2017初中語文知識點歸納

　　歸納好初中語文重要的知識點有助于我們中考前的復習。小編整理了關于2017初中語文的知識點歸納，希望對大家有幫助!

　　2017初中語文知識點歸納：第一部分

　　議論文議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證)

　　一、論點的特點：①正確 ②鮮明歸納論點的方法：

　　1、標題2、文章開頭3、結尾4、中間：

　?、偻ㄟ^歸納總結論據(jù)的共同點來推斷出論點②總結性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見;我認為;總之……)③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。

　　注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。

　　二、論據(jù)事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)理論論據(jù)：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)歸納論據(jù)的要點：××人+怎么做(與論點密切相關的方面)+結果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。

　　三、論證方法及其作用舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對比論證(正反對比論證).

　　1、例證法(擺事實):具體典型而且充分地證明了某一論點。

　　2、引證法(講道理):引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。

　　3、喻證法(講道理):形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。

　　4、對比法(講道理):通過對比，突出強調(diào)了某一論點，使說理更鮮明。

　　四、分析議論文的表達方式1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。

　　2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。

　　3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。

　　五、議論文的語言特點：嚴密、準確六、論證方式：立論和駁論七、論證結構：提

　　問題(引論)-分析問題(本論)-解決問題(結論).

　　2017初中語文知識點歸納：第二部分

　　記敘文

　　一、 常見敘事線索

　　1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡 2、物品線索：某一有特意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。 4、事件線索：中心事件 5、時間線索 6、地點變換線索找線索： ①文章的標題②各段反復出現(xiàn)的事物 ③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化) ⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。

　　二、記敘順序

　　1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序?qū)?時間先后).

　　作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

　　2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。

　　作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。

　　3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事)作用：補充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),豐富了情節(jié)，深化了主題。

　　三、人物的描寫方法

　　1、肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　　2、語言(對話)描寫

　　3、行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

　　4、心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　　四、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

　　社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設):交代故事發(fā)生的××時代背景，渲染××環(huán)境氣氛。

　　五、記敘文的詞語或句子的含義辨析

　　1.結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文),分析詞語的含義。

　　2.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、 中性),明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。

　　3.注意語氣或語調(diào)。

　　4.著眼于詞句之間的搭配。

　　5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

　　6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達).

　　六、記敘文開頭句子的作用

　　1、開篇點××題;2、總領全文; 3、引起下文，為下文××作鋪墊。

　　4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。 5、為下文××埋下伏筆

　　七、記敘文中間句子的作用

　　1、承上啟下的過渡作用;2、段末起總結作用;(總結上文;引出下文)3、為下文××埋下伏筆4、為下文××情節(jié)作鋪墊5、推動了情節(jié)的發(fā)展

　　八、記敘文結尾句子的作用

　　1、篇末點××題;2、總結全文，深化××中心;3、首尾呼應;4、點明××中心，升華主題;

　　5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點題7、前后照應8、首尾呼應

　　九、語句在表情達意方面的作用

　　1、渲染××氣氛2、烘托人物××性格(感情)3、點明××中心(揭示主旨)4、突出××主題(深化中心)

　　十、歸納記敘文的中心意思

　　1、找文章標題;語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。

　　十一、概括段意(1) 摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時要中心句進行適當?shù)膭h改).

　　(2) 概括法：

　　例1:(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××時××地+何種情況下+做××+結果。(注意原文強調(diào)的是什么)

　　例如2:(描寫的段落)描寫了+××景物+××特征。

　　例如3:(議論文)運用××論證方法(或論據(jù))+從××角度(方面)+論證了××觀點。例如4:(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。(3) 合并法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達這些內(nèi)容的短語合組合成句。

　　2017初中語文知識點歸納：第三部分

　　小說

　　一、小說三要素

　　1、人物

　　2、情節(jié)

　　3、環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。)A、開端：交代背景，鋪墊下文。 B、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。 D、結局：深化主題，留下思考。

　　情節(jié)的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術感染力。

　　二、表達方式：記敘、描寫、 說明、 抒情、 議論。

　　A、敘述：對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。

　　作用：可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據(jù)，用來證明論點。

　　例1:他走了。 例2:我們爬上了山。

　　B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。

　　作用：能實現(xiàn)文學形象的具體性生動性和可感性。

　　例1:他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

　　例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。

　　C、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。

　　作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

　　1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈):

　　例1:《最后一課》中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事!我的最后一堂法語課!

　　例2:哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。例3:祖國啊，母親!我愛你，中國!

　　2、間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情。)例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》："我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。"--表現(xiàn)人物歡快興奮的心情："在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。"--表現(xiàn)人物失望、沮喪的心情。

　　D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。

　　作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。

　　2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。

　　3、議論在議論文中主要是闡述觀點。

　　E、說明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。 例1:這張桌子是方的。

　　三、分析人物形象

　　1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。

　　2、抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處),分析人物之間的錯綜復雜的關系。

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