九年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷及答案

　　學(xué)練并舉，成竹在胸，敢問(wèn)逐鹿群雄今何在。勤于做九年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷有助于提高成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　九年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(6分)

　　潤(rùn)如油gāo( ) 恪盡職守( ) 根深dì( ) 固 xiè( )瀆

　　逞辯( ) 心無(wú)旁wù( ) 怒不可遏 ( ) 扶掖( )

　　商zhuó( ) 涕sì( )橫流 強(qiáng)聒不舍( ) 諛辭( )

　　2.在橫線上填寫詩(shī)句。(10分，每句1分)

　?、贊峋埔槐胰f(wàn)里， 。(《漁家傲•秋思》)

　?、凇　　　　　?　　 　　，西北望，射天狼。(《江城子•密州出獵》)

　?、厶煜掠⑿壅l(shuí)敵手?曹劉， 。(《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》)

　　④復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。 ， 。 ，

　　聞?wù)邽楸瘋?白居易《觀刈麥》)

　?、?ldquo;愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫法多樣，而且意境豐富，而張?jiān)?ldquo;艇子相呼相語(yǔ)，載取暮愁歸去”更是把無(wú)形的“愁”化為可感的實(shí)體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭：“ ， ”;

　　而李煜的“ ， ”則讓我們看到了詞人愁緒之多。

　　3.下列語(yǔ)病修改正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開(kāi)小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。

　　A. ①句刪去“是否” B. ②句“就”改為“才”

　　C. ③句“搞小動(dòng)作”與“思想開(kāi)小差”對(duì)調(diào) D. ④句“可能”改為“必定”

　　4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是 ( ) (2分)

　　A.西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。

　　B.不講究韻律的文句和段落，讀起來(lái)就沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。

　　C.勤奮與天才息息相關(guān)，沒(méi)有先驗(yàn)論的天才，但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出來(lái)的天才。

　　D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。

　　5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.《水滸》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。

　　B.小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

　　C.在《沁園春 雪》這個(gè)題目中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。

　　D.詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一，能自由地表現(xiàn)個(gè)人的思想感情。宋代是詞的繁榮期，涌現(xiàn)了以蘇軾、辛棄疾等為代表的豪放派詞人和以李清照等為代表的婉約派詞人。

　　6.下列語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　?、佼?dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。

　?、诓痪?，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

　　③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

　?、茈m然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。

　?、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它， 認(rèn)為它只是一 粒平凡的種子。

　　A.①⑤②③④ B.①③②⑤④　C.⑤③④②① D.⑤④②③①

　　7.語(yǔ)文課開(kāi)展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的兩項(xiàng)活動(dòng)。(6分)

　　任務(wù)一：仿照甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著中故事，內(nèi)容不得重復(fù)。(4分)

　　要求：說(shuō)出書名、人名和有關(guān)故事情節(jié)，敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。

　　同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。

　　你的講述：

　　任務(wù)二：續(xù)寫下面的語(yǔ)段。(2分)

　　提示：從“相反”一詞可以判斷，續(xù)寫內(nèi)容應(yīng)是“不讀書會(huì)怎么樣”;續(xù)寫語(yǔ)言應(yīng)與前句保持連貫自然。

　　讀書使人拓寬視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干;可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界。相反，

　　二、文言詩(shī)文閱讀(20分)

　　(一)品讀辛棄疾詞，完成8—10題。(7分)

　　破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了 卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生!

　　8.發(fā)揮聯(lián)想和想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。(3分)

　　答：

　　9.詞人為什么要寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景?(2分)

　　答：

　　10.直接表達(dá)詞人的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的詞句是 ， 。(2分)

　　(二)閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成11—15題。 (13分)

　　秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之， 雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　11.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分)

　　(1)秦王怫然怒 怫然： (2)以頭搶地耳 搶：

　　(3)秦王 色撓 色撓： (4)長(zhǎng)跪而謝之 謝：

　　12.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之

　　B.唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。” 此三子者，皆布衣之士也

　　C.寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也

　　D.天子之怒，伏尸百萬(wàn) 聶政之刺韓傀也

　　13.請(qǐng)將文章畫線句子“今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

　　答：

　　14.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí).為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事? (2分)

　　答：

　　15.唐雎的形象鮮明，文章最后一段運(yùn)用了什么手法塑造了他怎樣的形象?(2分)

　　答

　　三、現(xiàn)代文閱讀(20分)

　　(一)閱讀小說(shuō)，完成16—19題。(11分)

　　高高的玉米

　　吉姆•卡爾頓坐在廚房的窗邊，望著烈日照射下的玉米地。今年的莊稼長(zhǎng)得特別好，他家屋子的周圍滿眼都是高高的玉米。

　　他的妻子休伊站在水槽邊，用涼水洗胡蘿卜。她時(shí)不時(shí)看一眼外面的天空。她巴望著天上出現(xiàn)云塊，但還是烈日當(dāng)空，看上去令人不安。已經(jīng)二十七天沒(méi)有下一滴雨了。

　　吉姆抬頭瞧一 眼不見(jiàn)一絲云彩的藍(lán)天，嘆一口氣。“旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來(lái)，真拿老天爺沒(méi)辦法。”頓了一頓，他又說(shuō)，“不過(guò)，擔(dān)心也沒(méi)什么用，只會(huì)讓心情變得更糟。”

　　休伊是個(gè)壯實(shí)的女人，今年四十出頭。她把胡蘿卜放入水槽，然后擦干雙手，向她的丈夫走過(guò)去。吉姆坐在輪椅里，一只腳往前伸著。

　　一個(gè)月前，他翻修谷倉(cāng)的時(shí)候，不小心從高處摔到了地面上，造成腿部骨折。X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至于受損程度、吉姆以后是否還能行走，大夫當(dāng)時(shí)還說(shuō)不準(zhǔn)。

　　休伊站在輪椅一側(cè)，輕輕撫摩著吉姆的脖子。 “你說(shuō)的有道理。”她低頭看著他說(shuō)道，“確實(shí)，干旱太讓人焦心了。”

　　她瞅著窗外自家的菜園。他倆曾商量不去管園子里的蔬菜，讓它們?cè)诹胰障伦陨詼纭?/p>

　　但他們家那三百英畝的玉米地，不管不行啊。

　　她彎腰吻了 一下他的頭。“咱們會(huì)沒(méi)事的。”她平靜地說(shuō)。

　　日子一天一天過(guò)去，吉姆的鄰居帕皮•迪克森家的玉米葉子開(kāi)始發(fā)黃、卷曲。

　　一天，休伊剛從菜園干活回來(lái)。吉姆告訴她，他剛剛跟帕皮通過(guò)電話。帕皮家的玉米不行了，幾乎看不到穗子，連梗都被曬黃了。

　　“帕皮說(shuō)，如果這個(gè)周末還不下雨的話，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆顯得憂心忡忡。

　　“全部犁掉?”休伊看了吉姆一眼。

　　“他是那樣打算的?？赡芩^(guò)分操心了。我們家的玉米種子跟他家是一樣的，又是同時(shí)種下去的?？墒俏矣X(jué)得我們家的玉米眼下還長(zhǎng)得好好的。”

　　又過(guò)了幾天，休伊從鎮(zhèn)上辦事回來(lái)。吉姆聽(tīng)到她開(kāi)門的聲音。他沒(méi)有像往常那樣和她打招呼。

　　她走進(jìn)屋里，目光中 滿是疑惑。

　　吉姆正襟危坐，但臉上滿是笑容。她放下背著的包。“你不會(huì)是要告訴我，”她說(shuō)，“天就要下暴雨了吧。”

　　“比那個(gè)好多了。剛才醫(yī)生打電話來(lái)，說(shuō)我后來(lái)的X光片看起來(lái)很好，比預(yù)想的要好。”

　　吉姆頓了一下。他笑得更燦爛了。

　　“醫(yī)生估計(jì)我下個(gè)月就能走動(dòng)了。”

　　“能走?”她直盯著他的眼睛，“他真的說(shuō)你還能走?”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。

　　“這個(gè)消息真是太好了!”她含笑說(shuō)道，忽然跳了起來(lái)，在屋子里輕快地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。

　　“這個(gè)消息是不是比下暴雨還 要好?”

　　“啊，是的，親愛(ài)的。比下暴雨好上一百倍。”

　　“你知道，”他握住她的雙手，“一個(gè)月前，我不知道今后咱們?cè)趺瓷?，凈朝壞處想了。然后?lái)了好消息，干旱一下子變得沒(méi)什么好擔(dān)心的了。”

　　“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去澆水了。”

　　“你是說(shuō)，給菜園澆水?”

　　“菜園，還有從這屋子能看到的所有玉米地。”

　　“玉米地?”吉姆兩眼盯著她看。

　　“面對(duì)天災(zāi)，我還能做什么呢?我改變不了天氣，只能讓你眼睛能看到的玉米長(zhǎng)得好些。”她微笑著說(shuō)。

　　屋外，依然是滿眼的高高的玉米。

　　16.小說(shuō)中多次寫到“烈日”“干旱”，這樣的環(huán)境描寫在文中有什么作用?(2分)

　　答：

　　17.品味下面句子，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的心情。(4分)

　　(1)“旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來(lái)，真拿老天爺沒(méi)辦法。”頓了一頓，他又說(shuō)，“不過(guò)，擔(dān)心也沒(méi)什么用，只會(huì)讓心情變得更糟。”

　　答：

　　(2)“能走?”她直盯著他的眼睛，“他真的說(shuō)你還能走?”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。

　　答： 18.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析休伊這個(gè)人物形象。(2分)

　　答：

　　19.小說(shuō)以“高高的玉米”為題有什么深刻含義?(3分)

　　答：

　　(二)閱讀下面的文章，完成20—23題。(9分)

　　一個(gè)人就是一本書。

　　讀人,比讀文學(xué)寫就的書就更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀,讀了大半輩子,至今還沒(méi)有讀懂這本“人之書”。

　　有的人,在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你,而下雨的時(shí)候,他卻打傘悄悄地先走了。 ① 。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的傘),也不愿意分擔(dān)別人的困難,你能說(shuō)什么呢?還是自己常備一把傘吧。

　　有的人,在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候,語(yǔ)言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河,而在河床的底下,卻潛藏著一股污濁的暗流。 ② 。因?yàn)榉彩且蕴搨蔚募倜鎭?lái)欺騙別人的人,人前人后活得也挺難的,弄不好還會(huì)被同類的虛偽所懲罰,你應(yīng)該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的回歸和自省吧。

　　有的人,在你辛勤播種的時(shí)候,他袖手旁觀,不肯灑一滴汗水,而當(dāng)你收獲的時(shí)候,他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。 ③ 。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜,不管他懷著什么樣的心理,都應(yīng)該保持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲,卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲,慢慢地,會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài)。

　　有的人,注重外表的修飾,且穿著顯示出一種華貴,而內(nèi)心深處卻充滿著虛偽,充滿了無(wú)知和愚昧,那種文化的形態(tài),常常不自覺(jué)地流露在他的言語(yǔ)行動(dòng)中。 ④ 。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的,僅僅是貨幣的標(biāo)志,而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì),卻是一個(gè)人的真正的人生價(jià)值。對(duì)于庸俗的人,你可以反觀對(duì)照一下自己的行為。

　　讀別人,其實(shí)也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時(shí),也讀道貌岸然背后的偽善,也讀美麗背后的丑惡,也讀微笑背后的狡詐。

　　讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。

　　讀人,是為了要做一個(gè)真正的人。

　　因此,讀人時(shí),要學(xué)會(huì)寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂(lè)和幸福。

　　盡管我還沒(méi)有讀完這本“人之書”,但我會(huì)一直努力從各方面去閱讀。

　　20.細(xì)讀本文，完成填空。(3分)

　　①中心論點(diǎn)是 。(1分)

　?、谶\(yùn)用的論證方法主要是 和 。(2分) 21.以下A、B、C、D四個(gè)句子是從原文中①、②、③、④處抽取出來(lái)的, 且順序已被打亂,

　　請(qǐng)將正確的順序填在序號(hào)相應(yīng)位置。(只填代號(hào)) (2分)

　　A.你讀他時(shí),千萬(wàn)別反感他 B.你讀他時(shí),千萬(wàn)別憎恨他

　　C.你讀他時(shí),千萬(wàn)別鄙視他 D.你讀他時(shí),千萬(wàn)別埋怨他

　?、?② ③ ④

　　22.“讀人,是為了要做一個(gè)真正的人”在文中的含義是什么? ( 3 分)

　　答：

　　23.給本文擬一個(gè)標(biāo)題。(5字以內(nèi)) ( 1分)

　　答：

　　四、寫作。(50分)

　　“ 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”、“雨說(shuō)，我來(lái)了。我來(lái)探訪四月的大地……”“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”、“雞聲茅店月，人跡板橋霜”……讀詩(shī)，可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴，使我們更好地體味自然的詩(shī)意和人生的情趣……

　　《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進(jìn)中舉》、《香菱學(xué)詩(shī)》……閱讀小說(shuō)，引人入勝的情節(jié)和個(gè)性鮮明的人物，可以豐富我們的情感體驗(yàn)，并使我們得到審美享受……

　　其實(shí)生活中處處有語(yǔ)文，你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞……語(yǔ)文就像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨滋潤(rùn)著我們的心田……生活就是一本大寫的“語(yǔ)文書”!

　　請(qǐng)以“語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)”為題，寫一篇文章。

　　要求：①內(nèi)容具體、充實(shí)，有真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限;可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④不得抄襲，不少于600字左右。

　　九年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、積累運(yùn)用(30分)

　　1.潤(rùn)如油gāo( 膏) 恪盡職守( kè ) 根深dì( 蒂)固 xiè(褻)瀆 逞辯( chěng ) 心無(wú)旁wù(騖) 怒不可遏 (è ) 扶掖( yè ) 商zhuó(酌) 涕sì( 泗 )橫流 強(qiáng)聒不舍( guō) 諛辭( yú )

　　2. ①燕然歸勒歸無(wú)計(jì)。 ②會(huì)挽雕弓如滿月。 ③生子當(dāng)如孫仲謀。

　?、苡沂直z穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言。

　?、葜豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(每空1分錯(cuò)字不得分)

　　3.C 4.A 5.C 6.C

　　7.活動(dòng)一：能說(shuō)出說(shuō)出書名(1分)人名(1分)和有關(guān)故事情節(jié)(1分)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言(1分)活動(dòng)二：語(yǔ)言連貫自然，用詞準(zhǔn)確，意思清楚即可得2分。

　　二、文言詩(shī)文(20分)

　　(一)

　　8.示例：士兵們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉;軍中奏起振奮人心甘情愿的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。

　　9.寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的壯志(1分)和壯志難酬的無(wú)奈、悲憤(1分)。(意思對(duì)即可)

　　3了卻君王天下事，贏得生前身后名。(每空1分)

　　(二)

　　11.(1)盛怒的樣子 (2)撞 (3)變了臉色 (4)道歉

　　12.D 13現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，可是安陵君違背我，這不是輕視我嗎?

　　(說(shuō)明：關(guān)鍵詞“廣”、“逆”，句意準(zhǔn)確、通順1分)

　　14.表明自己要效法他們，同時(shí)表達(dá)了要跟秦王斗爭(zhēng)到底的決心。(意思對(duì)即可)

　　15. 側(cè)面烘托(反襯)，(1分)有勇有謀，不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)。(1分)(說(shuō)明：第二問(wèn)答出一點(diǎn)就給1分)

　　三、現(xiàn)代文。(20分)

　　(一)

　　16.小說(shuō)中多次寫到這樣的環(huán)境，使作者內(nèi)心的焦慮情感更加突出(1分)，使讀者更容易產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)(1分)。意思對(duì)即可

　　17.⑴“干旱太讓人焦心了”可見(jiàn)干旱給人們的生活帶來(lái)了很大影響，甚至到了無(wú)法挽救的地步。(2分)

　　⑵中結(jié)合“X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至于受損程度、吉姆以后是否還能行走，大夫當(dāng)時(shí)還說(shuō)不準(zhǔn)。”可知作者的病情與其心情有著很大聯(lián)系。 (2分)(能聯(lián)系上下文準(zhǔn)確說(shuō)出人物當(dāng)時(shí)的心情即可)

　　18.根據(jù)文中情節(jié)從“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去澆水了。”“你是說(shuō)，給菜園澆水?”“菜園，還有從這屋子能看到的所有玉米地。”的對(duì)話中可以看出休伊是個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。(2分)

　　19.表面上看，“高高的玉米” 指吉姆家的玉米長(zhǎng)勢(shì)好(1分)。玉米地也是休伊和吉姆兩人生活的希望，題目也象征了人物的堅(jiān)強(qiáng)形象與災(zāi)難中的希望(2分)?！?

　　(二)

　　20.①讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂(lè)和幸福。(1分)

　?、谂e例論證 (1分) 對(duì)比論證(1分)

　　21.D B A C

　　22.①讀別人，其實(shí)也在讀自己，讓自己學(xué)會(huì)怎樣為人。(1分)②讀出別人身上的真、善、美，我們會(huì)受到感染。(1分)③讀出別人身上的偽善、丑惡、狡詐，我們可以反觀對(duì)照自己的行為。(1分)

　　25.大度讀人或?qū)捜葑x人(1分)

　　四、作文(50分)

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一類卷：50～45分，基準(zhǔn)分為47分。主旨突出，文情并茂。

　　二類卷：44～39分，基準(zhǔn)分為42分。主旨明確，語(yǔ)言流暢。

　　三類卷：38～32分，基準(zhǔn)分為35分。主旨較明確，語(yǔ)言基本通順，病句少。

　　四類卷：31～25分，基準(zhǔn)分為28分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。

　　其余25分以下，嚴(yán)重偏離題意，內(nèi)容不健康，未完成寫作，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足，字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)等?；鶞?zhǔn)分為20分并酌情賦分。

　　【評(píng)分說(shuō)明】(1)評(píng)分程序：整體把握，初定類別，按基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。

　　(2)以下5項(xiàng)有一項(xiàng)突出者即可按相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分向上浮動(dòng)：

　　A.感情真摯 B.立意新穎 C.構(gòu)思巧妙

　　D.語(yǔ)言富有個(gè)性 E.字跡美觀，卷面整潔