九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試題

　　回首向來(lái)蕭瑟處，每一次考試都是令人回憶的;每一道語(yǔ)文期末難題，像一片烏云都是一次次經(jīng)驗(yàn)的考核。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試卷

　　一、積累與運(yùn)用(20分)

　　1、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在米字格中。(2分)

　　達(dá)目標(biāo)應(yīng)心無(wú)旁務(wù)，圓夢(mèng)想要持之一恒。

　　2、根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。(2分)

　　開(kāi)卷有益，《沁園春•雪》讓我們領(lǐng)略了偉人毛澤東的博大胸懷;《我的叔叔于勒》讓我們看到了資本主義社會(huì)貧民生活的拮( )據(jù);《事物的正確答案不止一個(gè)》讓我們懂得了人們定向思維的根深蒂( )固……真是只要讀書(shū)就有收獲啊!

　　3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )。(2分)

　　A、瀏覽是一種讀書(shū)方法，其妙處就在于一目十行，斷章取義，快速提取信息。

　　B、智弱好學(xué)的人，即使考得不理想，也叫人敬重;敏而不學(xué)的人，卻最令人鄙夷。

　　C、客觀分析失敗的前因后果，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，然后重蹈覆轍就一定會(huì)取得更大勝利。

　　D、那女子穿戴特別地招搖，滿頭飾物，耳環(huán)亂晃，旗袍貼身，一派妖嬈不堪的樣子。

　　4、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。(2分)

　　A、學(xué)校開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

　　B、近幾年，黨中央以零容忍的態(tài)度嚴(yán)懲腐敗分子，顯示了反腐懲惡的堅(jiān)定決心。

　　C、心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的水平。

　　D、青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，用青春譜寫(xiě)壯麗的夢(mèng)想之 歌。

　　5、填在下面橫線上的句子排序正確的一項(xiàng)是( )。(2分)

　　文化本非功利事，它有它自己的內(nèi)在規(guī)律和邏輯。我們不妨?xí)r時(shí)自我警醒：在文

　　化心態(tài)上，少一點(diǎn)浮光掠影， ;少一點(diǎn)急火猛攻， ;少一點(diǎn)人云亦云，

　　;少一點(diǎn)不加辨別， 。文化“速食”不妨有，但沒(méi)有理由拋下文化精品

　　大餐。

　　①多一點(diǎn)小心求證 ②多一點(diǎn)凝神靜氣 ③多一點(diǎn)文火慢燉 ④多一點(diǎn)有疑之心

　　A、②③①④ B、②④①③ C、④②①③ D、②③④①

　　6、名著常識(shí)填空。(2分)

　　《水滸》是我國(guó)第一部歌頌 的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作品生動(dòng)的描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。

　　7、古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)

　　(1) ，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

　　(2)今夜偏知春氣暖， 。(劉方平《月夜》)

　　(3) ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子 密州出獵》)

　　(4)千古興亡多少事?悠悠。 。(辛棄疾《登京口北固亭有懷》)

　　(5)詩(shī)文之美貴在品味。我們品讀李清照《武陵春》中“ ， ”的名句時(shí)，不能不在體悟作者國(guó)破家亡哀愁沉重的情感的同時(shí)贊嘆詞人的“創(chuàng)意出奇”。我們品讀諸葛亮《出師表》中“ ， ”的名句時(shí)，不能不在贊美作者臨危受命力挽狂瀾的智慧的同時(shí)感嘆作者的一片精忠。

　　二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)

　　8、在一次語(yǔ)文能力比賽中，你發(fā)揮出色，取得了第一名的好成績(jī)。語(yǔ)文基礎(chǔ)比你好，平

　　時(shí)經(jīng)常幫助你的同桌喬典真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：“祝賀你啊，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好

　　嗎?”你謙虛地說(shuō)道：“ 。”(2分)

　　9、細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，襄陽(yáng)的風(fēng)流人物，那真是代有才人，各領(lǐng)風(fēng)騷啊!我們今天了解、學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)他們的事跡，就是要傳承襄陽(yáng)悠久燦爛的文明。班上將開(kāi)展“話說(shuō)襄陽(yáng)千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(8分)

　　(1)為營(yíng)造氣氛，班長(zhǎng)決定為活動(dòng)擬一副對(duì)聯(lián)，但他只寫(xiě)出了上聯(lián)， 請(qǐng)你幫他從本次活動(dòng)的意義角度完成下聯(lián)。(2分)

　　細(xì)數(shù)襄陽(yáng)風(fēng)流人物， 。

　　(2)襄陽(yáng)的城市品牌口號(hào)是“千古帝鄉(xiāng)，智慧襄陽(yáng)”，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)口號(hào)所指的兩個(gè)古代人物分別是誰(shuí)?(2分)

　　(3)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求你介紹一位襄陽(yáng)歷史人物。為了完成任務(wù)，你決定采

　　訪有關(guān)人士，下面是你的采訪計(jì)劃。請(qǐng)完成空格的兩項(xiàng)。(2分)

　　A、確定要介紹的歷史人物及采訪對(duì)象; B、 ;

　　C、采訪并做好記錄; D、 。

　　(4)研究下列材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(2分)

　　材料一：劉秀， 南陽(yáng)蔡陽(yáng)(今湖北棗陽(yáng))人。后漢王朝(也俗稱(chēng)東漢)開(kāi)國(guó)皇帝。劉秀推行“偃武修文”的國(guó)策，發(fā)展生產(chǎn)、大 興儒學(xué)，奠定了后漢王朝近兩百年的基業(yè)。

　　材料二：習(xí)鑿齒，字彥威，襄陽(yáng)人。東晉著名文學(xué)家，史學(xué)家。主要著作有《漢晉春秋》、《襄陽(yáng)耆舊記》、《逸人高士傳》、《習(xí)鑿齒集》等。其中《襄陽(yáng)耆舊記》是中國(guó)最早的人物志之一?！稘h晉春秋》亦為影響深遠(yuǎn)的史學(xué)名著。

　　材料三：米芾，字元章，號(hào)襄陽(yáng)居士、海岳山人等。與蘇軾、黃庭堅(jiān)、蔡襄并稱(chēng)宋代四大書(shū)法家。其繪畫(huà)擅長(zhǎng)枯木竹石，尤工水墨山水 ，人稱(chēng)米氏云山，富有創(chuàng)造性。

　　你的探究結(jié)果： 。

　　三、閱讀與欣賞(40分)

　　(一)閱讀范仲淹的《漁家傲•秋思》，完成10—11題(4分)

　　漁家傲•秋思

　　范仲淹

　　塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　10、理解填空：一般來(lái)說(shuō)，詞的慣常體例是“上片寫(xiě)景，下片抒情”，而寫(xiě)景的目的又是為抒情造勢(shì)，因此抒情是詞的重點(diǎn)，即所謂“詩(shī)(詞)言志”。這首詞在上片寫(xiě)景造勢(shì)的基礎(chǔ)上，下片集中抒發(fā)了身處邊塞的 ，使全詞的意境顯得 、壯闊，讀來(lái)真切感人。(2分)

　　11、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”句中“異”字的妙用。(2分)

　　(二)比較閱讀下面文言文選段，完成12—16題。(10分)

　　【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此! 寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” (選自《唐雎不辱使命》)

　　【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。”儐者①更道，從大門(mén)入。

　　見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶，使子為使?”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄②三百閭，張袂③成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人!”王曰：“然則何為使子?”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

　　(選自《晏子使楚》)

　　【注】①儐者：就是專(zhuān)門(mén)辦理迎接招待賓客的人。②臨淄：地名，古代齊國(guó)的都城，在現(xiàn)今山東省。

　　③袂：就是衣裳的袖子。

　　12、下面朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、寡人/以五百里之地/易安陵 B、大王/嘗聞/布衣之怒乎?

　　C、為小門(mén)于/大門(mén)之側(cè)/而延晏子 D、不肖者/使/不肖主

　　13、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

　　(1)而君以五十里之地存者

　　(2)嬰最不肖，故宜使楚矣

　　14、翻譯：以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。(2分)

　　15、兩文在人物刻畫(huà)上均用了對(duì)比的方法，甲文唐雎以“ ”回?fù)羟赝醯?ldquo;天子之怒”;乙文晏子用“ 、 、 ”三個(gè)詞語(yǔ)回應(yīng)楚王“齊無(wú)人耶”的嘲諷。(用原文答)(2分)

　　16、唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劧叻绞降牟煌c(diǎn)。(2分)

　　(三)閱讀下面小說(shuō)《記憶留痕》，完成17—21題。(13分)

　?、?ldquo;你真是個(gè)卑鄙的老家伙!”走出拉爾先生的房間時(shí)，我一字一頓地對(duì)他說(shuō)。

　?、谀赀~的拉爾先生住進(jìn)這家療養(yǎng)院才八個(gè)月，卻讓每一個(gè)護(hù)理人員過(guò)上了地獄般的生活。無(wú)論誰(shuí)靠近他，他都是非打即罵，又掐又踹。他還故意尿濕床鋪，以給我們?cè)鎏砺闊闃?lè)事。拉爾先生可能是個(gè)孤寡老人，在他住院的八個(gè)月時(shí)間里，未曾有一個(gè)親人朋友趕來(lái)看望他。

　　③一天，某個(gè)婦女社團(tuán)到療養(yǎng)院探望病人，為他們唱歌、演節(jié)目，還給每位患者獻(xiàn)上一枝火紅的玫瑰花。送給拉爾先生的玫瑰花就放到他身邊的餐桌上，他看了看，一揮手，就把花瓶打飛了，花瓶撞到墻上，碎片四濺。

　?、茉趫?chǎng)的人都愣住了，不敢相信自己的眼睛。拉爾翻了個(gè)身，面朝墻壁躺著，把后背丟給了替他收拾殘局的護(hù)理人員。我撿起玫瑰，插到一個(gè)塑料水杯里，放到他的床頭柜上，一句話也沒(méi)說(shuō)就離開(kāi)了房間。

　?、葸@天的剩余時(shí)間，每當(dāng)輪到我去照顧拉爾先生，我都會(huì)從他的玫瑰花上扯下一片花瓣，扔到他床邊的垃圾筒里。他雙唇緊閉，一聲不吭，只是我每次扯下花瓣時(shí)他都死死地直視著我的眼睛。 下班回家之前，我來(lái)到他的房間，扯下花枝上的最后一片花瓣扔進(jìn)垃圾筒。此刻，水杯里只剩下一段光禿禿的枝條，沒(méi)有一絲生氣。就在我轉(zhuǎn)身離開(kāi)之際，拉爾先生咕噥了一句：“你為什么要這樣做?”

　　⑥“我就是要讓你看看你是怎樣折磨我們的，扯下一片花瓣就如同你折磨我們一次。”我回答。

　?、叩诙煸賮?lái)上班，同事叫我去清理拉爾先生的房間，原來(lái)他在前一天夜里與世長(zhǎng)辭了。來(lái)到他的床邊，我不經(jīng)意間看到了插在 水杯中的玫瑰花，讓人吃驚的是，原本光禿禿的枝條上竟然又有了紅艷的花朵。我仔細(xì)一瞧，原來(lái)每一片花瓣都用膠布牢牢地粘在了花枝上。

　?、辔沂帐捌鹄瓲栂壬臇|西來(lái)到走廊，忽然想起拉爾先生前一天對(duì)我講過(guò)的話：“我并不想讓大家都討厭我，我只是不想讓每個(gè)人都忘記我。”

　　⑨我是在孤兒院里長(zhǎng)大的，他的話讓我心潮起伏。也許拉爾先生本性并不壞，只是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)真正關(guān)心他的人，他的乖戾表現(xiàn)，只是想被人們記住，在他去世后不會(huì)被立刻忘記。

　?、饫瓲栂壬K于如愿以?xún)敚虝r(shí)間內(nèi)不會(huì)從人們的記憶中消失，只不過(guò)他留給大多數(shù)人的印象是一個(gè)脾氣古怪、行為乖張的糟老頭。

　　17、第①段按正常順序它應(yīng)該放在第 段和第 之間，現(xiàn)在這樣放在開(kāi)頭有什

　　么好處?(3分)

　　18、拉爾先生在臨死前將我扯下的每一片花瓣用膠布牢牢地粘在花枝上，他這樣做出于

　　什么目的?(2分)

　　19、第⑨段中“我心潮起伏”，你覺(jué)得“我”的內(nèi)心會(huì)有哪些感觸?(3分)

　　20、拉爾先生之所以行為 乖張，是因?yàn)椴幌?ldquo;讓每個(gè)人都忘記”他，這實(shí)際上是想得到

　　人們的什么?文章為表現(xiàn)這一點(diǎn)早有伏筆，請(qǐng)把原句抄寫(xiě)出來(lái)。(3分)

　　21、我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)拉爾先生的這種“記憶留痕”方式?(2分)

　　(四)閱讀下面議論文《順其自然》，完成22—26題(13分)

　　①據(jù)人民網(wǎng)2015年11月30日消息，寧波人“順其自然”從1999年至今，累計(jì)捐款17次，數(shù)額從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，每年數(shù)量都有增加，今年達(dá)85萬(wàn)，每次捐款署名總是“順其自然”幾個(gè)字里顛來(lái)倒去。

　?、诜▏?guó)作家羅曼羅蘭有一句名言：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑暗。”我們都希望這個(gè)世界能夠?yàn)M陽(yáng)光，但總有些角落是太陽(yáng)照不到的地方。神秘人的愛(ài)心就像冬日的暖陽(yáng)，驅(qū)走了嚴(yán)寒，為黑暗的角落送去光亮。

　?、垡淮蔚膼?ài)心并不難，難的是讓愛(ài)心變得順其自然。平常的生活中，我們也參與過(guò)捐款，也給過(guò)乞丐零錢(qián)。這樣看來(lái)，助人為樂(lè)似乎并不難。可是，又有幾個(gè)人能夠做到把善舉堅(jiān)持做十七年?有些人，每天按時(shí)上班都覺(jué)得是個(gè)負(fù)擔(dān)，更不用說(shuō)堅(jiān)持為與自己素昧平生的人捐出善款。我們的社會(huì)，偶然性的幫助屢見(jiàn)不鮮，但是順其自然的愛(ài)心卻十分少見(jiàn)。如果，每一個(gè)善良的人都能將幫助別人變成一種習(xí)慣，那這個(gè)社會(huì)上需要幫助的弱勢(shì)群體就會(huì)多一些幸福，政府也會(huì)少一些負(fù)擔(dān)。我們不僅 僅要為神秘人的大愛(ài)點(diǎn)贊，更重要的是也要向她學(xué)習(xí)，讓自己的愛(ài)心也能夠變得順其自然。

　?、芤粋€(gè)人的愛(ài)心并不難，難的是讓愛(ài)心變成風(fēng)景線。神秘人“順其自然”的善行讓人十分欽佩，不過(guò)，在敬佩的同時(shí)我們還是要把愛(ài)心落實(shí)到自己的行動(dòng)上。一個(gè)人的愛(ài)心溫暖不了整個(gè)社會(huì)，只有每個(gè)人都發(fā)力，才能筑起一道愛(ài)的長(zhǎng)城。一滴水，滋潤(rùn)不了整片干涸的大地，只有天降甘霖，才能帶來(lái)勃勃生機(jī)。不要光去敬佩別人的善行，或許你不經(jīng)意的愛(ài)心此刻正是別人眼中的感動(dòng)。愛(ài)，本來(lái)就不應(yīng)該是“獨(dú)角戲”，每一個(gè)鼓掌的觀眾都應(yīng)該成為善良的主角。如果每個(gè)人都成為“順其自然”，那么愛(ài)心必將成為世界上最溫暖的風(fēng)景線。

　?、莨湃苏f(shuō)：“善人者，人亦善之。”幫助別人渡過(guò)難關(guān)，自己遇到困難的時(shí)候也會(huì)有人伸出援助之手。雖然我們的愛(ài)心不計(jì)回報(bào)，但要相信，這個(gè)世界上處處都有愛(ài)的暖流。“雷鋒傳人”郭明義、“最美鐵警”李博亞等等大愛(ài)之人把我們中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去，讓善良的花朵開(kāi)遍了神州大地。

　　⑥大愛(ài)無(wú)言，讓我們用行動(dòng)把善良變成習(xí)慣，請(qǐng)我們用善舉讓愛(ài)心順其自然。

　　22、第①段有何具體作用?(2分)

　　23、本文的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)用原文回答。(2分)

　　24、第④段劃線句子采用了什么論證方法?有何作用?(3分)

　　25、你怎樣看待文章第③、④段的首句?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這兩段之間是什么關(guān)系?(4分)

　　26、第④段中加點(diǎn)的“獨(dú)角戲”，“鼓掌的觀眾”分別指什么?(2分)

　　四、寫(xiě)作與表達(dá)。(50分)

　　27、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50分)

　　題一：據(jù)市場(chǎng)咨詢(xún)公司益普索對(duì)20個(gè)國(guó)家的一項(xiàng)調(diào)查顯示，71%的受訪中國(guó)人表示會(huì)根據(jù)自己擁有的東西衡量個(gè)人成功。其實(shí)金錢(qián)等物質(zhì)并不一定是成功的最高標(biāo)準(zhǔn)和唯一標(biāo)準(zhǔn)。世界上有比物質(zhì)更寶貴的財(cái)富，比如快樂(lè)、健康、悠閑、親情、友情，甚至挫折與苦難。請(qǐng)以“ ，我的財(cái)富”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　有經(jīng)驗(yàn)的木匠往往會(huì)這樣教徒弟：在刨木頭時(shí)，碰到木節(jié)時(shí)要小心。因?yàn)檫@些木節(jié)都是樹(shù)木曾經(jīng)受傷的地方。結(jié) 疤之后，它們往往變得最硬!

　　要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文;若選題二，請(qǐng)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試題答案

　　一、積累與運(yùn)用(20分)

　　1、“務(wù)”改為“鶩”;“ 一”改為“以”。(共2分，改正一字0.5分，書(shū)寫(xiě)1分;一字未改正確的不給書(shū)寫(xiě)分。)

　　2、依次：jié、dì(共2分，每注音正確一字給1分。)

　　3、B(2分)

　　4、C(2分)

　　5、D(2分)

　　6、農(nóng)民起義、官逼民反(共2分，每空1分。)

　　7、(1)雞聲茅店月 (2)蟲(chóng)聲新透綠 窗紗 (3)會(huì)挽雕弓如滿月 (4)不盡長(zhǎng)江滾

　　滾流 (5)只恐雙溪舴艋舟、載不動(dòng)許多愁、受任于敗軍之際、奉命于危難之間(共

　　8分，每空1分，每錯(cuò)、添、漏一字均扣1分，扣完為止。)

　　二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)

　　8、示例：?jiǎn)痰?，說(shuō)真的，這次獲勝離不開(kāi)你經(jīng)常對(duì)我的幫助!你的語(yǔ)文基礎(chǔ)比我好，今后還要請(qǐng)你繼續(xù)幫助我，我們也可以互相交流學(xué)習(xí)，你說(shuō)好嗎?(2分，有稱(chēng)呼，表達(dá)出感謝和今后的態(tài)度即可，只要符合語(yǔ)境，可有其他的表達(dá)。)

　　9、(1)傳承襄陽(yáng)悠久文明;或：傳承襄陽(yáng)燦爛文明。(2分) (2)漢光武帝劉秀和

　　一代智圣(智慧的化身)諸葛亮(2分，答出人名即可。) (3)示例：B、擬定采

　　訪問(wèn)題，(聯(lián)系好采訪相關(guān)事宜);D、整理采訪記錄，(完成歷史人物介紹稿)。

　　(2分，答對(duì)其中的一點(diǎn)即給1分。) (4)示例：襄陽(yáng)人杰地靈，風(fēng)流人物輩出。

　　(2分，答出襄陽(yáng)歷史上有很多杰出的人物即給滿分。)

　　三、閱讀與欣賞(40分)

　　(一)詩(shī)詞賞析 (4分)

　　10、征人之情、悲涼(共2分，每空1分。)

　　11、“異”字之妙在于它統(tǒng)領(lǐng)了全部景物的特點(diǎn)，突出了塞下秋景與中原的不同，開(kāi)啟了下面對(duì)塞下秋景的分別描寫(xiě)。(2分)

　　(二)文言文閱讀(10分)

　　12、C(2分)

　　13、(1)憑借 (2)適合 (共2分，每詞1分。)

　　14、把安陵君看作忠厚的長(zhǎng)者，所以不打他的主意。(2分)

　　15、布衣之怒(或“士之怒”);張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵(共2分，每空0.5分。)

　　16、唐雎依靠勇敢和大無(wú)畏的精神;晏子依靠自己的聰明才智(智慧的語(yǔ)言)。(2分)

　　(三)記敘文閱讀(13分)

　　17、⑥、⑦(1分);這樣直接交待人物及其關(guān)系(或：這樣開(kāi)篇即出 現(xiàn)矛盾沖突)(1分)，

　　留下懸念，引發(fā)閱讀興趣(1分)。(3分)

　　18、對(duì)自己生前的古怪脾氣和乖張行為道歉(1分)，表現(xiàn)他對(duì)美好生活(生命)的留戀

　　(1分)。(2分)

　　19、我理解了拉爾先生之所以脾氣古怪、行為乖張的真正原因;對(duì)拉爾先生不得不通過(guò)

　　這種方式來(lái)讓人記住自己的做法感到辛酸;同情拉爾先生沒(méi)有人真正的關(guān)心;為自

　　己沒(méi)有真正的讀懂拉爾先生感到歉疚;為自己沒(méi)有關(guān)心拉爾先生而追悔莫及;為自

　　己用粗暴的方式對(duì)待拉爾先生感到自責(zé)等(共3分，答對(duì)兩點(diǎn)即給3分?？捎卸喾N

　　表述，意思對(duì) 即可。)

　　20、得到人們的關(guān)愛(ài)(關(guān)注、愛(ài))(1分);拉爾先生可能是個(gè)孤寡老人，在他住院的八個(gè)月時(shí)間里，未曾有一個(gè)親人朋友趕來(lái)看望他(2分)。(3分)

　　21、我覺(jué)得這種方式可以理解，值得同情卻并不正確。(2分，言之成理即可。)

　　(四)議論文閱讀(13分)

　　22、交待(敘述)“順其自然”匿名捐款17次的事例(1分)，引出下文對(duì)奉獻(xiàn)愛(ài)心這一論題的論述(1分)。(2分)

　　23、大愛(ài)無(wú)言，讓我們用行動(dòng)把善良變成習(xí)慣，請(qǐng)我們用善舉讓愛(ài)心順其自然。(2分)

　　24、采用了比喻論證(1分)，形象生動(dòng)地證明了“一個(gè)人的愛(ài)心溫暖不了整個(gè)社會(huì)，只

　　有每個(gè)人都發(fā)力，才能筑起一道愛(ài)的長(zhǎng)城”這一觀點(diǎn)(2分)。(3分)

　　25、這兩段的首句是文章的分論點(diǎn)(這兩段的首句分別是兩段的中心句)，分別統(tǒng)領(lǐng)這兩段(1分);這兩段之間是層進(jìn)(遞進(jìn))關(guān)系(1分)。第③段說(shuō)一個(gè)人的一次愛(ài)心并不難，難的是讓愛(ài)心堅(jiān)持下去變得順其自然，第④段說(shuō)一個(gè)人的愛(ài)心并不難，難的是讓所有人的愛(ài)心變成風(fēng)景線，由一個(gè)人推進(jìn)到所有人讓愛(ài)心順其自然(2分)。(共4分，第二問(wèn)的具體分析表意相同即可。)

　　26、分別指一個(gè)人的愛(ài)心(善行)和敬( 欽)佩別人善行的人。(共2分，一點(diǎn)1分。)

　　四、寫(xiě)作與表達(dá)。(50分)

　　27、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　一類(lèi)卷(45—50分)：

　　符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，條理

　　清楚。

　　二類(lèi)卷(40—44分)：

　　符合題意，較有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容比較具體，語(yǔ)言比較

　　通順，條理比較清楚。

　　三類(lèi)卷(35—39分)：

　　符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，內(nèi)容大致具

　　體，文字大致通順，條理大致清楚。

　　四類(lèi)卷(26—34分)：

　　基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不

　　夠具體，語(yǔ)言不夠通順，條理不夠清楚。

　　五類(lèi)卷(25分以下)：

　　不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚(不成篇)。