蘇教版中考語文試卷及答案(2)
蘇教版中考語文試卷及答案
蘇教版中考語文試卷參考答案
一、解答題(共4小題，滿分24分)
1.閱讀下面的文字，按要求答題.
江南園林甲天下，蘇州園林甲江南.此次園博會(huì)中的蘇州園，不僅chuán 傳 承了蘇州園林經(jīng)典的造景手法，還運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，營造出情趣多變、景象萬千的藝術(shù)氛圍，令人心chí 馳 神往.
游客徜徉于蘇州園內(nèi)，呼吸著清新的空氣，líng 聆 聽著悅耳的鳥語，會(huì)覺得自己已經(jīng)和景色róng 融 合在一起了.蘇州園林設(shè)計(jì)獨(dú)特，門窗A 簡樸 (簡陋 簡樸)而富于變化，長廊精美而B 別具匠心 (別有用心 別具匠心)，整個(gè)園子充盈著濃郁的詩情畫意.
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.
?、賑huán 傳 承 ②心chí 馳 神往 ③líng 聆 聽 ④róng 融 合
(2)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在前面的橫線上.
【考點(diǎn)】詞義辨析;根據(jù)拼音寫字詞.
【分析】(1)把握常用字的讀音字形，平時(shí)要注意積累，要結(jié)合具體的詞語進(jìn)行辨別.需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成敏銳的語感，注意字的讀音與字形，并注意在具體語境中的讀音和書寫.
(2)正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義，辨析近義詞間的細(xì)微差別，包括詞意，語體，感情色彩等方面.
【解答】(1)“傳承”的“傳”易錯(cuò)寫為“轉(zhuǎn)”;“心馳神往”的“馳”易錯(cuò)寫為“弛”;“聆聽”的“聆”易錯(cuò)寫為“伶”;“融合”的“融”易錯(cuò)寫為“溶”.相應(yīng)漢字依次是：傳、馳、聆、融.
(2)簡陋：指簡單粗陋、條件差，適用范圍較小，一般只用來形容房屋、設(shè)備之類，與“繁華”相對(duì).簡樸：即簡單樸素，多用于語言、文筆、生活作風(fēng)等方面，與“完備”相對(duì).門窗的設(shè)計(jì)應(yīng)是應(yīng)是簡樸不是簡陋，故A處選“簡樸”;
別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思).也作獨(dú)具匠心、匠心獨(dú)具.別有用心：言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖.含貶義.根據(jù)句意，B處選“別具匠心”.
答案：
(1)相應(yīng)漢字依次是：傳、馳、聆、融.
(2)A：簡樸;
B：別具匠心.
2.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名.
?、俨删諙|籬下， 悠然見南山 .(陶淵明《飲酒》)
②亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄 .( 白居易 《錢塘湖春行》)
?、鄞竽聼熤?， 長河落日?qǐng)A .(王維《使至塞上》)
④ 但愿人長久 ，千里共嬋娟.(蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》)
?、莘榛疬B三月， 家書抵萬金 .(杜甫《 春望 》)
?、奕松怨耪l無死， 留取丹心照汗青 .(文天祥《過零丁洋》)
?、咦釉唬?ldquo;默而識(shí)之， 學(xué)而不厭 ，誨人不倦…”(《論語》)
?、喙侍鞂⒔荡笕闻c是人也，必先 苦其心志 ，勞其筋骨…(《生于憂患，死于安樂》)
【考點(diǎn)】古詩(詞)文名句默寫.
【分析】本題考查詩歌背誦，解答時(shí)要熟練地背誦，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解.
【解答】答案：
?、儆迫灰娔仙?重點(diǎn)字：悠)
?、跍\草才能沒馬蹄 白居易(重點(diǎn)字：蹄)
?、坶L河落日?qǐng)A
④但愿人長久
?、菁視秩f金 春望(重點(diǎn)字：抵)
?、蘖羧〉ば恼蘸骨?重點(diǎn)字：汗青)
⑦學(xué)而不厭(重點(diǎn)字：厭)
?、嗫嗥湫闹?/p>
3.名著閱讀.
(1)根據(jù)《智取生辰綱》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題.
原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒.七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是教人死心塌地.次后， 吳用 去松林取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里.這個(gè)便是計(jì)策.
?、偕衔闹?，“去松林取出藥來，抖在瓢里”的人是誰?
?、谡?qǐng)結(jié)合楊志押送生辰綱的相關(guān)情節(jié)，舉出一個(gè)能體現(xiàn)他做事小心謹(jǐn)慎的例子.
(2)下面關(guān)于《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《格列佛游記》等名著讀書筆記，哪一項(xiàng)標(biāo)書有錯(cuò)誤? B.
A.三調(diào)芭蕉扇時(shí)，在眾神佛的幫助下，孫悟空調(diào)得芭蕉扇，滅了火焰山的火，師徒繼續(xù)西行取經(jīng).
B.宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠義堂改為聚義廳，后來又在聚義廳前樹起了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗.
C.《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引.
D.在特別重大的節(jié)日，利立浦特小人國有一種專門表演給皇帝、皇后和首相看的游戲，游戲的獎(jiǎng)品是不同顏色的精美絲線.
【考點(diǎn)】名著綜合.
【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解.閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn).
【解答】(1)本題考查的重點(diǎn)是對(duì)人物的在故事情節(jié)的把握.《智取生辰綱》寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中(黃泥岡)被晁蓋吳用等用計(jì)奪取的經(jīng)過.
楊志受梁世杰的派遣，押送生辰綱前往東京.五月中旬天氣酷熱難當(dāng)，楊志卻叫隨從軍士晚出早息，頂著烈日趕路，眾人怨聲載道.到了黃泥岡，眾人不顧楊志的勸阻，放下車子休息.吳用等人化成販棗商人也歇息在此.白勝裝扮成賣酒漢子沿路叫賣.楊志擔(dān)心酒里有毒不讓軍士買.吳用等人先買了一桶喝，再從另一桶里舀了一瓢并借機(jī)下了毒.楊志等人不明就里，糊里糊涂買了酒喝，結(jié)果一個(gè)個(gè)暈倒，生辰綱全部被吳用等人劫走.
?、賲怯?/p>
?、谧寧姲缒_夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作容人，讓梁中書授命眾人都聽命于楊志.走大路，趁早涼趕路，中午熱時(shí)休息;走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時(shí).先阻止軍漢買酒，確認(rèn)酒沒有問題才允許他們買酒.
(2)本題考查的重點(diǎn)是對(duì)故事情節(jié)的把握.
A.正確.
B.錯(cuò)誤.忠義堂原叫聚義廳.晁蓋在曾頭市中箭身亡后，宋江成了山寨之主，他便把聚義廳改為忠義堂，并在門前樹起了“替天行道”的主旨的大旗.
C.正確.
D.正確.
答案：(1)①吳用
②讓廂禁軍扮腳夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作容人，讓梁中書授命眾人都聽命于楊志.走大路，趁早涼趕路，中午熱時(shí)休息;走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時(shí).先阻止軍漢買酒，確認(rèn)酒沒有問題才允許他們買酒.
(2)B.
4.如表為某市二輪電動(dòng)車實(shí)際使用量和車輛事故率的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)對(duì)表中提供的信息進(jìn)行比較分析，回答問題.
項(xiàng)目
年份 實(shí)際使用量 車輛事故率
公安機(jī)關(guān)
已登記車輛 公安機(jī)關(guān)
未已登記車輛 公安機(jī)關(guān)
已登記車輛 公安機(jī)關(guān)
未已登記車輛
2014年 1.3萬輛 7.2萬輛 24.6萬輛 75.4萬輛
2015年 2.1萬輛 10.7萬輛 15.1萬輛 84.9萬輛
(1)分別寫出這兩年二輪電動(dòng)車實(shí)際使用量和車輛事故率的變化特點(diǎn).
(2)根據(jù)表格信息，請(qǐng)就如何降低二輪電動(dòng)車車輛事故率提出一條合理建議.
【考點(diǎn)】綜合讀寫.
【分析】本題第一小題考查學(xué)生從圖表中得出結(jié)論的能力.第二小題考查學(xué)生的邏輯思維能力.
【解答】(1)本題考查學(xué)生從圖表中得出結(jié)論的能力.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目可知，近兩年來，登記和未登記的二輪電動(dòng)車數(shù)量都明顯上升，在事故率方面，登記的明顯下降，沒有登記的明顯上升.
(2)本題考查學(xué)生的邏輯思維能力.所提建議一定要有可操作性，不能是空洞的口號(hào).可提建議：加強(qiáng)二輪電動(dòng)車登記管理.
答案：
(1)二輪電動(dòng)車不論是否登記實(shí)際使用量均明顯上升，在車輛事故率方面，公安機(jī)關(guān)已登記的車輛事故率明顯下降，而未登記車輛同橢圓形明顯上升.
(2)加強(qiáng)二輪電動(dòng)車登記管理.
二、解答題(共5小題，滿分16分)
5.閱讀下面這首詞，完成下列各題.
破陳子•為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲.沙場秋點(diǎn)兵.
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚.了卻君王天下事，贏得生前身后名.可憐白發(fā)生!
(1)用自己的語言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫面.
(2)本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種寫作手法?抒發(fā)了作者怎樣的情感?
(3)下列詩句中，哪一項(xiàng)與“夢回吹角連營”表達(dá)的內(nèi)容和情感最接近?
A.樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨.(晏殊《玉樓春》)
B.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊.(李白《行路難》)
C.五更歸夢兩百里，一日思親十二時(shí).(黃庭堅(jiān)《思親妝州作》)
D.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來.(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合;詩歌的意象;詩歌的思想情感.
【分析】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法.
【解答】(1)本題考查詩歌的理解，解答時(shí)需要根據(jù)句意理解詩歌的表面意思，揣摩語句中所包含的修辭手法，并能夠用自己的語言呈現(xiàn)出豐富的畫面.
答案是：戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過，雷聲陣陣，原來是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已.
(2)本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法.
答案是：對(duì)比.抒發(fā)了作者壯志難酬的悲憤.
(3)本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情.
例句：“夢回吹角連營”表達(dá)的是詩人恍惚間好像又回到了當(dāng)時(shí)征戰(zhàn)的沙場.
A.不接近.因?yàn)闃穷^”這兩句，把思婦的思念之意生動(dòng)地描繪出來，從相反方面說明“拋人去”者的薄情.白晝逝去，黑夜降臨，她轉(zhuǎn)輾反側(cè)，很久之后才悠悠進(jìn)入睡鄉(xiāng)，但很快就被五更鐘聲驚破了殘夢，使她重又陷入無邊的失望;窗外，飄灑著春雨，那些花瓣像是承受不住，帶著離愁紛紛落下.抒寫人生離別相思之苦，寄托了作者從有感于人生短促、聚散無常以及盛筵之后的落寞等心情生發(fā)出來的感慨;
B.不接近.這兩句詩借用借用呂尚垂釣的碧溪，伊尹夢舟日邊的典故，夢想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè);
C.不接近.這兩句表露的是思鄉(xiāng)之情
D.接近.這兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，描寫出作者渴望保家衛(wèi)國的心理.
故選：D.
答案：(1)戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過，雷聲陣陣，原來是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已.
(2)對(duì)比.抒發(fā)了作者壯志難酬的悲憤.
(3)D.
譯文：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當(dāng)年的各個(gè)營壘，接連響起號(hào)角聲.把烤牛肉分給部下，樂隊(duì)演奏北疆歌曲.這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵.戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦.(我)一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名.可憐已成了白發(fā)人!
6.閱讀《晏子使楚》中的一段文字，完成下列各題.
晏子至，楚王賜晏子酒.酒酣，吏二縛一人詣王.王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜.”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同.所以然者何?水土異也.今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：““圣人非所與熙也，寡人反取病焉.””
(1)下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同? D
A.今民生長 齊不盜 皆以美 徐公
B.水土 也 漁人甚 之
C.橘 淮南則為橘 君將哀而 之乎
D.齊人 善盜乎 以怪之矣
(2)選文劃線句中的“圣人”指“才德極高的人”，晏子的“德”指什么?“才”又具體表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)用自己的話加以表述.
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】譯文：
晏子到了楚國，楚王賜給晏子酒喝，喝酒喝得正暢快的時(shí)候，兩個(gè)官吏捆著一個(gè)人來到楚王跟前，楚王說：“捆著的人是干什么的?”官吏回答說：“是齊國人，犯了偷盜的罪.”楚王看著晏子說：“齊國人本來就善于偷盜嗎?”晏子離開座位嚴(yán)肅地回答說：“我聽說過，橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枳樹，只是葉子相似，它們的果實(shí)味道不一樣.為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)樗敛灰粯?現(xiàn)在人生長在齊國不偷盜，進(jìn)入楚國就偷盜，難道不是楚國的水土使人變得善于偷盜吧!”楚王笑著說：“圣人是不能跟他開玩笑的.我反而自取其辱了.”
【解答】(1)本題考查對(duì)文言一詞多意的辨析能力.要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義.
A：前句：現(xiàn)在人生長在齊國不偷盜.于：在.后句：都認(rèn)為比徐公美.于：比;
B：前句：是因?yàn)樗敛灰粯?異：不同.后句：漁人對(duì)看到的感到驚異異：對(duì)…感到詫異;
C：前句：橘樹生長在淮河以南就是橘樹.生：生長.后句：您想哀憐我，讓我能夠活下去嗎?生：存活;
D：前句：齊國人本來就善于偷盜嗎?固：本來.后句：本來已經(jīng)對(duì)這件事感到很奇怪了.固：本來.句意相同.
故選：D.
(2)本題考查評(píng)價(jià)人物形象.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章主旨.根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括.
由“今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶”可看出其徳是：維護(hù)(捍衛(wèi))國家尊嚴(yán).
“晏子避席對(duì)曰：‘嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同.所以然者何?水土異也.’”運(yùn)用類比，委婉反駁，由此可看出其才表現(xiàn)為：他反駁時(shí)“避席”以對(duì)，顯示莊嚴(yán)的態(tài)度，引用“橘化為枳”的說法.用類比的方法機(jī)智反駁.巧用“得無”等詞表達(dá)出揣度、疑問的語氣，顯得委婉，不使楚王過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系.
答案：
(1)D.
(2)德：維護(hù)(捍衛(wèi))國家尊嚴(yán).才：他反駁時(shí)“避席”以對(duì)，顯示莊嚴(yán)的態(tài)度，引用“橘化為枳”的說法.用類比的方法機(jī)智反駁.巧用“得無”等詞表達(dá)出揣度、疑問的語氣，顯得委婉，不使楚王過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系.
7.閱讀下面一則文言短文，完成下列各題.
劉凝之，字志安，小名長年，南郡枝江人也.父期公，衡陽太守.兄盛公，高尚不仕.凝之慕老萊、嚴(yán)子陵為人，推家財(cái)與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食..州里重其德行.州三禮辟西曹主簿，不就.妻梁州刺史郭銓女也，遣送豐麗，凝之悉散之親屬.妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦.
(選自《宋書•隱逸列傳》，略有刪改)
【注】仕：做官.辟：征召.主簿：官職名.
(1)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.
?、倭⑽萦谝巴猓瞧淞Σ皇?②凝之悉散之親屬.
(2)根據(jù)文章內(nèi)容，說說州里多次禮聘劉凝之做官的原因是什么?劉凝之為什么不接受?
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】譯文
劉凝之，字志安，小名長年，南郡枝江人.父親劉期公，任衡陽太守.哥哥盛公，性情高傲，沒有做官.凝之傾慕老萊子、嚴(yán)子陵的為人，把家里的財(cái)產(chǎn)全部贈(zèng)送給弟弟和侄子，在荒郊野外蓋房子，不是自己勞動(dòng)得來的食物不吃，州里的人都很推重他的德行.州里多次尊敬地推舉他為西曹主簿，推薦他為秀才，他都沒有答應(yīng).妻子是梁州刺史郭銓的女兒，陪嫁很豐厚，凝之全部分散給了親友.妻子也能不羨慕榮華富貴，與凝之一起安于勤儉貧苦的生活.
【解答】(1)本題考查翻譯句子.解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等.運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔.
①句中重點(diǎn)詞語有：立：建造;力：勞動(dòng)所得.句意為：在荒郊野外建造了房屋，不是自己勞動(dòng)所得就不享用.
②句中重點(diǎn)詞語有：悉：全，都;散：分.句意為：劉凝之全部把它們都分給了親屬.
(2)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可.
由“州里重其德行.”可知州里多次禮聘劉凝之做官的原因是：重其德行;由“凝之慕老萊、嚴(yán)子陵為人，推家財(cái)與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食”、“妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦”可知?jiǎng)⒛唤邮艿脑蚴牵翰荒綐s華，暗語儉苦.
答案：
(1)①在荒郊野外建造了房屋，不是自己勞動(dòng)所得就不享用.
?、趧⒛堪阉鼈兌挤纸o了親屬.
(2)重其德行;不慕榮華，暗語儉苦.
8.閱讀下面一篇文章，完成下列各題.
基因組測序：全面了解胡蘿卜
?、僭腥祟A(yù)言下一個(gè)改變世界的技術(shù)不是大數(shù)據(jù)，不是人工智能，而是基因組測序.它不僅可以讓我們了解生物的本源，還能夠讓我們更好地對(duì)生命進(jìn)行“改造”.甚至可以說，這項(xiàng)技術(shù)將影響并改變我們的生老病死.
?、诤}卜和生菜、芹菜屬于植物中的一大類，但它質(zhì)脆味美，更受大部分家庭主婦青睞.胡蘿卜栽培廣泛，其根部富含營養(yǎng)物質(zhì)，如胡蘿卜素和多種維生素等，是世界各國飲食中的重要組成部分.
?、勖绹箍敌链髮W(xué)麥迪遜分校的菲利普•西蒙和他的研究團(tuán)隊(duì)完成了對(duì)30余種胡蘿卜樣品的基因測序，繪制出了胡蘿卜基因組序列草圖.這很可能是迄今最完整的蔬菜基因組序列草圖，相關(guān)論文在線發(fā)表在《自然•遺傳學(xué)》雜志網(wǎng)站上.
④菲利普•西蒙和他的研究團(tuán)隊(duì)使用一根胡蘿卜的DNA組裝了一個(gè)高質(zhì)量的參照基因組，確認(rèn)了胡蘿卜共有32113個(gè)基因，其中有10530個(gè)基因是胡蘿卜特有的.而后，他們對(duì)包括野生種和栽培種在內(nèi)的35個(gè)不同品種的胡蘿卜樣品和亞種進(jìn)行了測序.研究人員稱，這一研究不僅使我們比以往任何時(shí)候都了解胡蘿卜的所有營養(yǎng)物質(zhì)和組成成分，而且闡明了胡蘿卜的起源和演化過程.他們把胡蘿卜的基因組序列和其他植物進(jìn)行了比較，來確認(rèn)在進(jìn)化道路上，胡蘿卜的祖先究竟是何時(shí)與葡萄、獼猴桃以及西紅柿“分道揚(yáng)鑣”的.
⑤此外，他們在胡蘿卜根部發(fā)現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)積累維生素A前體的基因，正是這個(gè)基因讓胡蘿卜積累起特別多的β胡蘿卜素.研究人員表示，這一研究為改善胡蘿卜和其他農(nóng)作物的營養(yǎng)價(jià)值提供了可能，不僅能夠幫助胡蘿卜育種者改善胡蘿卜的口感和營養(yǎng)價(jià)值，未來還有望讓其他農(nóng)作物具備胡蘿卜的“特長”，使口味更好，更有營養(yǎng).
(選自2016年5月12日《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改)
(1)請(qǐng)寫出第②段中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果.
(2)胡蘿卜基因組測序研究所取得的成果，具有哪些價(jià)值?請(qǐng)分項(xiàng)列出.
(3)根據(jù)文章內(nèi)容，下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤? C
A.下一個(gè)改變世界的技術(shù)可能是基因組測序，它甚至將影響并改變我們的生老病死.
B.胡蘿卜栽培廣泛、質(zhì)脆味美、富含營養(yǎng)，是世界各國飲食中的重要組成部分.
C.胡蘿卜有10530個(gè)特有基因，這些基因積累了大量的維生素A前體和β胡蘿卜素.
D.隨著科學(xué)研究的不斷深入，其他作物也可能具有胡蘿卜的“特長”.
【考點(diǎn)】科普閱讀綜合.
【分析】本文是一篇說明文，以胡蘿卜為例，介紹基因組測序?qū)?huì)給我們的生活帶來巨大的變化.
【解答】(1)本題考查分析文章說明方法及其作用的能力.“胡蘿卜和生菜、芹菜屬于植物中的一大類，但它質(zhì)脆味美，更受大部分家庭主婦青睞”是作比較，將胡蘿卜與生菜、芹菜作比較，突出胡蘿卜質(zhì)脆味美，更受大部分家庭主婦青睞.“胡蘿卜栽培廣泛，其根部富含營養(yǎng)物質(zhì)，如胡蘿卜素和多種維生素等，是世界各國飲食中的重要組成部分”是舉例，舉胡蘿卜素和多種維生素的例子，準(zhǔn)確說明了胡蘿卜(根部)富含營養(yǎng)物質(zhì).
(2)本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力.根據(jù)文中信息“這很可能是迄今最完整的蔬菜基因組序列草圖”“這一研究不僅使我們比以往任何時(shí)候都了解胡蘿卜的所有營養(yǎng)物質(zhì)和組成成分，而且闡明了胡蘿卜的起源和演化過程”“這一研究為改善胡蘿卜和其他農(nóng)作物的營養(yǎng)價(jià)值提供了可能，不僅能夠幫助胡蘿卜育種者改善胡蘿卜的口感和營養(yǎng)價(jià)值，未來還有望讓其他農(nóng)作物具備胡蘿卜的‘特長‘’，使口味更好，更有營養(yǎng)”，可以將其價(jià)值概括為：繪制出的胡蘿卜基因組序列草圖很可能是迄今最完整的蔬菜基因組序列草圖，使我們比以往任何時(shí)候都了解胡蘿卜的所有營養(yǎng)物質(zhì)和組成成分，闡明了胡蘿卜的起源和演化過程，對(duì)改善胡蘿卜和其他農(nóng)作物的營養(yǎng)價(jià)值提供了可能.
(3)本題考查篩選文章信息的能力.根據(jù)文中信息“他們在胡蘿卜根部發(fā)現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)積累維生素A前體的基因，正是這個(gè)基因讓胡蘿卜積累起特別多的β胡蘿卜素”可知，“積累大量的維生素A前體和β胡蘿卜素”的不是“這些基因”而是“一個(gè)基因”.
故選：C.
答案：
(1)作比較，舉例子.作比較：將胡蘿卜與生菜、芹菜作比較，突出胡蘿卜質(zhì)脆味美，更受大部分家庭主婦青睞.舉例子：舉胡蘿卜素和多種維生素的例子，準(zhǔn)確說明了胡蘿卜(根部)富含營養(yǎng)物質(zhì).
(2)繪制出的胡蘿卜基因組序列草圖很可能是迄今最完整的蔬菜基因組序列草圖，使我們比以往任何時(shí)候都了解胡蘿卜的所有營養(yǎng)物質(zhì)和組成成分，闡明了胡蘿卜的起源和演化過程，對(duì)改善胡蘿卜和其他農(nóng)作物的營養(yǎng)價(jià)值提供了可能.
(3)C
9.閱讀下面一篇文章，完成下列各題.
騎自行車翻山越河
?、偃昵?，我父母用開菜園換來的錢，買了第一輛永久牌黑色二八式自行車.父親很快就學(xué)會(huì)了騎車，總掛兩只菜籃子在后座兩邊去趕集.
?、谖覀兂ｍ樦舐肪毩?xí)騎車.田野中間的大路用沙土夯成，兩邊向路中央爬出絆根草，夏天的暴雨，會(huì)在路邊上咬出大小坑，但在坑與坑之間，會(huì)有一條曲折如蛇的“路中路”，打足氣的輪胎啃嚙路面，沙沙響，像小牛吮奶，蠶吃葉，蛇蛻皮.更妙的，是在田野間豬小腸一般的小路上騎行，小路油光水滑，沒有水凼，可以順風(fēng)騎得飛快，南風(fēng)吹在麥巷里，吹在濕汗淋淋的背脊與頭發(fā)上.青蛙蚱蜢固然是嚇得慌不擇路，狗之前總是不很耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車上的小主人，望塵莫及自愧不如.
?、鄹赣H覺得我可以上路與他一起去賣菜了.那一年我們在菜園里種了很多土豆，如果不及時(shí)賣掉，它們就會(huì)毫不客氣地長出紫芽.我和父親聞雞起床，將土豆掛在車后座上，父親用的是從鄰居大伯那里借來的飛鴿自行車.兩袋土豆加起來一百多斤，并不比人輕.土豆兩角錢一斤，馱到涂家河集賣完，可賺二十元錢，這在當(dāng)時(shí)并不是小數(shù)字，所以我?guī)е鼈凃T行在小澴(huán)河堤的杉樹林巷里的時(shí)候，覺得一顆一顆土豆，比天上的星辰還要金貴.星光照夜路，并不夠用，打手電筒騎車，也不可能.父親熟門熟路，他知道十里八鄉(xiāng)的每一道溝，每一道坎.我在后面緊緊跟著，可我畢竟是一個(gè)騎車賣菜的生手啊!終于有一次，我騎車沖出堤面，一頭栽到了漆黑的杉樹林里.如果不是一棵好心的杉樹果斷將我攔住，我會(huì)飛跌進(jìn)星光下的小澴河，趁勢將兩袋土豆洗得干干凈凈吧.電光石火間，車卡在樹干叢中，我的身體由龍頭前面翻滾下來，落在地面.杉樹的針葉將臉面與手臂刮得生疼.父親將車慢慢地往地上一攤，反身跑下堤，慢慢地將我由地上拉起來，一邊捏遍我的身子，一邊問我疼不疼.看見我沒事，他拍了拍我身上的塵土，扶起車子又出發(fā)了.
?、艿诙晡铱忌狭顺抢锏闹袑W(xué).父親給我買了一件新襯衣，還將自行車送給我，不是舍不得買新車，他是覺得舊車沒人偷.星期六的晚上，下了課，我常常一個(gè)人騎自行車，沿著澴河大堤回家.筆直的河堤，堤下是垂柳、水杉與白楊，黃昏漸闌，澴河清碧如帶，世界開闊明凈.二十里路，一個(gè)多小時(shí)，汗流浹背回到家，吃母親留好的夜飯，在破舊的木床上小睡幾個(gè)鐘頭，天不亮，又起床騎車回去趕周日早上的功課.十四五歲少年的精力，大鬧天宮都?jí)蛴茫皇菃?
?、萦幸淮?，我騎出城.歸心如箭，自然也是車行如箭，聽任蚊蚋陣陣撲打在臉上.離城已遠(yuǎn)，腳下失力，咯噔一響，我心說不好，果然是鏈條斷掉了.如是現(xiàn)在，我更愿意推著自行車，在月色朦朧的秋夜，走在楊柳風(fēng)里，一步一步地走回故鄉(xiāng)，是的，我愿意.可是三十年前，恨不得長出翅膀的我…我沮喪地推著車，失瑰落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼.堤外各個(gè)楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉.天上，月亮一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片.我鼓足勇氣將車推下堤坡，敲開了一戶還留著燈的人家.我印象中，那個(gè)取來釘錘、老虎鉗與扳手，蹲在堂屋外面幫我接鏈條的大叔，長臉膛，短頭發(fā).我舉著他家的柴油燈，照著他敲敲打打.其實(shí)我自己也會(huì)，他堅(jiān)持要幫我接.接好鏈條后我道謝，急急忙忙往家趕，還是晚了，母親已經(jīng)打著手電筒等在村口.
?、尬业竭h(yuǎn)方的城市讀書工作結(jié)婚后，乘公汽，坐地鐵，自己開車，整日奔走;忙孩子，忙事業(yè)，忙生活，馬不停蹄.故鄉(xiāng)已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)，三十年前的光陰也沉睡在腦海深處.只是在周末，我會(huì)騎著兒子的那輛公爵自行車去沙湖公園逛逛.那時(shí)候就會(huì)想起那一輛黑色永久車，人生中的第一輛車，想起我養(yǎng)過的牛、豬、雞，它們現(xiàn)在在哪里?我曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng).
?、叻皆胶拥纳倌陼r(shí)代，我特別不能忘記澴河堤下的那盞油燈.海子詩里講，“陌生人我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程.”我就是被油燈祝福過的那個(gè)陌生人?妻子是我的高中同學(xué)，婚后我曾隨她回她老家，那天我驚訝地發(fā)現(xiàn)，澴河堤下有個(gè)楓楊掩映的村莊，赫然就是許多年前的惶惶秋夜，我決心下堤修車的那個(gè)村子…
(選自2016年5月8日《文匯報(bào)》，作者舒飛廉，有刪改)
(1)圍繞以前騎自行車，作者主要寫了哪幾件事?
(2)第②段對(duì)“青蛙蚱蜢”和“狗”的描寫用了哪兩種修辭手法?這些描寫有什么作用?
(3)結(jié)合第③段內(nèi)容簡，簡要分析“父親”的形象.
(4)【甲】【乙】兩個(gè)片段都寫了月亮，請(qǐng)分別說一說月亮的特點(diǎn)，以及這樣寫的用意.
【甲】堤外各個(gè)楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉.天上，月亮 一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片.
(舒飛廉《騎自行車翻山越河》)
【乙】我說：“你們說，月亮是個(gè)什么呢?”
“月亮是我所要的.”弟弟說.
“月亮是個(gè)好.”妹妹說.
我同意他們的話.正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的.我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上.
(賈平凹《月跡》)
(5)結(jié)合文章內(nèi)容，說一說你對(duì)第⑥段中畫線句的理解.
(6)文章結(jié)尾寫妻子老家有個(gè)“楓楊掩映的村莊”就足“我”當(dāng)年決心下堤修車的村子，這樣寫有什么作用?
【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合.
【分析】文章圍繞以前騎自行車，主要寫了四件事：“我”學(xué)騎自行車;“我”和父親騎自行車賣土豆拌倒，父親扶起“我”;上中學(xué)時(shí)，“我”常在周六騎車回家，周日清晨返校;有一次，“我”騎自行車回家時(shí)鏈條斷掉，陌生村民幫“我”修好.作者通過對(duì)以上事件的記敘，寫出了父親對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)了對(duì)以前故鄉(xiāng)事物的懷念和感激以及現(xiàn)實(shí)生活中故鄉(xiāng)無處可覓的失落之情.
【解答】(1)本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力.解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可.
文章圍繞以前騎自行車，主要寫了四件事：第①﹣﹣②段，“我”學(xué)騎自行車;第③段，“我”和父親騎自行車賣土豆拌倒，父親扶起“我”;”第④段，上中學(xué)時(shí)，“我”常在周六騎車回家，周日清晨返校;第⑤段，有一次，“我”騎自行車回家時(shí)鏈條斷掉，陌生村民幫“我”修好.第⑥﹣﹣⑦段，抒發(fā)“我”對(duì)以前故鄉(xiāng)事物的懷念和感激以及現(xiàn)實(shí)生活中故鄉(xiāng)無處可覓的失落之情.
結(jié)合上述文章結(jié)構(gòu)分析，學(xué)生可得出答案.
(2)本題考查修辭手的判斷及作用分析.解答時(shí)，先要根據(jù)句子關(guān)鍵詞語判斷修辭手法，再結(jié)合文章內(nèi)容主旨分析其作用.
文中對(duì)“青蛙”“蚱蜢”“狗”描寫的語句是“青蛙蚱蜢固然是嚇得慌不擇路，狗之前總是不很耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車上的小主人，望塵莫及自愧不如.”根據(jù)句中“慌不擇路”“不很耐煩”“望塵莫及自愧不如”等詞語可判斷，本段話運(yùn)用了擬人的修辭.本段話中作者又將“青蛙”“蚱蜢”和“狗”的表現(xiàn)進(jìn)行了比較，所以又運(yùn)用了對(duì)比的修辭.
本段話是對(duì)“我”練習(xí)騎車時(shí)的描寫，剛學(xué)會(huì)騎車，心情自然是高興愉快，車也騎得飛快，從文中“可以順風(fēng)騎得飛快”句也可以看出.
結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.
(3)本題考查對(duì)人物形象的分析能力.解答時(shí)，需要結(jié)合文章中有關(guān)人物的事件和對(duì)人物的描寫來具體分析.
從文中“父親很快就學(xué)會(huì)了騎車，總掛兩只菜籃子在后座兩邊去趕集”、我”和父親騎自行車賣土豆事件，可以看出父親的勤勞;從我摔倒后父親扶我起來事件，可以看出父親對(duì)我的關(guān)愛;從文中“父親將車慢慢地往地上一攤”可以看出父親對(duì)東西的珍惜.
結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.
(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的對(duì)比閱讀理解能力.
甲文主要通過對(duì)月亮的細(xì)致描寫來刻畫月亮的形象，從句中“一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片.”可以看出月亮?xí)r隱時(shí)現(xiàn)、月光慘淡特點(diǎn);乙文主要通過人物對(duì)話來刻畫月亮的形象，通過“月亮是個(gè)好”、“月亮白光光的，在天空上”可以看出月亮皎潔、美好的特點(diǎn).
甲文是在“我”自行車壞掉后，沮喪推車行走時(shí)的一段自然景物描寫，通過月亮?xí)r隱時(shí)現(xiàn)、月光慘淡特點(diǎn)來烘托“我”內(nèi)心沮喪的心情;乙文是“我”與弟弟、妹妹一起討論對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)人物語言的描寫，特別是“月亮是個(gè)好”的句子，我們看出了兒童美好純潔的內(nèi)心世界.
結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.
(5)本題考查對(duì)文章重點(diǎn)段落的理解分析能力.解答時(shí)，應(yīng)該在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的事件、主旨進(jìn)行解答.
文章文章圍繞以前騎自行車，主要寫了四件事，作者通過對(duì)以上事件的記敘，寫出了父親對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)了對(duì)以前故鄉(xiāng)事物的懷念和感激以及現(xiàn)實(shí)生活中故鄉(xiāng)無處可覓的失落之情.
劃線句“我曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng)”中是指文中提到的“自行車”“我養(yǎng)過的牛、豬、雞”，也是指父親等故鄉(xiāng)對(duì)“我”有重要影響的人.從文中“它們現(xiàn)在在哪里?”，我們可以看出作者對(duì)故鄉(xiāng)的人、物的深切的懷念之情和對(duì)他們無法尋覓的失落感.
結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.
(6)本題考查對(duì)文章故事情節(jié)作用的理解分析能力.解答時(shí)，先判斷情節(jié)在文中位置，再從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等角度分析.
結(jié)構(gòu)上與上文中“我”修車的情節(jié)相照應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更加完整;修車時(shí)，“我”是一個(gè)遇到苦難的學(xué)生，此時(shí)卻是有妻子、工作的人，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了文中“陌生人我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程”;以前陌生的村子竟然是妻子的故鄉(xiāng)，此時(shí)也就成了我的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的概念擴(kuò)大了，這個(gè)村子不僅多年前幫助了我，而且還養(yǎng)育了妻子，所以本段語句深化了文章的主旨，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感激之情.
答案：
(1)“我”學(xué)騎自行車.“我”騎自行車賣土豆拌倒，父親扶起“我”.“我”常在周六騎車回家，周日清晨返校.“我”騎自行車回家時(shí)鏈條斷掉，陌生村民幫“我”修好.
(2)擬人、對(duì)比.從側(cè)面襯托出“我”騎自行車的速度之快，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)喜悅、得意的心情.
(3)“我”和父親聞雞起床，騎行車賣上豆，可以看出父親的勤勞;從父親“將車慢慢地往地上一攤”這個(gè)動(dòng)作可以看出父親的細(xì)心和對(duì)車、土豆的愛惜.從他“慢慢地將我由地下拉起來”、“捏遍我的身子”等動(dòng)作，可見父親對(duì)“我“的關(guān)愛.
(4)特點(diǎn)：【甲】文中的月亮?xí)r隱時(shí)現(xiàn)、月光慘淡【乙】文中的月亮皎潔、美好.作用：【甲】文表現(xiàn)了我沮喪(急切)的心情，【乙】文表現(xiàn)孩子們心靈的美好(月亮是關(guān)好事物的象征)
(5)故鄉(xiāng)事和物是“我”物質(zhì)和精神的依靠，蘊(yùn)含吞對(duì)以前故鄉(xiāng)事物的懷念和感激以及現(xiàn)實(shí)生活中故鄉(xiāng)無處可覓的失落之情.
(6)結(jié)構(gòu)上與上文對(duì)村莊的描寫形成呼應(yīng)，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)“我”是被祝福的“陌生人”，深化了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的感激之情.
三、解答題(共1小題，滿分60分)
10.作文.
東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵(lì)，東風(fēng)是關(guān)懷…在人生的旅途中，東風(fēng)無處不在.它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長…總有東風(fēng)為我們而來.
請(qǐng)以“東風(fēng)為我來”為題寫一篇文章.
要求：除詩歌、劇本以外問題不限;不要少于600字;③文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名.
【考點(diǎn)】命題作文.
【分析】這是一篇命題作文，也是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目來寫，做到不跑題的基本要求.
【審題立意】在《東風(fēng)為我來》這個(gè)題目中，“東風(fēng)”二字極為關(guān)鍵，一般可作兩種理解.一是原義的東風(fēng);一是比喻義的東風(fēng)，這里的東風(fēng)可以理解為機(jī)遇(機(jī)會(huì));
【思路指南】“為我來”，突出了“我”，也就是說要寫親身經(jīng)歷，寫真情實(shí)感.當(dāng)然，對(duì)于一些要虛構(gòu)故事甚至寫小說的考生來講，即便寫的并非自己，也要用第一人稱寫.
【選材指導(dǎo)】選材上，寫親情、友情、師生情、來自陌生人的關(guān)懷都可以，最好還要把故事發(fā)生的背景放在春天，更切題，也可以做到情景交融.當(dāng)然，也可以寫觀察自然所得的感悟，也就是春風(fēng)喚醒大地，喚醒萬物，自己也被喚醒之后由衷地發(fā)出“東風(fēng)為我來”的感慨.
【形式創(chuàng)新】在文章開頭、結(jié)尾、揭示中心處扣題，點(diǎn)明中心詞語，最好能把“東風(fēng)“作為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來看調(diào)理較為清晰.
【文體選擇】本文寫記敘文難度較低，議論文難度較大.
【解答】【例文】
東風(fēng)為我來
我們的童年是金色的，是快樂的，當(dāng)然，也是在長輩的精心呵護(hù)下茁壯成長的.我們的成長需要掌聲，需要失敗，需要喝彩的，但是，在我們的生活中，是最需要鼓勵(lì)的.
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一篇小學(xué)生特別報(bào)道新聞：
在一所小學(xué)里，有一名三年級(jí)的學(xué)生，他叫張肖.一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任來到班里選運(yùn)動(dòng)員，張肖參加了400米長跑，可就在練習(xí)當(dāng)中，他發(fā)現(xiàn)自己的長跑能力不是很好，而且每一次練習(xí)，他都會(huì)跑錯(cuò)跑道或是比別人起步晚，同學(xué)們就嘲笑他，說他比蝸牛的十八代老祖宗還要慢…張肖為此而失去了信心.于是他向班主任提出不參加這次比賽.老師問他為什么要退出比賽，張肖說自己不如別人，就連體育不及格的同學(xué)都比他跑得快，而且同學(xué)們也經(jīng)常嘲笑他跑得不如一個(gè)小女生…
老師聽后，憤怒地告訴張肖：張肖!你怎么可以就為這一點(diǎn)挫折就放棄比賽，同學(xué)們怎么說，就讓他們說去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一個(gè)小女生，但是只要你肯去努力，肯去練習(xí)，你肯定會(huì)跑得很快的，這時(shí)，那些嘲笑你的同學(xué)就會(huì)去尊敬你，敬佩你，老師我看好你的，我會(huì)幫你加油打氣的，張肖，不要放棄，找回自己的信心，證明給那些嘲笑你的同學(xué)看，加油!
聽完這些老師鼓勵(lì)他的話，張肖滿眼淚水，拉著老師的手，急忙感謝老師，老師卻笑了笑.
從那天開始，張曉就努力練習(xí)，如果有同學(xué)在旁邊嘲笑他，他的心里總是想：你們說去吧，我會(huì)用我自己的付出證明給你們看，讓你們大吃一驚.
就這樣，一天天過去了，張肖一天比一天跑得快，終于，張肖的付出沒有白費(fèi)，在全校的長跑中他拿得了冠軍，那些嘲笑他的同學(xué)對(duì)他刮目相看.這時(shí)，有位同學(xué)問他，是什么讓他得到冠軍，張曉卻笑著說，這是老師給我自信心的源泉.
看完這篇報(bào)道，我的心中涌出了一個(gè)問題：為什么老師只說了幾句鼓勵(lì)的話，就能讓張肖取得這么大的成功我想了又想，終于找到了答案，張肖并不想讓老師失望，再加上他要讓嘲笑他的同學(xué)大吃一驚…•
我知道了，這就是鼓勵(lì)的力量，就像諸葛亮的東風(fēng).
看了“蘇教版中考語文試卷”的人還看了：