中考語文測(cè)試題及答案(2)
(1)下列甲字詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 D.
A.穎士 語柳并曰 陰：暗中
B.胡人 寵而驕 負(fù)：依仗
C.往 金陵 客：旅居
D.則 之焉 過：責(zé)備
(2)為文中畫線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是 B.
后召詣史館又不屈愈見疾至免官更調(diào)河南參軍
A.后召詣/史館又不屈/愈見疾至/免官更調(diào)河南參軍
B.后召詣史館/又不屈/愈見疾/至免官更調(diào)河南參軍
C.后召詣/史館又不屈愈/見疾至免官/更調(diào)河南參軍
D.后召詣史館/又不屈愈見/疾至免官/更調(diào)河南參軍
(3)下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是 C.
A.蕭穎士對(duì)宰相李林甫、永王李璘的召見均辭而不去.
B.蕭穎士預(yù)言了安祿山即將叛亂且東京將會(huì)陷落.
C.郭納、封常清沒有采納蕭穎士的守城計(jì)策.
D.節(jié)度使源洧聽從了蕭穎士堅(jiān)守襄陽的勸說.
(4)將文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.
肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉!
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】參考譯文：
蕭穎士是唐代的名人，后代學(xué)者只稱贊其才華出眾而已，把他鞭笞童奴作為他的過錯(cuò).我反復(fù)考察有關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，他還是一位高風(fēng)亮節(jié)有膽識(shí)、有抱負(fù)的人.在他擔(dān)任集賢殿校理時(shí)，當(dāng)時(shí)的權(quán)相李林甫想召見他，他卻辭而不去，李林甫對(duì)他不屈從于自己很惱火.后來，李林甫又讓他到史館任職，他仍然不屈服，為此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官職務(wù)外調(diào)到河南府(今河南洛陽)任參軍.當(dāng)時(shí)，安祿山自恃玄宗的寵信，恣意妄為，蕭穎士私下對(duì)柳并說：“胡人(指安祿山)依仗著皇上的寵信而驕橫跋扈，他反叛朝廷的時(shí)間不會(huì)太久了.東都洛陽到時(shí)會(huì)最先陷落!”不久，他便托病很快離開了洛陽.安祿山反叛以后，蕭穎土去見河南采訪使郭納，向他進(jìn)獻(xiàn)防守抵御叛軍的策略，可郭納不予采用.蕭穎士感嘆道：“那些身居高位要職的人抵御來勢(shì)兇猛的叛賊如同玩兒戲，想抵擋住也太難了!”他聽說大將封常清陳兵東都洛陽，就去觀察了一番，結(jié)果很失望，連夜返回，南逃到山南東道(今湖北襄樊)避亂.當(dāng)?shù)毓?jié)度使源洧想放棄襄陽，退保江陵(今湖北江陵)，蕭穎士規(guī)勸道：“襄陽是天下的咽喉要沖，兵家必爭(zhēng)之地，一日不堅(jiān)守，則大勢(shì)即去.你何必匆忙輕易放棄這個(gè)戰(zhàn)略要地，讓天下人取笑你呢?”源洧聽從了他的建議，就按兵不出.源洧死后，蕭穎士又去金陵(今江蘇南京)，并客居于此.肅宗的弟弟永王李璘慕名要召見他，他堅(jiān)辭不去.后來，劉展反叛，兵圍雍丘，副大使李承式派兵救援，出兵前大宴賓客，歌女環(huán)列.蕭穎士見此勸李承式說：“天子逃離京師，風(fēng)餐露宿，這難道是臣下盡情歡樂的時(shí)候嗎?現(xiàn)在要到吉兇難測(cè)的戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)斗，臨行前卻讓他們看聽如此華麗的歌舞音樂，誰還愿去拼死疆場(chǎng)呢?”李承式拒不接受其建議.蕭穎士的言論如此精辟，操持膽識(shí)如此卓異，今天對(duì)他的議論也太淺薄了.李白，是天下聞名的大詩人，只因身陷永王李璘的叛軍之中，而終身受到連累.蕭穎士對(duì)永王李璘的召見辭而不見，可見他的膽識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過李白.
【解答】(1)本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可.涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞.解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷.
?、倬溆勺g文“蕭穎士私下對(duì)柳并”知道：“陰”，私下;
?、谟勺g文“胡人(指安祿山)依仗著皇上的寵信而驕橫跋扈”中知道：“負(fù)”，依仗;
③由譯文“蕭穎士又去金陵(今江蘇南京)，并客居于此”中知道：“客”，客居、旅居;
?、苡勺g文“他的膽識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過李白”中知道：“過”超過;
故選：D.
(2)本題考查劃分句子結(jié)構(gòu).劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開.文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓;②有些古今異義詞朗讀是要分開;③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓;④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓;⑤省略句中省略的地方一般要停頓;⑥并列短語間要略作停頓;⑦古代的國名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓.選句的朗讀節(jié)奏③條規(guī)律：后召詣史館/又不屈/愈見疾/至免官更調(diào)河南參軍.
故選：B.
(3)本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可.
A.正確;
B.正確;
C.錯(cuò)誤;穎士說曰：“襄陽乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣.公何遽輕土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出.譯文：蕭穎士規(guī)勸道：“襄陽是天下的咽喉要沖，兵家必爭(zhēng)之地，一日不堅(jiān)守，則大勢(shì)即去.你何必匆忙輕易放棄這個(gè)戰(zhàn)略要地，讓天下人取笑你呢?”源洧聽從了他的建議，就按兵不出.
D.正確.
故選：C.
(4)本題考查重點(diǎn)句子的翻譯.翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔.
①句重點(diǎn)詞語有：“肉食者”，居高官、享厚祿的人;“以”，用;“御”，抵御;“劇”，兇猛的.句意為：那些身居高位要職的人抵御來勢(shì)兇猛的叛賊如同玩兒戲，想抵擋住也太難了!
答案：(1)D.
(2)B.
(3)C.
(4)那些身居高位要職的人抵御來勢(shì)兇猛的叛賊如同玩兒戲，想抵擋住也太難了!
四、
7.填空.
?、佟∪祥L(zhǎng)城空自許 ，鏡中衰鬢已先斑.(陸游《書憤》)
②海上生明月， 天涯共此時(shí) .(張九齡《望月懷古》)
?、邸￠L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海.(李白《行路難》)
?、懿懿佟洱旊m壽》一詩中，“老驥伏櫪，志在千里”中的“老驥”意指 老馬 ，這一詩句表現(xiàn)了詩人 老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取 的精神.
【考點(diǎn)】古詩(詞)文名句默寫.
【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.
【解答】①塞上長(zhǎng)城空自許(重點(diǎn)字：塞)
?、谔煅墓泊藭r(shí)(重點(diǎn)字：涯)
?、坶L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(重點(diǎn)字：長(zhǎng))
④老馬、老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取
五、
8.閱讀下面的文章，完成下列各題.
老去的舌尖
?、儆幸徊亢芗t的紀(jì)錄片《舌尖上的中國》，片子拍得雖然好，但是邏輯卻弄反了：并不是那些美味的食物消逝了，而是我們的舌尖不行了.
?、谄肪拼髱煹纳囝^，可以品嘗出幾千種酒的細(xì)微差別，說明舌頭的品味本領(lǐng)可以潛力無限.然而我們的舌頭卻伴隨著平日的粗糙、咸辣、重口味飲食，一天天地遲鈍了，正所謂什么樣的食客能造就什么樣的廚師，什么樣的飯菜也造就了什么樣的舌尖.
?、墼谝胺虻摹犊床灰姷慕分忻枋隽艘粋€(gè)細(xì)節(jié)：野夫和黎爺比做拍黃瓜，兩盤菜不分名姓，大家盲吃，結(jié)果都說其中一盤好吃，翻開盤底一看，果然寫的是黎爺?shù)拿?hào).細(xì)探究竟，黎爺顯然比野夫更用心，野夫用的是鐵刀，黃瓜上有鐵腥味，黎爺是用木片，黃瓜的清爽皆還留著.
④在臺(tái)灣中部的大山里，我吃到過一種燒制的阿東翁仔雞，皮焦脆，肉不干柴，有一股淡淡的焦香，這些雞在經(jīng)過幾道工序烤制時(shí)，用的是一種叫龍眼木的木材生的火，猛火時(shí)要猛，文火時(shí)要文，而且要把木材的香通過火的熏烤，一點(diǎn)點(diǎn)傳到雞肉里去.熱爐膛，紅火光，燃燒著對(duì)美味的熱情，這樣烤出來的雞肉皮脆肉多汁，且有異香.
?、萜鋵?shí)我不大喜歡廚師做的菜，并不是說廚師做的不好吃，相反，廚師做出來的菜精工細(xì)雕，花樣綿密而繁復(fù)，太有“手藝”了.跟廚師菜相比，我更愛吃的，是外婆和奶奶做的菜，她們因?yàn)椴皇菑N師，不會(huì)覺得是在“做”給別人吃，所以不會(huì)去講究“手藝”，而是融入親情，做出家常卻入味入心的飯菜，那樣的菜印著她們手掌的粗糙和溫情.
?、捱@些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊煙帶著她們的精魂越飄越高，越飄越淡，終于“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”，我們也只能借著回憶和懷念過一把空癮，唏噓感慨一下而已.事實(shí)上，長(zhǎng)年累月的現(xiàn)代飲食吃下來，我們已經(jīng)的舌頭已經(jīng)遲鈍而麻木了，今天，我們舌尖的退化，似乎是一種必然.
⑦舌尖退化的一個(gè)表現(xiàn)，就是我們吃什么都覺得淡，都覺得沒有味道，所以會(huì)去嗜辣、嗜咸，地不分南北，人無論老幼，重口味已經(jīng)成了我們舌尖上的普遍口味，湖南的辣、四川的辣已經(jīng)北伐南下、東征西突，麻辣火鍋成了時(shí)下的最流行.
?、嚯S著生活節(jié)奏工作節(jié)奏的變化，我們的舌尖也建立起了一種節(jié)奏，追求快和飽，一桌人吃飯，基本上都是在舌頭在賽跑，沒見到誰還能細(xì)細(xì)品味.生物學(xué)上有一個(gè)現(xiàn)象，叫“用進(jìn)廢退”，是說一個(gè)人要是不?；顒?dòng)五官四肢或其他部位，這個(gè)部位的功能就會(huì)漸漸減弱.在我們，舌頭不是不用，而是沒有細(xì)致地用，你可以檢討一下自己，是不是吃東西咀嚼的次數(shù)越來越少了?吃到嘴里還會(huì)不會(huì)深入品嘗食物?恐怕你會(huì)大吃一驚，不知從何時(shí)開始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒.
?、崃钊藫?dān)憂的，不只是舌尖的退化，更是舌頭背后心頭的退化.李安的電影《飲食男女》中，圓山大飯店的大廚師老朱，每天給三個(gè)女兒做盡好吃的，然而三個(gè)女兒卻感受不到他的心思和舉止，面對(duì)一桌豐盛的美味，她們的舌頭忙著數(shù)落自己的生活困境和矛盾，何嘗有閑暇品味他做的美食?人家邀他再出山，老朱說：“人心粗了，吃又能吃出什么滋味來呢?”的確，當(dāng)心頭被紛繁的欲念占據(jù)了，舌頭又能品出什么滋味呢?
?、膺@就是舌頭和心頭的通感，人心粗糲了，心頭最初的單純和從容便不復(fù)存在，即使吃得再精致，聽得再高雅，住得再舒適，五官再發(fā)達(dá)，失去了心頭的敏銳，又有什么用呢?
⑪怎樣才能重新?lián)碛心莻€(gè)嬌嫩的，樸素的舌尖呢?
(文/藍(lán)染，有刪改)
(1)本文的標(biāo)題為“老去的舌尖”，第⑥段又寫到“老去的味道”，說說這兩處“老去”在文中的含義.
(2)本文③～⑤段中，作者認(rèn)為能做出美食的秘密是什么?請(qǐng)用精煉的語言概括這一秘密.
(3)請(qǐng)用直白的語言表達(dá)出下面語句在文中的意思.
不知從何時(shí)開始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒.
(4)我們“怎樣才能重新?lián)碛心莻€(gè)嬌嫩的、樸素的舌尖呢”?請(qǐng)結(jié)合作者的寫作意圖簡(jiǎn)要回答.
【考點(diǎn)】散文閱讀綜合.
【分析】這是一篇散文，第一段從紀(jì)錄片《舌尖上的中國》，引出作者的思緒：我們的舌尖不行了，然后作者用著一種淡淡的愁緒寫美味，寫人生，與其說是寫老去的舌頭，更不如作者是在寫回不去的童年和記憶.
【解答】(1)此題考察了文章中詞語的含義理解.
題目中的老去的舌尖的含義是：退化的意思，這是從二到四自然段體現(xiàn)出來的;第⑥段寫到“老去的味道”，根據(jù)后面的幾段，可總結(jié)出：消逝、沒有的意思.
(2)此題考察了段落大意的概括.
三、四段寫的是用心做食物，五段寫的是用情做食物.
總結(jié)可得答案：用心用情，才能做出美味的食物.
(3)此題考察了句子的含義理解.
“不知從何時(shí)開始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒”，該句子中的“吃人參果的豬八戒”吃東西狼吞虎咽，來不及嘗出味道就吃到肚里去，所以此句的含義為：不知不覺中，我們已經(jīng)不會(huì)細(xì)致地品嘗食物的味道了.
(4)此題考察了文章主旨的把握.
回答此題時(shí)，要從食物、思想、人生態(tài)度三個(gè)層次來回答.
不能僅僅能夠從一個(gè)方面來談，要聯(lián)系全文，答案力爭(zhēng)全面.
答案：
(1)①老去的舌尖：老去一一退化(遲錢、麻木).)②老去的味道：老去消逝.共4分.每處2分.語意正確即可.
(2)用心用情，才能做出美味的食物.共4分.核心語意：用心，用情
(3)不知不覺中，我們已經(jīng)不會(huì)細(xì)致地品嘗食物的味道了.共4分.核心語意：不會(huì)細(xì)致地品嘗食物的味道.(或吞得快，沒嘗到味道.)
(4)放慢生活節(jié)奏，清除心中欲念，保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳.
共6分.核心語意：清除欲念，保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳. 根據(jù)學(xué)生答案的語意可作如下評(píng)價(jià)：
?、贉[除欲念.保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳.
?、谙睿３中念^的單純和從容.
(③淸除欲念，(或：清除欲念，找回心頭的敏說.)
?、鼙３中念^的單純和從容. (或：保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳.)
?、菡一匦念^的敏銳.(2分>
?、薹怕?jié)奏，慢慢體會(huì)生活.(1)
六、
9.根據(jù)要求完成下列各題.
為了引導(dǎo)同學(xué)們由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).
(1)在活動(dòng)過程中，需要你從多方面對(duì)中學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的原因作分析，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言分條表述，三條即可.
(2)在以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)上，需要你談?wù)勚鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意義.請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言寫下你要說的話.
【考點(diǎn)】綜合讀寫.
【分析】此題考查了學(xué)生分析問題的能力，表達(dá)見解的能力.
【解答】(1)此題考查了學(xué)生分析問題的能力.做此題可以聯(lián)系聯(lián)系身邊的人和事進(jìn)行分析，并圍繞著“中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的原因”來表述，注意三條原因不要重復(fù)，應(yīng)該有明確的邏輯關(guān)系，從而得出最終結(jié)論.
(2)表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開門見山，觀點(diǎn)明確;②有理有據(jù)，說服力強(qiáng);③有條有理，主次分明;④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅.做此題，要針對(duì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義”進(jìn)行深入思考和分析，語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體.
答案：(1)共4分.①學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力.
②家長(zhǎng)強(qiáng)制性管理，學(xué)生逆反，反而失去學(xué)習(xí)興趣.
?、劢處熃虒W(xué)古板，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無興趣.(答出一條得1分，答出兩條得2分，答出三條得4分.)
(2)共4分.主動(dòng)學(xué)習(xí)在于你要學(xué)，而不是要你學(xué)，是自我探索知識(shí)世界的樂趣所在.知識(shí)是寶貴的財(cái)富，要靠自己去爭(zhēng)取.主動(dòng)學(xué)習(xí)讓自己體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，使自己知識(shí)和能力快速增長(zhǎng)起來.總之，完善自己的知識(shí)體系，需要每天的自我主動(dòng)學(xué)習(xí).(內(nèi)容針對(duì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義”表述得2分.語言簡(jiǎn)明、連貫、得體得2分.內(nèi)容沒有針對(duì)問題作答不得分.)
七、作文
10.閱讀下面的材料，按要求作文.
人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā).于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途.有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸;有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害.選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂;選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷.決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路.
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章.
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字.文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替.
【考點(diǎn)】材料作文.
【分析】這是一篇材料作文，讓我們完成一篇關(guān)于選擇主題的作文，在我們的生活中，每天都有選擇，這一個(gè)題目貼近我們的生活，我們?nèi)菀状蜷_思路，難度不大.
【審題立意】分析所給出的材料，題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語“選擇”，我們應(yīng)圍繞這個(gè)詞語來寫，而且題干中還有這樣的提示：選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷.決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路“，從這句話里，我們可以得出寫作思路：寫一篇關(guān)于選擇的文章，也可以寫一篇選擇不同的人生道路、會(huì)有不同人生的思路.
【思路點(diǎn)撥】我們可以寫關(guān)于自己或者同齡人的成長(zhǎng)中的選擇，也可以寫別人的(名人的)成長(zhǎng)中的選擇.
【形式創(chuàng)新】在文章開頭、結(jié)尾、揭示中心處扣題，點(diǎn)明中心詞語，最好能把“選擇“作為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來看調(diào)理較為清晰.
【文體選擇】本文很適合寫議論文，也可以寫一篇前面是記敘為主，后面議論提煉收尾的議論與記敘結(jié)合的文章.
【解答】【例文】
艱難的選擇
運(yùn)由自己決定，生活由自己選擇.
在人生的道路上遇到難題時(shí)，是進(jìn)還是退，是堅(jiān)持還是放棄，是一個(gè)永恒的話題.從古至今，在歷史的舞臺(tái)上，演繹了一幕幕悲喜劇…
在十字路口上，一切都很迷茫…
項(xiàng)羽，一個(gè)力能扛鼎的力士，一個(gè)豪氣沖天的霸王，是他手中的劍，結(jié)束了秦的暴政，也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話.我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本.幾番征戰(zhàn)，浴血沙場(chǎng).當(dāng)他站在秦朝皇宮前，宣告秦的滅亡時(shí)，我們會(huì)稱贊他的睿智.
榮譽(yù)背后，是異常艱難的抉擇：起義成功了，那還好說.若是起義不成功呢?滅九族、五馬分尸這些酷刑，就擺在自己眼前.我想：項(xiàng)羽那時(shí)的手肯定萬分沉重，因?yàn)樗耐辛颂嗟南Ｍc徘徊.
項(xiàng)羽也可以選擇平淡，過著祖輩們，那種面朝黃土北朝天的生活.
平淡地生，平淡地死，平淡地，在時(shí)間的長(zhǎng)河中消失.
但他沒有，毅然決然地選擇了反抗.
歷史證明項(xiàng)羽是對(duì)的，人，就要有冒險(xiǎn)的勇氣，摔倒了，再爬起來，努力向前沖.不管代價(jià)有多大!
李白，一個(gè)至今還在文壇上閃爍著光輝的名字，一個(gè)剛正不阿的詩仙，是你手中的筆，誕生出最美麗的詩篇，結(jié)出了最豐滿的碩果!
千里迢迢趕來，懷著雄心壯志走入朝廷，你期盼著自己的才華有所發(fā)揮，希望為國為民盡一點(diǎn)綿薄之力.
然而現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，將你的理想擊得粉碎.朝堂之上，人心險(xiǎn)惡，率真的你卻沒有防備之心，于是，小人在皇上面前挖苦、貶低你.你，卻冷冷一笑，眼中，滿是蔑視.
最終，他們的目的達(dá)到了，你的仕途生涯結(jié)束了，面對(duì)那些竊笑的小人，你沉默了.良久，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，你走了出去，眼中，分明飽含著淚水.
李白也可以選擇低頭，迎逢權(quán)勢(shì)，這樣，就可以在朝堂上有自己的一席之地，獲得高官厚祿，不愁吃穿.
你沒有“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在!”
你大步走了，夕陽的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩.
你游遍了大江南北，收獲了不盡的才思，作下了不朽的詩篇，至今仍留芬芳.
官，可不做，心，卻不能失.
事實(shí)證明：李白是對(duì)的，人，就要有放棄的決心，不管前面有多大的誘惑，該放手就放手，頭也不回向前走!
青春的路上，一切都由自己掌握，當(dāng)我們踏上一條路時(shí)，不應(yīng)后悔，迷霧，會(huì)散去，前方，是光明.
人生如詩，歲月如歌.
“一腳踏扁一個(gè)紫羅蘭”我們依然前行著，走著自己所選擇的路，跟隨著時(shí)間的腳步，逐漸長(zhǎng)大.
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