孜孜不倦地奮斗九年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)題，加油!相信你付出努力總會(huì)收獲優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末練習(xí)，希望對(duì)大家有幫助!

　　九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末練習(xí)題

　　一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆

　　把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿(mǎn)。(共10分。每小題2分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.字帖(tiè) 怪癖(pì) 顛簸(bǒ) 安然無(wú)恙(yàng)

　　B.溝壑(hè) 聯(lián)袂(mèi) 祈禱(qǐ) 迥然不同(jiǒng)

　　C.襤褸(lǚ) 瞥見(jiàn)(piē) 勛章(xūn) 牽強(qiáng)附會(huì)(qiáng)

　　D.氛圍(fēn) 拮據(jù)(jū) 恣睢(suī) 斷壁殘?jiān)?yuán)

　　2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.奔馳 待遇 追溯 明察秋豪

　　B.和諧 秘決 閑暇 煥然一新

　　C.干燥 蔓延 書(shū)籍 無(wú)精打采

　　D.婉約 吟誦 尊命 鴉雀無(wú)聲

　　3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.作為中國(guó)進(jìn)入二十一世紀(jì)第一項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)，金沙遺址成為中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的又

　　一見(jiàn)證。

　　B.今年冬季，我國(guó)在部分高校開(kāi)始進(jìn)行征集新兵的試點(diǎn)工作，地方政府各行其是，制訂

　　了許多富有特色的征兵方案。

　　C.馬房區(qū)街道辦事處為空巢老人舉辦聯(lián)誼活動(dòng)，小區(qū)里鑼鼓喧天，大家載歌載舞，老人

　　們感到無(wú)比的快樂(lè)。

　　D.因?yàn)?ldquo;尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，所以大凡聰明的人總是善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)

　　自身的不足。( )

　　4.下列作家作品表述有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收入周代詩(shī)歌305篇。

　　B.《游山西村》《惠崇(春江晚景)》《江城子密州出獵》的作者均為北宋文學(xué)家蘇軾。

　　C.《我的叔叔于勒》這篇小說(shuō)的主人公是菲利普夫婦，作者是法國(guó)作家莫泊桑。

　　D.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者是魯迅。我們還學(xué)過(guò)他的小說(shuō)《社戲》《孔乙己》。

　　5.結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　十一屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)新穎，以11個(gè)“競(jìng)技人形”為主要構(gòu)成元素。整

　　體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來(lái)源于中國(guó)古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字;造型語(yǔ)言借鑒中國(guó)民

　　間吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11個(gè)運(yùn)動(dòng)人形的組合;整體圖

　　形創(chuàng)意還融合了中國(guó)傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣，_______。

　　A.團(tuán)結(jié)和諧的理念、民族盛會(huì)的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合于會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中

　　B.吉祥美好的祝福、民族盛會(huì)的寓意、團(tuán)結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合于會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中

　　C.民族盛會(huì)的寓意、吉祥美好的祝福、團(tuán)結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合于會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中

　　D.民族盛會(huì)的寓意、團(tuán)結(jié)和諧的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合于會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中

　　二、填空(共8分)

　　6.默寫(xiě)(5分)

　　(1)采菊東籬下，_____________。(陶淵明《飲酒》)

　　(2)_____________，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。(王之渙《涼州詞》)

　　(3)安得廣廈千萬(wàn)間，_____________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

　　(4)_____________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)

　　(5)李白的《行路難》中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的詩(shī)句是：_____________，_____________

　　7.名著閱讀(3分)

　　一部《水滸傳》，塑造了多少流芳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之

　　星。話(huà)說(shuō)梁山第三條好漢_____________ (綽號(hào))吳用，本是鄉(xiāng)村私塾教師，卻常以諸葛亮自比， 故道號(hào)“加亮先生”。石碣村巧說(shuō)“三阮”撞籌，促成東溪村英雄小排座;黃泥岡_____________ (情節(jié))，盡收梁中書(shū)十一擔(dān)不義之財(cái);梁山語(yǔ)激_____________ (人名)火并王倫，協(xié)助晁蓋小奪泊，開(kāi)創(chuàng)了眾多英雄風(fēng)云際會(huì)新局面……正是“村中學(xué)究，春秋左傳授忠義;座上軍師，三略六韜出奇謀”。

　　三、綜合性學(xué)習(xí)(共7分)

　　近年來(lái)，眾多有識(shí)之士對(duì)于中小學(xué)生“寫(xiě)字教育”問(wèn)題反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈。為了讓同學(xué)

　　們更好地認(rèn)識(shí)漢字書(shū)寫(xiě)的意義，你所在的班級(jí)將舉辦“走進(jìn)寫(xiě)字教育”的主題班會(huì)。作為

　　籌備小組成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

　　8.在班會(huì)的起始環(huán)節(jié)，請(qǐng)你根據(jù)下面材料提供的信息，向同學(xué)們介紹漢字書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)狀。

　　(2分)

　　[材料]

　　上海市今年進(jìn)行的“漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的占。70%至

　　80%;對(duì)一些規(guī)模較大的小學(xué)調(diào)查顯示，有4l%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不能達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　中提出的要求;一項(xiàng)對(duì)因常年依賴(lài)電腦而手寫(xiě)時(shí)“提筆忘字”的情況進(jìn)行的網(wǎng)上調(diào)查，

　　結(jié)果顯示：選擇“經(jīng)常，好多字都不知道怎么寫(xiě)”的人數(shù)占45.2%，選擇“還好，稍微

　　想一下就能記起來(lái)”的占41.2%，選擇“基本上沒(méi)有忘”的僅占13.6%。

　　答：_________________________

　　9.在班會(huì)的辯論環(huán)節(jié)，請(qǐng)你根據(jù)組員搜集的三則材料，提取相關(guān)信息，形成三條理由，以

　　證明應(yīng)該加強(qiáng)寫(xiě)字教育。(3分)

　　[材料一]

　　現(xiàn)在許多品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，在應(yīng)聘工作時(shí)，由于填寫(xiě)表格時(shí)書(shū)寫(xiě)太差，結(jié)果不被

　　聘用;有些醫(yī)院的醫(yī)生書(shū)寫(xiě)病歷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字、字跡潦草以致讓患者誤解或無(wú)法辨認(rèn)，

　　貽誤治療，導(dǎo)致一些醫(yī)療糾紛發(fā)生。

　　[材料二]

　　漢字是中國(guó)文化的重要組成部分，博大精深的中國(guó)文化的流傳也依賴(lài)于最具有“中

　　國(guó)特色”的漢字這個(gè)載體，漢字書(shū)寫(xiě)也因之成為傳承文化和實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的重要途

　　徑。

　　[材料三]

　　漢字書(shū)法，關(guān)注的中心是審美，要求在熟練書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，融入作者的審美情趣、

　　個(gè)性氣質(zhì)。所以，清代學(xué)者劉熙載在《藝概》中說(shuō)：“書(shū)，如也，如其才，如其志，總之

　　日如其人而已。”

　　答：_________________

　　10.班會(huì)結(jié)束后，班級(jí)準(zhǔn)備出一期以“加強(qiáng)中小學(xué)生寫(xiě)字教育”為主題的專(zhuān)刊。請(qǐng)你針對(duì)下

　　面這則新聞所反映的問(wèn)題，寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。(2分)

　　本報(bào)訊 “出現(xiàn)在媒體廣告中的‘鉅獻(xiàn)’(應(yīng)為‘巨獻(xiàn)’)與‘同’(應(yīng)為‘窘’)，

　　出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的火星文、生造字等現(xiàn)象，給了孩子們錯(cuò)誤的信息，甚至讓他們以此為時(shí)

　　尚，影響到他們對(duì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)。”近日，在清湖區(qū)進(jìn)行寫(xiě)字教育調(diào)研的有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)

　　為，漢字在網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體的不規(guī)范使用影響了中小學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　答：

　　四、文言文閱讀(共9分)

　　閱讀《出師表》選段，完成第11～13題。(共9分)

　?、俚蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之

　　臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以

　　光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論

　　其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

　?、凼讨惺汤晒①M(fèi)諱、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚

　　以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

　?、軐④娤?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之日能，是以眾議舉寵為督。

　　愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

　?、萦H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在

　　時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛十艮于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)

　　之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

　　11.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

　　(1)以光先帝遺德

　　(2)裨補(bǔ)闕漏

　　12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)

　　(1)陟罰臧否，不宜異同

　　(2)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所

　　13.選段中，諸葛亮就納諫與用人這兩方面提出建議的過(guò)程中，多次提到“先帝”劉備，其

　　主要意圖有哪些?請(qǐng)分別概括作答。(3分)

　　答：

　　五、現(xiàn)代文閱讀(共26分)

　　(一)閱讀《吉先生》，完成第14-17題。(共13分)

　　吉先生

　?、偌壬拿趾芄?，姓吉，名吉，在中文系開(kāi)一門(mén)很冷僻的課，專(zhuān)講中國(guó)方言。這門(mén)

　　課居然很受學(xué)生歡迎，第一是吉先生的口才好，在語(yǔ)言上有特殊的天賦，他能講許多種方

　　言，惟妙惟肖。有人說(shuō)他如果去說(shuō)相聲，定能脫穎而出成為一個(gè)大腕。第二是吉先生為人很

　　隨和，沒(méi)有架子，永遠(yuǎn)是笑瞇瞇的樣子，對(duì)生活有一種相當(dāng)達(dá)觀的理念。

　?、谒麡I(yè)余最大的愛(ài)好，是逛古玩市場(chǎng)，專(zhuān)找那些小攤子轉(zhuǎn)悠，不時(shí)地買(mǎi)回一些小玩意

　　兒，如印盒、印章、玉環(huán)、玉佩之類(lèi)，用行話(huà)說(shuō)他收藏的是雜項(xiàng)。許多年前，他買(mǎi)了一塊田

　　黃印石，很得意，時(shí)刻帶在身上，逮著誰(shuí)必拿出來(lái)炫耀?？催^(guò)的人都說(shuō)這是一塊黃玉，不是

　　田黃印石。他哪里肯信，依舊高高興興地讓人欣賞。那時(shí)，當(dāng)過(guò)他碩士導(dǎo)師的甘辛老先生還

　　在世，說(shuō)：“人說(shuō)是假，他自認(rèn)是真，并以此得到愉悅，正如佛理所稱(chēng)‘境由心造’，一般

　　人是做不到的。”

　?、鄹世舷壬畈粷M(mǎn)意吉先生的，是他的“述而不作”。課上得好，講義也寫(xiě)得精審，而

　　且時(shí)有新鮮見(jiàn)解，但很少加以整理，形成論文和論著。吉先生在這一點(diǎn)上相當(dāng)固執(zhí)，他說(shuō)只

　　要學(xué)生聽(tīng)課有所收獲，這就行了。

　?、芗壬?dāng)了好多年的講師，爾后還是甘辛老先生據(jù)理力爭(zhēng)，以他在中國(guó)方言研究上的

　　權(quán)威地位，“內(nèi)舉不避親”，好歹讓吉先生升了個(gè)副教授。不久，甘辛老先生魂歸道山，吉

　　先生在副教授這個(gè)職稱(chēng)上就再也沒(méi)有挪過(guò)窩。

　?、菁壬迨形辶恕?/p>

　?、拊趯?dǎo)師生前，吉先生每周必有一次上門(mén)請(qǐng)教，導(dǎo)師坐著，他堅(jiān)持畢恭畢敬地站著。導(dǎo)

　　師故去后，他還是每周一次去向師娘請(qǐng)安，.不落座，站著問(wèn)師娘身體如何，生活如何。

　?、邘熌镎f(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么義道的孩子。

　?、鄮熌镎f(shuō)：“你老師走前最掛念的是你什么時(shí)候升上教授。”

　?、峒壬f(shuō)：“做學(xué)生的很慚愧，辜負(fù)他老人家了。”

　?、?ldquo;他的學(xué)生居然還是個(gè)副教授，人家不奇怪嗎?”

　　(11)“是奇怪，也……不奇怪。”

　　(12)師娘嘆了一口氣。

　　(13)有一天，師娘忽然從柜子里拿出一大疊講義稿，里面還夾著一個(gè)大信封，上寫(xiě)：給吉

　　吉小友。

　　(14)“是你老師留給你的，他讓我過(guò)幾年再交給你，你仔細(xì)讀讀那封信。”

　　(15)導(dǎo)師在信中說(shuō)，這是《中國(guó)方言淵源叢考》一書(shū)的書(shū)稿，其中有許多見(jiàn)解取自吉吉

　　平日的言談，有許多資料是吉吉幫助收集的，希望吉吉整理此書(shū)交出版社，可署兩個(gè)人的名

　　字，以便將來(lái)評(píng)職稱(chēng)。

　　(16)師娘說(shuō)：“你就聽(tīng)一回你老師的話(huà)。”

　　(17)吉先生點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　(18)為整理這部書(shū)稿，吉先生花了三年的課余時(shí)間。

　　(19)他把那塊自認(rèn)為是田黃的印石，收進(jìn)一個(gè)木匣子里，再也不讓人鑒賞。他也沒(méi)有興趣

　　去逛古玩市場(chǎng)了，一心一意地整理書(shū)稿，補(bǔ)充資料，認(rèn)認(rèn)真真地考訂，一字一句地推敲。

　　(20)然后，他把重新抄寫(xiě)的書(shū)稿，交給了江南大學(xué)的出版社，只署了導(dǎo)師甘辛一個(gè)人的名

　　字。但他寫(xiě)了一個(gè)情文并茂的“代后記”，準(zhǔn)確地評(píng)判了導(dǎo)師一生的學(xué)術(shù)成就，深情地回憶

　　了導(dǎo)師的音容笑貌以及對(duì)自己的教誨和提攜。

　　(21)書(shū)出來(lái)后，他恭恭敬敬地把樣書(shū)和稿費(fèi)交給了師娘，說(shuō)：“請(qǐng)您原諒，我沒(méi)有署上自

　　己的名字。其實(shí)這本書(shū)，老師生前完全可以整理出版的。他為了鞭策我，故意把這工作留給

　　我來(lái)做，以便讓我毫無(wú)愧疚地署上自己的名字。我感謝他，但我決不能這樣做。”

　　(22)師娘說(shuō)：“你呀，你呀。”

　　(23)六十歲的時(shí)候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五歲。

　　(24)退休了的吉先生，沒(méi)有任何悵憾之色，依舊是笑瞇瞇的樣子，他覺(jué)得他這一生很值。

　　(25)他現(xiàn)在有足夠的時(shí)間去逛古玩市場(chǎng)了，而且是和退休了的老伴一起去。

　　(26)兒子去了美國(guó)留學(xué)，日子真正地輕松下來(lái)。

　　(27)有一次，吉先生和老伴兒在一個(gè)小攤子上，買(mǎi)到了一方端硯，上面有銘文，是明代一

　　個(gè)稍有名氣的畫(huà)家用過(guò)的，開(kāi)價(jià)一千元。吉先生狠了狠心，砍價(jià)到八百元。小販說(shuō)：“就沖

　　您這個(gè)眼力，我服!成交吧!”

　　(28)吉先生的老伴問(wèn)：“是真的嗎?”

　　(29)“那還有假?我就認(rèn)定它是真的了，誰(shuí)說(shuō)也不算。”

　　14.文章第③段說(shuō)退了休的吉先生“覺(jué)得他這一生很值”。仔細(xì)閱讀文章，簡(jiǎn)要概括吉先生

　　退休前所做的那些“很值”的事。(3分)

　　答：

　　15.簡(jiǎn)要說(shuō)明文章第⑩段吉先生所說(shuō)的“奇怪”與“不奇怪”分別所指的內(nèi)容。(2分)

　　答：

　　16.文章第⑤段在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(3分)

　　答：

　　17.文章結(jié)尾吉先生回答老伴的話(huà)，凸現(xiàn)了吉先生樂(lè)于堅(jiān)持自己所認(rèn)定的“真”的人生態(tài)

　　度。請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)于這種“真”的內(nèi)涵的具體理解。(不超過(guò)150字)

　　(5分)

　　答：

　　(二)閱讀《海水淡化四百年》，完成第18～20題。(共6分)

　　海水淡化四百年

　?、匐S著世界經(jīng)濟(jì)和人口的發(fā)展，各國(guó)對(duì)淡水的需求缺口越來(lái)越大，以致有28個(gè)國(guó)家被

　　列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)(我國(guó)就在其中)。為解決淡水問(wèn)題，各國(guó)想盡了辦法，如跨流域

　　調(diào)水、污水凈化再利用等。然而這只是水資源的時(shí)空位移，并不能增加水資源的總量。于

　　是，人們將目光投向汪洋大海，希冀將那取之不盡的苦澀海水變成可以飲用和可以使用的淡

　　水。 。

　　②其實(shí)早在16世紀(jì)時(shí)，英國(guó)女王就曾頒布過(guò)一道命令：對(duì)發(fā)明廉價(jià)淡化海水方法者給

　　予一萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。當(dāng)時(shí)的一萬(wàn)英鎊可不是一筆小數(shù)目，大約折合今天的700多萬(wàn)元人民

　　幣。有趣的是，400多年以來(lái)競(jìng)沒(méi)有哪位科學(xué)家獲得這筆獎(jiǎng)金。至今，英國(guó)政府宣布女王當(dāng)

　　年的懸賞仍然有效?？梢?jiàn)廉價(jià)淡化海水之難。

　　③表面看海水淡化很簡(jiǎn)單，只要將咸水中的鹽與淡水分開(kāi)即可。最簡(jiǎn)單的方法，一個(gè)是

　　蒸餾法，將水蒸發(fā)而鹽留下，再將水蒸氣冷凝為液態(tài)淡水。這個(gè)過(guò)程與海水逐漸變成的過(guò)程

　　是類(lèi)似的，只不過(guò)人類(lèi)要提取的是淡水。另一個(gè)海水淡化的方法是冷凍法，冷凍海水，使之

　　結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時(shí)，鹽被分離了出去。兩種方法都有難以克服的弊病。蒸

　　餾法會(huì)消耗大量的能源，并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，相反得到的淡水卻并不多。這是一種

　　很不劃算的方式。冷凍法同樣要消耗許多能源，得到的淡水卻味道不佳，難以使用。

　　④直到1953年反滲透法問(wèn)世，問(wèn)題才得到了一定程度的解決。利用一種只讓淡水通過(guò)，

　　而鹽分不能通過(guò)的“半透膜“將海水和淡水隔開(kāi)，如果不加壓力，淡水就自動(dòng)地往海水

　　那邊擴(kuò)散，這個(gè)過(guò)程是滲透。如果反其道而行之，就會(huì)從海水中得到淡水，這就是反滲透

　　法。反滲透法最大的優(yōu)點(diǎn)就是節(jié)能，生產(chǎn)同等質(zhì)量的淡水，它的能源消耗僅為蒸餾法的

　　1/40。因此，從1974年以來(lái)，世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家不約而同地將海水淡化的研究方向轉(zhuǎn)向了

　　反滲透法。

　　⑤在新興的反滲透法研究方興未艾的時(shí)候，古老的蒸餾法改弦易轍，降低了能耗。常識(shí)

　　告訴我們，水在常溫常壓下要加熱到100%才沸騰，產(chǎn)生大量的水蒸氣。傳統(tǒng)的蒸餾法只考

　　慮了通過(guò)升高溫度獲得水蒸氣的方式，耗能巨大。而新的方法是將氣壓降下來(lái)，把經(jīng)過(guò)適當(dāng)

　　加溫的海水，送入人造的真空蒸餾室中，海水中的淡水會(huì)在瞬間急速蒸發(fā)，全部變成水蒸氣。許多這樣的真空蒸餾室連接起來(lái)，就組成了大型的海水淡化工廠(chǎng)。如果海水淡化工廠(chǎng)與

　　熱電廠(chǎng)建在一起，利用熱電廠(chǎng)的余熱給海水加溫，成本就更低了。

　　⑥現(xiàn)在世界上的大型海水淡化工廠(chǎng)，大多采用新的蒸餾法。在西亞盛產(chǎn)石油的國(guó)度，往

　　往土地“富得流油”，卻打不出一口淡水井。水比油貴的現(xiàn)實(shí)，使海水淡化工廠(chǎng)如雨后春筍

　　般出現(xiàn)在西亞的海岸線(xiàn)上。

　?、咦鳛樗Y源的開(kāi)源增量技術(shù)，海水淡化已經(jīng)成為解決各國(guó)水資源危機(jī)的重要途徑。我

　　國(guó)淡水資源日益短缺，大力發(fā)展海水淡化技術(shù)，將會(huì)為內(nèi)陸節(jié)約更多的淡水資源。海水淡化

　　大有可為。

　　18.從全文內(nèi)容看，400多年以來(lái)，海水淡化方法經(jīng)歷了______、_______、_______的發(fā)展過(guò)

　　程。(2分)

　　19.根據(jù)文章第④段劃線(xiàn)部分關(guān)于滲透原理的介紹，請(qǐng)你具體說(shuō)明反滲透法是如何“反其道

　　而行之”的。(2分)

　　答：

　　20.目前世界上常用的淡水取用方式主要有地下取水、遠(yuǎn)程調(diào)水和海水淡化三種。請(qǐng)你根據(jù)

　　下面兩則材料，分別說(shuō)說(shuō)海水淡化相較于其他兩種方式的優(yōu)勢(shì)是什么。(2分)

　　[材料一]

　　北京市地下水平均每年超采達(dá)1億立方米，目前平原區(qū)已經(jīng)形成五個(gè)地面沉降區(qū)。

　　其中，沿前門(mén)一順義斷裂方向展布的沉降地帶，地質(zhì)環(huán)境脆弱，經(jīng)常發(fā)生地裂縫現(xiàn)象，

　　導(dǎo)致建筑物被破壞。

　　[材料二]

　　遠(yuǎn)程調(diào)水占用了大量耕地，還破壞了被引水地區(qū)的環(huán)境。如引黃濟(jì)青(島)工程，

　　占地達(dá)6.2萬(wàn)畝，還造成了黃河斷流、植被遭到破壞等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

　　答：

　　(三)閱讀《不以人蔽己，不以己蔽人》，完成第21～23題。(共7分)

　　不以人蔽己。不以己蔽人

　?、?ldquo;不以人蔽己，不以己蔽人”這句話(huà)的意思就是主張以存疑的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人的意

　　見(jiàn)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，同時(shí)又主張客觀看待自己的意見(jiàn)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)行。這種態(tài)度對(duì)于

　　從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)尤為重要。

　　②不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的前進(jìn)。魯迅說(shuō)：“沒(méi)有沖破一切傳統(tǒng)思想和

　　手法的闖將，中國(guó)是不會(huì)有真的新文藝的。”文藝如此，科學(xué)亦然。普朗克教授雖然提出了

　　量子力學(xué)假設(shè)，但因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)破壞了他奉為權(quán)威的牛頓的完美理論，所以他宣布取消自己

　　的假設(shè)，物理學(xué)理論因此停滯了幾十年。而25歲的愛(ài)因斯坦不以人蔽己，他贊賞普朗克的

　　假設(shè)并向縱深探索研究，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后他又銳意打破了

　　牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。事實(shí)上，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)

　　因受種種條件的限制，往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性，誰(shuí)也不可能“一

　　眼望穿天下事，一書(shū)寫(xiě)盡天下理”。如果對(duì)別人的觀點(diǎn)理論全盤(pán)接受，也許就會(huì)被錯(cuò)誤見(jiàn)解

　　蒙蔽頭腦而一錯(cuò)再錯(cuò)了。所以，只有具備不以人蔽己的精神，才能去鑒別前人的認(rèn)識(shí)究竟是

　　對(duì)是錯(cuò)，才能在實(shí)踐中認(rèn)真考察，不斷思考，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹(shù)。

　?、懿灰约罕稳耍梢越夥潘枷?，讓許多后進(jìn)者創(chuàng)造出比前人更高的成就來(lái)。羅蒙諾索夫

　　在德國(guó)留學(xué)時(shí)，指出老師沃爾夫的一個(gè)論點(diǎn)有錯(cuò)，沃爾夫這位歐洲著名科學(xué)家，在自己學(xué)生

　　的真知灼見(jiàn)面前，欣然認(rèn)錯(cuò)，并鼓勵(lì)他寫(xiě)成論文在?？习l(fā)表。應(yīng)該說(shuō)，羅蒙諾索夫后來(lái)之

　　所以能夠在化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等許多領(lǐng)域都取得了杰出成就，被人稱(chēng)為“俄羅斯科學(xué)

　　之父”，這與他在前進(jìn)道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關(guān)。正是在這些不以

　　己蔽人的學(xué)者名家的引導(dǎo)下，更多的人才能推陳出新，獲得比前人更高的成就。

　?、茉诰唧w的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠做到不以人蔽己，敢于否定別人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，固然不容

　　易，但是要想做到不以己蔽人，勇于否定自己的錯(cuò)誤見(jiàn)解，就顯得更加困難些。值得慶幸的

　　是，大多數(shù)科學(xué)家，不僅具有“不以人蔽己”的勇氣，而且具有“不以己蔽人”的胸懷，

　　科學(xué)因此而發(fā)展，社會(huì)因此而進(jìn)步。

　?、菘茖W(xué)的昌明，社會(huì)的進(jìn)步，需要大力發(fā)揚(yáng)“不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。

　　21.文章是從哪些方面來(lái)論證中心論點(diǎn)的?(2分)

　　答：

　　22.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證過(guò)程。(3分)

　　答：

　　23.第④段中的“不僅……而且……”這組關(guān)聯(lián)詞在論述中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(2分)

　　答：

　　第Ⅱ卷 (共60分)

　　六、作文(60分)

　　24.擇善景而賞，擇善人而交，擇善書(shū)而讀，擇善言而聽(tīng)，擇善事而行……在“擇善”后的

　　實(shí)踐過(guò)程中，我們總會(huì)有所思考，有所感悟。請(qǐng)以“擇善”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

　　(善：①形容詞 美好;良好②形容詞善良;心地好 《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》)

　　要求：①題目自擬。

　?、诔?shī)歌外，文體不限。

　?、圩?jǐn)?shù)在600-1000之間。

　　④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　海九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末練習(xí)答案

　　一、選擇(每小題2分，共10分)

　　1.D　　2.C　　3. B　　4. B　　5. C

　　二、填空(共8分)

　　6.(1)悠然見(jiàn)南山

　　(2)羌笛何須怨楊柳

　　(3)大庇天下寒士俱歡顏

　　(4)入則無(wú)法家拂士

　　(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海

　　(共5分。每小題1分，有錯(cuò)字該小題不得分)

　　7.智多星 智取生辰綱 林沖

　　(每空1分，共3分)

　　三、綜合性學(xué)習(xí)(共7分)

　　8.大部分年輕人漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，近一半小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)不達(dá)標(biāo);常年使用電腦使許多人對(duì)漢字識(shí)記變得生疏。(2分)

　　9.漢字書(shū)寫(xiě)是人們工作生活的一項(xiàng)基本功(或漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，會(huì)影響求職，給工作帶

　　來(lái)負(fù)面影響。);漢字書(shū)寫(xiě)成為傳承文化與實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑;練習(xí)漢字

　　書(shū)寫(xiě)可以陶冶人的性情，增強(qiáng)審美能力。

　　(每則理由1分，共3分)

　　10.答案示例：規(guī)范公共媒介的漢字書(shū)寫(xiě)，創(chuàng)設(shè)中小學(xué)生寫(xiě)字教育的良好環(huán)境。

　　(主題意識(shí)1分，為解決問(wèn)題而寫(xiě)的宣傳內(nèi)容1分，共2分)

　　四、文言文閱讀(共9分)

　　11.(1)發(fā)揚(yáng)光大 (2)缺點(diǎn) (每小題1分，共2分)

　　12.(1)升降官吏，評(píng)論人物，不應(yīng)該因在宮中或府中而有所不同。

　　(2)(向?qū)?一定能使軍中團(tuán)結(jié)和睦，才能高的和才能低的人都能得到合理的安排

　　(每小題2分，共4分)

　　13.①明確蜀漢嚴(yán)峻形勢(shì)與有利因素，促使劉禪廣開(kāi)言路，以完成先帝未竟事業(yè);②強(qiáng)調(diào)親

　　賢遠(yuǎn)佞的重要性;③強(qiáng)調(diào)侍中侍郎、將軍向?qū)櫟仁堑虏偶鎮(zhèn)渲?。④不但表達(dá)自己對(duì)于

　　先帝的深厚情感，而且喚起了劉禪的親情意識(shí)，從而樂(lè)于接受諫言。

　　(答出一個(gè)要點(diǎn)1分，共3分)

　　五、現(xiàn)代文閱讀(共26分)

　　(一)(共13分)

　　14. 在中文系開(kāi)設(shè)了一門(mén)學(xué)生喜歡的中國(guó)方言課;閑來(lái)逛市場(chǎng)搞雜項(xiàng)小收藏;整理出版老師

　　遺稿。

　　(每類(lèi)事情1分，共3分)

　　15. 奇怪：在中國(guó)方言研究上居于權(quán)威地位的甘辛先生的學(xué)生居然還是個(gè)副教授;

　　不奇怪：自己總是“述而不作”，很少加以整理，形成論文和論著，缺少評(píng)正教

　　授的條件。

　　(每點(diǎn)1分，共2分)

　　16. 內(nèi)容上，暗示吉先生評(píng)正教授的事情已經(jīng)很緊迫了，從而引出甘先生遺言交待的事

　　情。結(jié)構(gòu)上，與下文“三年”、“六十歲”等詞語(yǔ)相照應(yīng)，構(gòu)成敘事的線(xiàn)索。

　　(內(nèi)容作用分析2分，結(jié)構(gòu)作用分析1分，共3分)

　　17.講課讓學(xué)生有收獲，無(wú)需論文專(zhuān)著，為老師整理出版書(shū)稿后不署名，不以評(píng)職稱(chēng)為念，表現(xiàn)了他淡泊名利的本真;搞收藏自認(rèn)為真，表現(xiàn)了他自得其樂(lè)的率真;一如既往地向師母恭敬請(qǐng)安，表現(xiàn)了他對(duì)人的情真義真;為整理書(shū)稿放棄收藏活動(dòng)，并且一絲不茍，表現(xiàn)了他做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真。

　　(每一要點(diǎn)1分，共4分，語(yǔ)言表達(dá)1分。本小題共5分)

　　(二)(共6分)

　　18.蒸餾法、冷凍法;反滲透法;新蒸餾法

　　(每點(diǎn)0.5分，共2分)

　　19.對(duì)半透膜中的海水施以壓力，就會(huì)使海水中的淡水滲透到半透膜外，而鹽卻被膜阻擋在

　　海水中。

　　(答出施加壓力、海水中的淡水滲透出來(lái)、鹽被留下即可，共2分)

　　20.①海水淡化可以避免過(guò)度開(kāi)采地下水造成的地面沉降等地質(zhì)災(zāi)害。

　　②海水淡化可以避免遠(yuǎn)程調(diào)水造成的大量占用耕地及被引水地區(qū)環(huán)境遭到破壞的問(wèn)題。

　　(每一要點(diǎn)1分，共2分)

　　(三)(共7分)

　　21.不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的前進(jìn);不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后

　　進(jìn)者創(chuàng)造出比前人更高的成就來(lái)。

　　(每一方面1分，共2分)

　　22.答案示例：首先提出分論點(diǎn)，接著運(yùn)用魯迅先生的話(huà)進(jìn)行道理論證，其次從正反兩方面

　　舉出普朗克和牛頓的事例進(jìn)行例證，然后闡述人的認(rèn)識(shí)存在著表面性與片面性的道理，指出全面接受的危害，最后重申不以人蔽記的重要性。

　　(“首先”句分析0.5分，“接著”句分析0.5分，“其次”句分析1分，“然后”句分析分析0.5分，“最后”句分析0.5分，共3分)

　　23.答案示例：這組關(guān)聯(lián)詞承上強(qiáng)調(diào)了具有“不以己蔽人”胸懷的科學(xué)家還是大量存在

　　的，增強(qiáng)了論證的效果，體現(xiàn)出議論文語(yǔ)言表述嚴(yán)密的特點(diǎn)。

　　(強(qiáng)調(diào)內(nèi)容1分，效果特點(diǎn)1分，共2分)

　　第Ⅱ卷(共60分)

　　六、寫(xiě)作(60分)(見(jiàn)09年《中考說(shuō)明》作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))