨氲搅四穷^豬命運(yùn)的最后時(shí)刻，心兀地顫了一下：盡管活得自在，還不是要被人殺掉吃肉嗎?他扭頭看了一眼那頭還酣睡的豬，禁不住可憐了它一下。轉(zhuǎn)念又一想：不對呀，人也是要死的，死了之后，埋在土里或是被人吃掉，有什么區(qū)別?只不過是，人的墳?zāi)故且粋€(gè)土堆，而豬的墳?zāi)故侨说亩瞧ちT了。接著又想到了吃豬肉時(shí)的感覺，嘿，那滋味!他咧著嘴無聲地笑了一下，嘴角濕漉漉的，淌著一些水樣的玩意兒。豬有豬美氣的時(shí)候，人也有人美氣的時(shí)候哇。于是他鄭重決定，下輩子不托生個(gè)豬了，至于托生個(gè)什么，他還沒想好，以后再說吧。
⑨這時(shí)候，他看見一個(gè)人向他走來。他像突然想起個(gè)什么事兒似的，問那個(gè)人：這是誰家的豬?
?、饽侨四局樥f：我家的，不知什么時(shí)候遛了出來。怎么了?
他嘿嘿著：沒怎么。過年的時(shí)候殺豬吃肉嗎?
有那人說：當(dāng)然殺豬吃肉!要不我費(fèi)心巴力地養(yǎng)它作甚?
我他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：好，好，到時(shí)候別忘了請我去吃肉。我家殺豬的時(shí)候，也請你去吃肉。行嗎?
在那人說：當(dāng)然行，就這么定了吧。
記他站起身子，拍拍沾在屁股蛋子上的土沫子，又瞅了瞅那頭豬，心想：睡吧睡吧，再過幾個(gè)月我就要去吃你的肉哩。
她他精神抖擻地向村外走去。莊稼地里還有很多活兒等著他去干哪。
很顯然，他完全忘記了回家喝涼水的事兒，那可是他當(dāng)初回村子里來的唯一目的。
(選自《語文世界》2018年7—8合期)
18.閱讀全文，用簡潔的語言將這篇小說的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(6分)
?、匍_端：村民難耐酷熱，打算回家喝涼水。
②發(fā)展： ▲
?、鄹叱保?▲
?、芙Y(jié)局： ▲
19.按照要求完成下列兩小題。(5分)
(1)結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑦段在文中結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
▲ (2)本文以主人公的心理變化為線索：憤怒→ ▲ →羨慕→可憐→ ▲ (每空填兩個(gè)字，2分)
20.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.本文新穎的標(biāo)題本身就是一個(gè)大大的懸念，出人意料而又引人注意。
B.口語化與個(gè)性化是本篇語言的突出特征。貼近鄉(xiāng)土與農(nóng)人身份的語言，有力增強(qiáng)了故事的現(xiàn)場感和真實(shí)感。
C.小說重點(diǎn)描寫了綠蔭下的豬，因?yàn)樗且l(fā)主人公思考的一個(gè)道具，有力地推動(dòng)了情節(jié)的展開。
D.作者借由小人物日常生活中某一瞬間的特定思考，揭示了現(xiàn)實(shí)生活中一部分人懶散、貪圖安逸而又無奈于現(xiàn)實(shí)、耽于幻想和自我滿足的社會(huì)心理。
21.本文第①段劃線句和鏈接材料都用了何種修辭手法?各自在文中有何表達(dá)效果?(7分)
【鏈接材料】整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。(《在烈日和暴雨下》)
都用了 ▲ 的修辭手法。(1分)
本文第①段劃線句的表達(dá)效果： ▲ (3分)
鏈接材料的表達(dá)效果： ▲ (3分)
三、作文(60分)
“敬”，尊敬、恭敬、敬愛、敬畏、敬服……在中國，“敬”文化源遠(yuǎn)流長，《論語》《禮記》等書中多次出現(xiàn)。在今天社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“敬業(yè)”放在了個(gè)人層面的第二位，僅次于“愛國”;作為時(shí)代青年，我們每個(gè)人都應(yīng)該繼承“敬”文化，在心中種下一粒“敬”的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
請以“心中有‘敬’”為題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限;②文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，字?jǐn)?shù)不少于600字。③書寫工整規(guī)范。(4分)
九年級語文參考答案
1. 雅 致 雋 永(4分)
2.D(刪去頓號)(2分)
3.B(明眸善睞，形容女子的眼睛明亮而靈活。)(2分)
4.①舉杯銷愁愁更愁;②落霞與孤鶩齊飛;③毛將焉附;④水中藻荇交橫;⑤出則無敵國外患者;⑥其實(shí)地上本沒有路;⑦安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。(8分)
5.(1)①斯威夫特(1分);因?yàn)閲跏谴笕藝膰酢?如答到“我”的體形小或年齡小亦可，1分)
②對英國的國家法律制度、道德水準(zhǔn)等進(jìn)行了批判和諷刺(2分)
(2)B(抨擊了英國宮廷和大臣們的昏庸無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。)(2分)
6.(1)全市一到九年級校園欺凌現(xiàn)象年級越高越嚴(yán)重(1分)，沒被欺負(fù)的學(xué)生比例占多數(shù)(或經(jīng)常被欺負(fù)學(xué)生比例占少數(shù) 1分);(2)①地點(diǎn) 主持人(2分); ②刪去“使”(其它改法，只要不改變原意且通順即可，2分)(3)示例：預(yù)防校園暴力，杜絕校園欺凌或拒絕校園欺凌，珍惜同學(xué)情誼(2分)
7.(1) 以樂景襯哀情(答借景抒情或情景交融均可)(2分) (2)B(這兩句是李白在失意愁寂痛苦難以排遣時(shí)候的自我寬慰之語，飽含了牢騷之緒)(2分)
(3)能答到樂是表象，失意愁寂痛苦是本質(zhì)即可得2分
8.(1)①用頭發(fā)。 ②愛憐、憐憫。 ③應(yīng)當(dāng)或應(yīng)該。 ④離開。(4分)
(2)D(D和例句都表修飾;A表轉(zhuǎn)折;B表承接;C表并列)(2分)
9. 然/ 愛 子/ 必 以 其 道(2分)
10.⑴我們竟然不能體諒上天的用心，把它當(dāng)作對待萬物的心嗎?(2分)⑵向小石潭的西南方向望去，(溪水)曲曲折折(譯成“像北斗星那樣彎曲，像蛇一樣蜿蜒前行”亦可)，一段看得見，一段又看不見。(2分)
11.(共2分意對即可)希望兒子忠厚(善良)，(1分)希望兒子充滿愛心(有平等思想)(1分)。
[參考譯文] 我五十二歲才有兒子,哪有不疼愛他的道理? 但是愛孩子一定得有規(guī)矩方法,即使是孩子們在一塊游戲玩耍,也必須讓他忠誠厚道,不要苛刻嚴(yán)峻。我這輩子最不喜歡在籠子中養(yǎng)鳥，我貪圖快樂，它在籠中，有什么情理，一定要讓它的性情屈服來適應(yīng)我的性情。至于用頭發(fā)系住蜻蜓，用線捆住螃蟹，作為小孩的玩具，不到一會(huì)兒拉扯就死了。上天也有愛戀之心，我們竟然不能體諒上天的用心，把它當(dāng)作對待萬物的心嗎?我不在家,兒子就由你管教。要緊的是必須培養(yǎng)他的忠誠厚道的感情,消除殘酷冷漠的性情,不能認(rèn)為他是我的兒子就縱容他。家中仆人的子女,是天地之間一樣的人,應(yīng)該同樣愛護(hù),不能讓我的兒子欺負(fù)虐待他。凡是給孩子們魚肉果點(diǎn)等,應(yīng)該平均發(fā)放,使孩子們歡喜蹦跳。假如讓我的兒子坐著獨(dú)吞好吃的,而叫仆人的子女遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著觀望,(想吃而)不能夠吃上一丁點(diǎn),他們的父母看見了愛憐他們,沒有辦法,只得叫孩子離開,這樣做難道不是像割心挖肉一樣難受嗎?
12.它擁有“活板”這一特殊結(jié)構(gòu)，能夠長時(shí)間待在殼中;(1分)能夠在動(dòng)物的消化液中安然無恙;(1分)能夠借助外物擴(kuò)展“勢力范圍”。(1分)
13.(1)遞進(jìn)(1分) 甚至(1分)
(2)作詮釋(1分) 蝸牛“活板”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(2分)
14.D(2分)(這里是設(shè)問句)
15.(2)陳述句：當(dāng)我們站在起跑線上時(shí)還在深深懷疑這一場比賽的價(jià)值，我們就不可能跑出最佳水平。(2分)原句好，因?yàn)榉磫柧涓臑殛愂鼍浜?，突出、?qiáng)調(diào)的意味沒有原句那么強(qiáng)烈。(1分)
16.“方磚”是指人生中一件件瑣碎的事。(2分)
17.例如：如饑似渴 爭分奪秒(符合句意的四字成語即可)(2分) 總結(jié)全文，發(fā)出號召，(1分)歸納出本文的中心論點(diǎn)，別讓“不值得定律”擊中了你，為每件經(jīng)手的事都打上漂亮戳記。(1分)照應(yīng)標(biāo)題。(1分)
18.發(fā)展：村民遇到豬，覺得人活得還不如一頭豬。(2分)
高潮：村民想到豬要被人吃掉，感到無比滿足。(2分)
結(jié)局：村民忘了回家喝水，重回莊稼地干活。(2分)
19.(1)承上啟下(1分)，承接上文第一次點(diǎn)煙的舉動(dòng)和心思的搖擺(1分)，引起下文他那些因豬而生的種種人生思考(1分)。
(2)(2分)嫉妒 滿足(每空1分)
20.C(本文重點(diǎn)是描寫村民的心理活動(dòng))
21.都用了夸張的修辭手法。(1分)
本文第①段劃線句的表達(dá)效果：突顯了天氣的毒熱，(1分)烘托(襯托)村民此時(shí)干農(nóng)活酷熱難耐的憤怒，(1分)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，自然引出下文夏日的綠蔭下的豬(或?yàn)橄挛木G蔭下的豬的出現(xiàn)作鋪墊)。(1分)
鏈接材料的表達(dá)效果：突出烈日之烈、天氣酷熱，(1分)襯托祥子拉車的艱辛和痛苦，(1分)表達(dá)作者對祥子(底層勞動(dòng)者)的同情。(1分)
九年級語文上學(xué)期期末考試試題
一、語言的積累和運(yùn)用(28分)
1.根據(jù)課文默寫。(8分)
?、傧θ沼j， 。 (陶弘景《與謝中書書》)
?、谄埲悦趤y世， 。( 諸葛亮 《出師表》 )
?、?，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)
④紛紛暮雪下轅門， 。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
?、轃o言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。 ( 李煜《相見歡》)
⑥無可奈何花落去， ，小園香徑獨(dú)徘徊。 (晏殊《浣溪沙》)
?、邨罱{先生曾說：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。”做到“淡定與從容”，需要有“ ， ”的豁達(dá)胸襟。 (范仲淹《岳陽樓記》)
2.根據(jù)拼音寫漢字(3分)
?、佘Pchú ② 寸積zhū 累 ③明 móu 善睞
3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.無錫市政府別出心裁設(shè)立“蝸牛獎(jiǎng)”，可謂單位考核機(jī)制上的一大創(chuàng)舉。
B.近期，微信朋友圈里流行著一篇文章《素顏江蘇》，言簡意賅地介紹了江蘇的眾多美食。
C.在讀書匯報(bào)會(huì)上，張同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評。
D.在湖中，昔日瀲滟的綠波為堅(jiān)冰所取代。
4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價(jià)。
B. 迄今為止，志愿者共走訪了二十多個(gè)地區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。
C. 正方一號選手兩撇眉毛仿佛兩把橫刀，眼神犀利，散發(fā)著智慧的光芒。
D. 一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。
5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，也是我國詩歌最早、最重要的一個(gè)源頭，漢代以后被尊為儒家經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，常用賦、比、興手法。
B.《桃花源記》《小石潭記》《醉翁亭記》的作者分別是陶淵明、柳宗元、歐陽修，他們都屬于“唐宋八大家”。
C. “足下事皆成”中的“足下”是古人對別人的敬稱，指對方;而“陛下”則是對皇帝的敬稱。
D. 古時(shí)貧者居住閭左，富者居住閭右，所以古代文學(xué)作品中用“閭左”指代貧苦人民。
6.下列選項(xiàng)中對名著內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《朝花夕拾》一書中，《父親的病》一文，表現(xiàn)了魯迅先生對亡父的懷念之情，同時(shí)，也揭露了中華民族醫(yī)學(xué)落后的事實(shí)和封建迷信思想的泛濫。
B.《格列佛游記》中，格列佛因?yàn)轱w島國國王和島上的臣民只對數(shù)學(xué)和音樂感興趣，而他對于這兩門學(xué)科的了解比他們差遠(yuǎn)了，所以受到輕視。
C.《西游記》中，烏雞國國王被獅子精推入井內(nèi)淹死，獅子精變成國王。國王的鬼魂求告唐僧搭救，沙僧從井中背出尸身，悟空又從太上老君那里討來金丹，救活國王。
D.《水滸傳》里浪里白條張順曾率梁山水軍鑿破海鰍船，大破高俅官軍，并生擒高俅本人，一時(shí)梁山聲威大震。
7.閱讀下面的文字，回答問題。(5分)
到得底下，A爬將出籮去，卻把柴大官人抱在籮里，搖動(dòng)索上銅鈴。上面聽得，早扯起來。到上面，眾人看了大喜。宋江見柴進(jìn)頭破額裂，兩腿皮肉打爛，眼目略開又閉。宋江心中甚是凄慘，叫請醫(yī)生調(diào)治。A卻在井底下發(fā)喊大叫。宋江聽得，急叫把籮放將下去，取他上來。A到得上面，發(fā)作道：“你們也不是好人，便不把籮放下來救我!”宋江道：“我們只顧看顧柴大官人，因此忘了你，休怪。”宋江就令眾人把柴進(jìn)扛扶上車睡了。
選文中的A是 (人名)，該好漢的綽號是 ，概述選文的故事情節(jié)： ，結(jié)合全書概括他的性格特征 、
。
二、閱讀與賞析(42分)
(一)(12分)
陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書，有田三十畝，獨(dú)與兄伯居。伯常耕田，縱平使游學(xué)。
里中社，平為宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰!”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣!”
孝文帝立。 居頃之，朝而問右丞相勃曰：“天下一歲決獄幾何?”勃謝曰：“不知。”問：“天下一歲錢谷出入幾何?”勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對。于是上亦問左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者謂誰?”平曰：“陛下即問決獄，責(zé)廷尉;問錢谷，責(zé)治粟內(nèi)史。”上曰：“茍各有主者，而君所主者何事也?”平謝曰：“宰相者，上佐天子理陰陽，順?biāo)臅r(shí)，下育萬物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉。”孝文帝乃稱善。勃大慚，出而讓陳平，曰：“君獨(dú)不素教我對!”陳平笑曰：“君居其位，不知其任邪?且陛下即問長安中盜賊數(shù)，君欲強(qiáng)對邪?”于是絳侯自知其能不如平遠(yuǎn)矣。居頃之，絳侯謝病請免相，陳平專為一丞相。
(節(jié)選自《史記·陳丞相世家》)
8.下列各句中與“善，陳孺子之為宰!”的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.悵恨久之 B.乃記之而去
C.小大之獄 D.而不知太守之樂其樂也
9.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.宰相陳平年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書，家存薄田，和哥哥陳伯住在一起。
B.鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻，得到了父老鄉(xiāng)親們一致稱贊。
C.孝文帝即位后，有次詢問周勃和陳平相關(guān)政事，只有陳平的回答得到了皇帝的贊賞。
D.由于在皇帝面前失了面子，周勃非常慚愧，立刻請求免去右丞相的職務(wù)，陳平一人獨(dú)任丞相。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
?、偬煜乱粴q決獄幾何 獄： ②勃又謝不知 謝：
?、鄢龆岅惼?讓： ④君獨(dú)不素教我對 素：
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。(《曹劌論戰(zhàn)》)(2分)
譯：
(2)嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣!(2分)
譯：
(二)(6分)
在武昌作
徐禎卿
洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。高齋今夜雨，獨(dú)臥武昌城。
重以桑梓念，凄其江漢情。不知天外雁，何事樂長征?
12.閱讀上面的一首詩，回答問題。(6分)
(1)第一聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用? (3分)
答：
(2)詩人為什么要問大雁“何事樂長征”?說說你的理解。(3分)
答：
(三)(9分)
怎樣的“水土”才養(yǎng)人
?、俨痪们奥犃艘粋€(gè)演講，演講者引用了一句俗語，叫“一方水土養(yǎng)一方人”，演講者自然是從正面理解這句話的，我聽了之后卻反復(fù)在問自己一個(gè)問題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人?
?、谥袊肆?xí)慣于將“天”“地”“人”三個(gè)字并列，“天”與“地”就是人的“水土”。我們可以想象一下，沒有高山、沒有河流、沒有原野、沒有草木，我們無處獲取木料、種植糧食、接來飲水，人怎么去生活?“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉，比如看到天空之遠(yuǎn)，我們會(huì)放飛夢想的翅膀;看到大地之美，我們會(huì)產(chǎn)生愉悅之情。然而，我們也應(yīng)該想到，能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”，如果我們的高山是被從地底掏空的，如果我們的河流是被各種工業(yè)與生活廢水污染了的，如果我們的原野四處撂荒，看不到莊稼，如果我們的草木動(dòng)不動(dòng)被連根挖掉，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害人。
?、鄞笞匀坏?ldquo;水土”是這樣，社會(huì)的“水土”也同樣如此。假若一個(gè)社會(huì)人文生態(tài)和諧，我們的心靈就會(huì)被社會(huì)養(yǎng)得活潑開朗;假若一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣不好，大家都視他人為地獄，我們的心靈必然變得狹隘偏激。
④在我看來，社會(huì)的好“水土”至少需要這樣幾個(gè)條件：第一，社會(huì)必須是誠信的;第二，社會(huì)必須是善良的;第三，社會(huì)必須讓我們每個(gè)人最大限度地發(fā)揮個(gè)人的才華。
⑤人不是一個(gè)孤島，必須要跟其他人打交道，社會(huì)講誠信，我們上學(xué)不擔(dān)心拿到假通知，我們做生意不憂慮被敲詐，我們寫作可以及時(shí)拿到稿費(fèi)，那么，我們對這個(gè)世界就有了信心，社會(huì)各種矛盾會(huì)大量減少。
?、奕魏我粋€(gè)時(shí)代、任何一個(gè)社會(huì)，都不敢保證沒有個(gè)別人作惡，但社會(huì)的總體必須善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把;有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院;學(xué)生無錢讀書，有能力的人捐上一點(diǎn)錢，都不需要我們付出大的代價(jià)，然而，有了這樣的溫暖細(xì)節(jié)，得到救助的人會(huì)感受到社會(huì)的關(guān)心，日后可能向別人傳遞這份愛心。當(dāng)社會(huì)總體的善良得到了保證，我們出門在外，才有真正的安全感，我們的言行也才會(huì)變得紳士。
?、唣B(yǎng)人需要社會(huì)的好“水土”，但這好“水土”不會(huì)從天上掉下來，也不會(huì)從地底生出來，它說到底還是要依賴兩種力量，一是每個(gè)個(gè)體，二是組織化了的公權(quán)力。每個(gè)個(gè)體都有人人是別人的“水土”的意識，盡可能給這“水土”注入正能量，社會(huì)的“水土”自然會(huì)越來越好。組織化了的公權(quán)力有足夠的社會(huì)責(zé)任感，能夠認(rèn)識到自己肩負(fù)的使命，它就會(huì)抓好社會(huì)體制、機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)，將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政策、法律，讓社會(huì)的列車在良性的軌道上運(yùn)行。
?、喈?dāng)社會(huì)具備誠信、善良、讓每個(gè)人最大限度發(fā)揮個(gè)人才華的條件，社會(huì)的水土就是好“水土”，就能養(yǎng)人。
?、?“養(yǎng)人”的“水土”從來是有責(zé)任感的人創(chuàng)造出來的。
13.閱讀全文，請簡要概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)
14.第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
15.請簡要分析文章第④⑤⑥⑦⑧段作者的論述思路。(3分)
(四)(15分)
父親的煙桿
鄭能新
①父親擁有一桿如尺的旱煙桿，銅頭子，玉石嘴。煙桿子是指頭粗細(xì)的水竹子做成的，圓溜溜的，泛著紫紅紫紅的色澤，光可鑒人。
②母親后來跟我說：她嫁到鄭家，父親就只有這唯一的家產(chǎn)。母親還說：“那是鄭家的傳家寶哩!”是的，這煙桿傳到父親手上已是第三代了。父親視它如同家珍。每每悠悠然抽罷了一桿，就用一塊柔軟而有些油膩的布兒輕輕擦拭一番。父親處理煙灰也不像別人那樣，對準(zhǔn)硬物蠻磕，而是掏出隨身攜帶的挖勺，慢條斯理地掏。那樣子，就像一個(gè)藝術(shù)家在料理一件藝術(shù)品哩!
?、鄹赣H吸煙的姿勢很優(yōu)雅，左腳蹺起壓住右腳，左手曲起托著煙桿，右拐子支在左腿上，目光慈祥地注視著遠(yuǎn)方，輕輕吸入一口，經(jīng)肚內(nèi)循環(huán)然后從鼻孔噴出，不緊不慢，猶如行云流水……
?、茉诘仄汉永?，羨慕父親煙桿的人，比羨慕他兒子的人還要多。十三叔曾以五塊大洋為代價(jià)，想換下這個(gè)“寶物”。父親卻說：破“四舊”那會(huì)兒，他提著籃子收“銀器”，大洋、手鐲子、項(xiàng)圈滿滿一籃子，白花花地耀人眼目，他都不曾動(dòng)過心哩。四爹仗著長輩的份上，拿出一個(gè)鋁嘴的煙桿子和一個(gè)墨黑墨黑的煙斗跟父親周旋，好話歹話說了一籮筐，也沒有奪走父親之愛。
?、菸^父親那煙桿的人都說，不管煙葉質(zhì)量如何，只要從那煙桿里過過身，味道就大不一樣哩!如是，父親握著那根煙桿就像是握著一輪太陽。
?、薷赣H晚年得子。五十歲才結(jié)了我這個(gè)“秋葫蘆”。父親前半輩子在金戈鐵馬中闖蕩，九死一生后才幡然猛醒地跑回家里草草成了個(gè)家哩。
⑦地坪河里的人羨慕得要死，說父親一人兩件寶。父親也說：“祖?zhèn)鞯臒煑U晚到的崽，給個(gè)金伢子也不賣。”
?、嗳曜匀粸?zāi)害期間，家里無半點(diǎn)可吃的東西下鍋，母親就望定父親那桿如尺的煙桿出神。
?、彡?duì)上的保管垂涎欲滴，他說他要以100斤紅芋換它。保管家不缺吃，保管家不缺錢，保管家就缺父親手中這根煙桿。
?、?ldquo;換了吧，能填半個(gè)月的肚子哩。”母親說。父親好久沒有出聲。臨末了，狠狠地抽了一口，“噗”地噴將出來。煙窩子也不再掏了，拿到門坎上“咚咚”地磕，倒出一窩子煙灰，然后把煙桿往背后一插，扛著鋤頭上山了。
?父親的鋤頭就是“眼睛”，能在山上找到吃的。他挖出“葛根”，一捶一漂就變成白花花的粉粉。雖難以下口但畢竟保住了幾條性命。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我就初中畢業(yè)了。接到高中錄取通知書的那天，我高興得不知說什么好，跑到隊(duì)上向正在掙那不值錢的工分的父親和母親那里及時(shí)報(bào)告了這一喜訊?？墒?，母親并不為這個(gè)全村唯一的高中生高興，相反臉色沉沉地顯不出一絲快活來。我知道家里已欠下隊(duì)里“缺糧款”一百多元了。那時(shí)候，一百多元就是兩個(gè)勞力一年的收入啊!
?晚上，母親還在長吁短嘆，我睡在床上聽她跟父親商量：“讓伢子學(xué)裁縫去吧，這年頭有門子手藝比讀書強(qiáng)。”
?父親默不作聲，煙窩子吸得“叭叭”響。我這是第二次聽他這么吸煙了。他平時(shí)吸煙是很斯文的，輕輕吸入，慢慢吐出……
?“你倒是說話呀。”母親說，“讀來就是十幾塊哩，手伸慣了現(xiàn)在哪兒也借不到。”
?“咚咚咚”……父親有生以來第二次敲煙頭子了。煙頭子打在門框上，發(fā)出空曠而悲涼的聲響。
?“讓伢兒讀，我把這煙桿子讓了!”父親的這句話，像是憋足了勁才說出來的。“幾十年了，你都舍不得。”母親說。“賣吧，能換伢兒的學(xué)費(fèi)就行。”父親說。
?第二天母親就帶著父親的那根煙桿走進(jìn)了保管家里，出來時(shí)，手上攥了一把十五元錢的毛票子。
?打那后，父親再也沒有那個(gè)優(yōu)雅的吸煙姿勢了，他總是找來一摞廢舊的報(bào)紙，撕下一塊，卷成一個(gè)喇叭筒子叼在嘴里，有時(shí)侯，那煙嗆得他直咳嗽，咳得腰彎成了一把弓。吸幾十年的煙，還被煙嗆著，父親一下子老了。
選自《文藝生活(精選小小說)》
16.本文圍繞“父親的煙桿”主要寫了父親的哪兩件事?請簡要概括。(4分)
答：
17. 根據(jù)提示賞析下列的語句。(4分)
(l)如是，父親握著那根煙桿就像是握著一輪太陽。(請從修辭手法的角度賞析)(2分)
答：
(2)父親好久沒有出聲。臨末了，狠狠地抽了一口，“噗"地噴將出來。(請從人物描寫的角度賞析) (2分)
答：
18. 請概括父親的形象特點(diǎn)。(3分)
答：
19. 請?zhí)骄课闹凶詈笠欢蝿澗€句所蘊(yùn)含的情感。(4分)
答：
三、作文(60分)
20.“醒”，一個(gè)有溫度的字：山朗水潤，萬物蘇醒;聲聲叮嚀，愛的喚醒;點(diǎn)滴感悟，心靈覺醒;鑒往知來，值得我們警醒……醒來，是一種姿態(tài)，是一種對過往的反思，是一種成長。
請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，以“醒來”為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選，詩歌除外;
(2)不少于600字;
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
九年級語文期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)
1、2略
3.(3分)C 4.(3分)C 5.(3分)B 6.(3分)C
7.(2)(5分)李逵1分、黑旋風(fēng)1分、黑旋風(fēng)探穴救柴進(jìn)1分、心粗膽大、率真、忠誠、魯莽(4選2，2分)
8.(2分)D
9.(2分)D (從結(jié)尾可知，是過了一會(huì)時(shí)間，絳侯托病請求免去右丞相的職務(wù)，陳平一人獨(dú)任丞相。沒有立刻請辭右丞相一職。)
10.(4分)案件。 謝罪。 責(zé)備、責(zé)怪。 平時(shí)，向來。
11.(1)(2分)(得分點(diǎn)：安、專、以、句子通順)
(2)(2分)唉呀，假使讓我掌管天下，我也會(huì)像分肉這樣(處理政事)啊!(使、宰、是、分肉、句子通順)
12.(1)寫出了樹葉泛黃但還未落下的景象(1分)，渲染出秋天將至未至但秋意漸生的凄清氛圍，襯托詩人內(nèi)心的愁苦之情。(2分)
(2)尾聯(lián)以雁樂襯人悲(1分)，借問大雁為什么樂于遠(yuǎn)途跋涉，來表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)(1分)，思?xì)w不得的無奈與惆悵之情或漂泊他鄉(xiāng)的倦怠之意 (1分)。
13.(3分)好的自然環(huán)境(1分)和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人(2分)。
(如果學(xué)生根據(jù)第⑧段概括成：具備了誠信、善良、能最大限度發(fā)揮個(gè)人才華的社會(huì)才養(yǎng)人。給2分)
14.(3分)舉例論證(1分)，列舉天空之遠(yuǎn)讓人放飛夢想，大地之美讓人心情愉悅(1分)，具體論證了自然的“水土”給了我們心靈的慰藉(1分)(抄寫“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉不得分)。
15.(3分)第④段先提出社會(huì)的好“水土”需具備的三個(gè)條件(1分)，接著⑤⑥⑦段分別對這三個(gè)條件加以論述(1分)，最后第⑧段得出結(jié)論：當(dāng)社會(huì)具備誠信、善良、讓每個(gè)人最大限度發(fā)揮個(gè)人才華的條件，這樣的社會(huì)水土就是好水土，就能養(yǎng)人(1分)。
16.①年自然災(zāi)害期間，父親拒絕保管要以100斤紅芋換煙桿的請求，決意到山上找吃的。(2分)②“我"接到高中錄取通知書，父親用煙桿子換錢，讓“我"讀書。(2分)
17.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，把"煙桿"比作“一輪太陽”,寫出了煙桿在父親心目中的重要位置，或煙桿帶給父親的快樂(1分)。
(2)這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(1分)，描繪出父親由猶豫不決到下定決心扛著鋤頭上山找吃的這一心理發(fā)展變化的過程。(答出“下定決心”得分)(1分)
18.(3分)①有濃厚的家族觀念。②細(xì)心。③疼愛兒子。④樸實(shí)、本分。(答出三點(diǎn)滿分)
19.兒子對父親身體不如以前的疼惜;兒子對父親賣掉傳家寶的愧疚;兒子對父親支持自己讀書的感激;兒子對父親拳拳愛子之心的理解。(4分)
20.參見中考評分標(biāo)準(zhǔn)。
(譯文)
宰相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。有田地三十畝，僅同哥哥陳伯住在一起。陳伯平常種地，聽任陳平出外求學(xué)。
鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻。父老鄉(xiāng)親們說：“陳家的孩子做主持很好啊!”陳平說：“唉呀，假使讓我掌管天下，我也會(huì)像分肉這樣(處理政事)啊!”
孝文帝即位后，過了不久，孝文帝接受群臣朝見時(shí)問右丞相周勃說：“全國一年中判決的案件有多少?”周勃謝罪說：“不知道。”孝文帝又問：“全國一年中錢糧的開支收入有多少?”周勃又謝罪說不知道，急得汗流浹背，慚愧自己不能回答。于是皇上又問左丞相陳平。陳平說：“有主管的人。”皇上說：“主管的人是誰?”陳平說：“陛下如果問判決案件的情況，可詢問廷尉;問錢糧收支的情況，可詢問治粟內(nèi)史。”皇上說：“如果各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢?”陳平謝罪說：“宰相一職，對上輔佐天子調(diào)理陰陽，順應(yīng)四時(shí)，對下養(yǎng)育萬物適時(shí)生長，對外鎮(zhèn)撫四夷和諸侯，對內(nèi)愛護(hù)團(tuán)結(jié)百姓，使公卿大夫各自能夠勝任他們的職責(zé)。”孝文帝這才稱贊他答得好。右丞相非常慚愧，出來后責(zé)備陳平說：“你平常怎么不告訴我如何回答(皇帝的話呢)!”陳平笑著說：“您身居相位，不知道丞相的職責(zé)嗎?況且陛下如果問起長安城中盜賊的數(shù)目，您也要勉強(qiáng)來對答嗎?”這時(shí)絳侯知道自己的才能比陳平差遠(yuǎn)了。過了一會(huì)時(shí)間，絳侯托病請求免去右丞相的職務(wù)，陳平一人獨(dú)任丞相。
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