語(yǔ)文中考課外閱讀題
在中考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)階段,加強(qiáng)課外的閱讀訓(xùn)練是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的語(yǔ)文中考課外閱讀題目及其參考答案,相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
語(yǔ)文中考課外閱讀題(一)
?、僭陔x虎跳峽不遠(yuǎn)的地方,我意外看見(jiàn)了一個(gè)樸素的紀(jì)念館——長(zhǎng)江漂流紀(jì)念館。
?、谖移林鴼馓みM(jìn)門,又屏著氣看完所有的展品。
?、廴藗兪煜つ欠N一般意義上的漂流:青山倒映,綠水長(zhǎng)流,漁歌歡唱,竹排扁舟……這種漂流,很多人都經(jīng)歷過(guò),很多人都喜歡;這種漂流,是輕松的漂流,閑適的漂流,女性化的漂流。
?、芏掖丝炭吹降钠鳎瑓s是險(xiǎn)惡的漂流,沉重的漂流,完全屬于男子漢的漂流。這種漂流的分量,你只有到虎跳峽旁邊去才能掂量出來(lái)。那落差幾十米的長(zhǎng)江之水,挾著一股寒氣,奔騰而來(lái);它含著天的威勢(shì),山的力度,以沖決一切的勇氣,滾滾東去,激流飛濺,白浪滔天,霧滿峽谷,聲震九霄……在這個(gè)地方漂流,轟轟烈烈,大起大落,大喜大悲。有人說(shuō),這才是真正意義上的漂流。
⑤然而,這又是必須付出代價(jià)的漂流。男人們高起堅(jiān)硬的頭顱,向著急流和險(xiǎn)灘挺進(jìn)。有人在天與地的縫隙中,重新呼吸到了生命的空氣;也有人在水和石的沖擊下,永遠(yuǎn)沉入了另一個(gè)世界。生還的是英雄,而人們更愿意記取的,是那些死去的硬漢姓名:堯茂書、孔志毅、楊洪林……
?、尬矣媚郎哪抗鈸崮ζ髡叩恼掌jP(guān)于他們的漂流,一直是一個(gè)沉重的話題,一種聲音說(shuō),這是盲目的沖撞,是無(wú)謂的犧牲,是狹隘的英雄主義;另一種聲音說(shuō),任何時(shí)代都需要冒險(xiǎn)精神,沒(méi)有冒險(xiǎn)精神的民族,是沒(méi)有希望的民族。在這兩種聲音面前,我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對(duì)的。我只覺(jué)得有關(guān)于此的全部吶喊,都是帶血的。
⑦不論世界怎樣評(píng)判,此刻面對(duì)堯茂書他們的眼睛,我內(nèi)心決不敢輕薄。我捫心自度,我哪里有他們那樣的勇氣!不要說(shuō)長(zhǎng)江漂流、黃河漂流,就是在家鄉(xiāng)的黃浦江上,我也未見(jiàn)得敢劃一只小船,去與風(fēng)浪搏斗。也許白天敢,黑夜就不敢;人多敢,獨(dú)身就不敢。我想,世界上的人,本來(lái)就分英雄與敬仰英雄的兩類,而我,雖然身為男人,卻只能屬于敬仰英雄的那一類。
?、嚅L(zhǎng)江與黃河的漂流,在殉難者的名字刻下一排后,終于悲壯地沉寂下來(lái)。這些年,在浙江,在福建,在江西,在云南……我看到的漂流,都只是那種充滿了詩(shī)情畫意的清波蕩舟。男的女的,穿的花花綠綠的,赤著腳,玩著水,還唱著情歌,喀嚓喀嚓按著照相機(jī),坐在小竹椅上,催船工把竹排劃得快些再快些。稍微有點(diǎn)浪涌過(guò)來(lái),打濕了裙子和褲子,他們就尖聲叫起來(lái),把笑聲灑得一江都是。
⑨然而,要論詩(shī),只有堯茂書他們的漂流,才稱得上是一首詩(shī)。那是一首英雄的詩(shī),悲壯的詩(shī),生與死搏斗的詩(shī),人與天爭(zhēng)鋒的詩(shī)。在那首詩(shī)里,男人嘶啞的喉嚨,呼喊的詩(shī)征服自然的雄心;他們的一腔熱血,染紅了太過(guò)平淡的歷史。紀(jì)念碑不會(huì)為輕歌曼舞紅男綠女而立,紀(jì)念碑只屬于那些把生死置之度外的戰(zhàn)士。
?、忾L(zhǎng)江水呼嘯東去,紀(jì)念館默默肅立。沒(méi)有四波的輕,掂不出大山的重。在這里,打漂流的犧牲者口眼不閉。因而,只要站在江邊側(cè)耳諦聽,你就會(huì)聽到有一首無(wú)字的歌,震響天際,繚繞不息……
1.第①段中“樸素”一詞在文中的意思是 (2分)
2.從第④段看,長(zhǎng)江漂流的“險(xiǎn)惡”體現(xiàn)在哪里(用自己的話概括回答)(3分)
3.第⑧段描繪清波蕩舟圖景的目的是什么?(3分)
4.你對(duì)本文的標(biāo)題“沉重的漂流”是如何理解的?(3分)
5.文中第⑥段提到了對(duì)長(zhǎng)江漂流的兩種不同的看法,你同意其中哪一種看法?說(shuō)出你的理由。(3分)
語(yǔ)文中考課外閱讀題答案:
1.簡(jiǎn)樸、不華麗(2分)
2.落差巨大;水流湍急;浪大霧重(3分)
3.以清波蕩舟的輕松、閑適,反襯長(zhǎng)江漂流者征服自然的雄心和把生死置之度外的勇氣(3分)
4.長(zhǎng)江漂流因付出生命的代價(jià)而顯得沉重;長(zhǎng)江漂流所引出的關(guān)于生死價(jià)值的討論是一個(gè)沉重的話題;長(zhǎng)江漂流的壯舉因后繼無(wú)人而顯沉重(3分)
5. 理由充分 表述清楚 (3分)
理由較充分 表述較清楚(2分)
有理由 表述不清楚 (1分)
語(yǔ)文中考課外閱讀題(二)
雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。
春三月的雨,是少女,正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間,她輕輕悄悄地走來(lái),“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧,如情似夢(mèng),沾衣不濕,拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處,天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái),種子發(fā)出嫩芽,竹林長(zhǎng)出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命贈(zèng)給大地。
春雨,又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘,一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個(gè)美麗天地。
“梨花一枝春帶雨”,何等脫俗:“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨,遍體芬芳的少女,愛(ài)美寫美的畫師。
夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來(lái)也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有萬(wàn)種生物的生生不息。
夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。
秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。
她見(jiàn)過(guò)了許多,經(jīng)過(guò)了許多,也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò),輝煌過(guò)。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò),便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩(shī)句,發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨??伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道,人們不會(huì)忘記她的過(guò)去,不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。
她并不落寞,她正在描畫“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來(lái)。
1.春雨手執(zhí)神奇的畫筆,描繪出許多美麗的圖畫。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。(3分)
2.仔細(xì)研讀文章,回答下面問(wèn)題。(6分)
(1)作者為什么開篇強(qiáng)調(diào)“雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他”?(3分)
(2)為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”?(3分)
3.請(qǐng)從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對(duì)文中劃線句作點(diǎn)賞析。(3分)
語(yǔ)文中考課外閱讀題答案:
1.(1)梨花一枝春帶雨(2)杏花春雨江南(3)小樓一夜聽風(fēng)雨(3分,每處1分)
2.(1)作者用肯定的語(yǔ)氣把雨比作女性,表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬(wàn)物生生不息的母性特征。同時(shí),也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(3分,意近即可)(2)說(shuō)她“閱盡滄桑”是因?yàn)樗?jīng)年輕過(guò),經(jīng)歷過(guò),輝煌過(guò);說(shuō)她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖,并在不久之后,會(huì)有三月春雨隨風(fēng)而來(lái)。(3分,意近即可,用原文語(yǔ)句回答亦可)
3.作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法,(1分)形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無(wú)私,孕育著萬(wàn)物,(1分)表達(dá)對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)