2017年中考語文第六次限時訓(xùn)練題(2)
2017年中考語文第六次限時訓(xùn)練題答案：
一(30分)1.C 2. B 3、A 4. D 5. B
6. 大道理：消極的思想造成錯誤的行為，積極的心態(tài)可以避免一切不必要的麻煩和錯誤。
7(1)(1)魯達(dá)。魯達(dá)義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。
武松。武松為替施恩奪回店鋪，大鬧快活林，醉打蔣門神。
(2)行者武松
8. (6 分) ⑴【積累知識】示例 葉落歸根 葉公好龍(2 分)
?、粕下?lián)：萬樹爭榮添翠色 上聯(lián)：葉迎春風(fēng)新年到 上聯(lián)： 歲通盛世家家富
下聯(lián)：五羊獻(xiàn)瑞報(bào)佳音 下聯(lián)：府納朝陽瑞祥來 下聯(lián)：人遇年華個個歡
(3)【實(shí)踐運(yùn)用】紅綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強(qiáng)，造 成一種明麗鮮艷的效果; “綠葉”比喻在取得成就的人物背后付諸幫助，默默奉獻(xiàn)的人。 (前問 2 分，后問 1 分，共 2 分)
9. (1)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春(2)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍(3)蠟炬成灰淚始干
10、答案：(1)放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。(2分)“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，描寫出了寥廓寬廣的送別場景，用詞準(zhǔn)確而傳神。(2分)
(2)飛蓬離根后隨風(fēng)而去，不知何處落腳，寫出游子旅途漫漫，前途未定;浮云飄忽不定，寫出游子行蹤不定;班馬為離群之馬，分手之際，蕭蕭長鳴，寫出游子離別友人的孤獨(dú)和惆悵。
(二)【譯文】
曾經(jīng)有一個農(nóng)夫，用驢馱著木柴到城里來賣，遇到宦官自稱“宮市”拿走他的木柴，只給了他幾尺絹，又就地索取“門戶”稅，還強(qiáng)要(農(nóng)夫)用驢把木柴送到內(nèi)廷去 。農(nóng)夫哭了，把得到的絹又給了宦官，( 宦官)不肯接受，說：“必須用你的驢把柴送到內(nèi)廷。”農(nóng)夫說：“我家有父母、妻子、兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃?，F(xiàn)在我把木柴給了你，不向你要價(jià)錢就回去，你還不肯放我，我也只有和你以死相拼了!”農(nóng)夫就毆打了宦官。
12 D. 13. D 14.略
15.揭露了古代統(tǒng)治階級對勞動人民的剝削、迫害。
賣柴農(nóng)夫性情剛烈，敢于奮起反抗;老翁淳樸老實(shí)，逆來順受。
表現(xiàn)出兩位作者對災(zāi)難深重的勞動人民的深切同情，對黑暗社會現(xiàn)實(shí)的控訴，對統(tǒng)治階級的批判。(達(dá)到兩點(diǎn)即可)
(一)16①“吸引”并“殺死”昆蟲;②使動物迷失方向;③使動物無端消耗精力。(3分)因?yàn)橹挥虚L期在光污染嚴(yán)重的 條件下工作或生活，才會出現(xiàn)嚴(yán)重的癥狀。(1分)
17使用色彩柔和而自然的紙張，可有效降低光反射系數(shù)，減輕光污染引起的視覺疲勞，保護(hù)視力。(意思對即可，3分)
(二)18.到此一游的風(fēng)波，理應(yīng)成為反思文明素養(yǎng)的契機(jī)。(2分，如答“激發(fā)‘到此一游’的文明恥感”或“以此為契機(jī)省察自我文明素養(yǎng)”也可。)
19.在國外，每個人的文明程度都影響著公眾對中國的印象;當(dāng)出國旅游的人數(shù)越來越多時，個人的文明程度在國際上產(chǎn)生的正面或負(fù)面影響會更大。(2分)
20.舉例論證(事實(shí)論證)，論述了不文明現(xiàn)象遠(yuǎn)涉重洋的原因。(共2分)答案示例：在公共場合大聲喧嘩時;在旅游景點(diǎn)亂扔垃圾時。(2分，每點(diǎn)1分，其他合乎題意者也可)
(三)21.(4分)臨開船時“我”發(fā)現(xiàn)自己心愛的越窯盌丟在庵里了(1分)，請人找回(1分)，又不慎失手落入水中，再也望不到(1分)。心里懊悔、高興喜悅(每空2分，意近即可)
22.(4分)(1)(4分)通過環(huán)境描寫，描繪出優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫面，渲染了恬靜安適的氣氛，烘托出我內(nèi)心 因碗失而復(fù)得的愉悅心情，為下文我玩水并丟失珍貴的碗這一情節(jié)作鋪墊。這幾句景物描寫表現(xiàn)了眼前風(fēng)景的優(yōu)美宜人(1分)，襯托了越窯盌失而復(fù)得后我心情的愉悅寧適(1分)。
(2)(4分)用比喻的修辭手法(1分)，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，形象生動地寫出盌漂浮在水面上的景象(1分)，烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛(2分)
23、表達(dá)了“我”對消逝的童年以及人生中那些遠(yuǎn)離我甚至已毀滅了的物和人的惋惜(或：惆悵、慨嘆)。 (2分)經(jīng)歷(2分)感悟和收獲(2分)
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