不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理初三語文閱讀模擬題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!

　　《不知有花》閱讀原文：

　?、倌菚r候是五月，桐花在一夜之間，攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的，但歲月歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

　?、谕┗O白，極矜持，花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點詭秘平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的云。

　?、圮囎油Ｔ谝粋€客家小山村，走過紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。而陽光那么好，像一種叫桂花蜜釀的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對著這驚心動魄的手筆感到無能為力，強大的美有時令人虛脫。

　?、芎鋈挥袀€婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。你們來找人?我們來看花?；?婦人匆匆往前趕路，一面丟下一句，哪有花?由于她并不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問我們哪有花!

　?、莸L(fēng)過處花落如雨，似乎也并不反對她的說法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物，是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們，一向是視而不見的。在他們看來，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍，并且說：花?哪有花?

　　⑥我想起少年時游獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺如萬艷爭流競渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對行過的老尼說：快看那落日!她安靜垂眉道：天天都是這樣的!

　?、呤赂舳?，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來。

　?、嗖粸榛ǘ孔砩衩浴Ⅲ@愕嘆息的，才是花的主人吧!對那山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云，相親相融而不相知。

　?、崮昴晖┗ㄩ_的時候，我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人，并且暗暗嫉妒。

　　(略有改動)

　　《不知有花》閱讀題目：

　　1.標(biāo)題不知有花是從反面落筆的，請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。

　　2.文章前三個段落極寫桐花之美，從下文看，這是一種什么樣的寫作手法?請簡要說明。

　　3.從人物描寫的角度看，第⑤段中加點的詞語夷然描寫的是什么?

　　4.第⑥段寫少年時候看晚霞落日，是否游離了主題?說說你的看法。

　　5.第⑦段和第⑨段中，畫線的兩處暗暗嫉妒，在文中所起的作用有何不同?

　　6.從文中自選一個寫景的句子，品析它的妙處。

　　《不知有花》閱讀答案：

　　1.是花的主人，與花相親相融 (2分，主要概括文章第⑧段的內(nèi)容，表達(dá)與此相近即可)

　　2.反襯，用我們?yōu)橹^倒發(fā)癡(或為花而目醉神迷、驚愕嘆息)，反襯山村農(nóng)婦視而不見(或：不為所動)(2分，表達(dá)與此相近即可)

　　3.表情(答神態(tài)也可)(2分)

　　4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對桐花的態(tài)度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文形散的特點體現(xiàn)(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達(dá)亦可，后一層意思可以不說出來。)

　　5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應(yīng)第一處。(與此相近的表達(dá)亦可)(2分，每對一處給1分)

　　6.略。本題根據(jù)學(xué)生答題實況評改。 (2分)