九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題
智慧長(zhǎng)，所有難題被掃光;紫氣東來(lái)鴻運(yùn)通天，孜孜不倦今朝夢(mèng)圓。祝你九年級(jí)語(yǔ)文期中考試成功!下面小編給大家分享一些九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題，大家快來(lái)跟小編一起看看吧。
九年級(jí)語(yǔ)文上期中試題
一、基礎(chǔ)•運(yùn)用(共20分)
1.閱讀下面文段，完成第(1)—(4)題。(共8分)
2015年9月23日，為慶祝x藏自治區(qū)成立50周年，由x藏自治區(qū)黨委宣傳部、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)共同主辦的“大美x藏——慶祝x藏自治區(qū)成立50周年美術(shù)作品展”在北京炎黃藝術(shù)館開(kāi)幕。
本次參展的200余件作品主要包括三部分，一部分是中國(guó)20世紀(jì)x藏題材的經(jīng)典名作;一部分是今年全國(guó)著名美術(shù)家“x藏高原行”創(chuàng)作活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的精品力作;還有一部分是x藏當(dāng)代實(shí)力派畫家的代表性作品。這些作品【甲】。
從冰川連綿的喜馬拉雅山，到日夜奔騰的雅魯藏布江;從莊嚴(yán)雄壯的布達(dá)拉宮，到淳樸動(dòng)人的捻線藏女……縱觀展覽，作品中既有雪域高原令人(zhèn)①撼的絕美景致，也有猶如鋼鐵鍛造般有著頑強(qiáng)意志的高原人形象，同時(shí)展現(xiàn)了西zd特的民族風(fēng)情和多民族交流融合的現(xiàn)狀。展廳一角，中國(guó)畫《高原奶茶香噴噴》前，眾人簇?fù)碓谧髡呤穱?guó)良周圍，聽(tīng)他述說(shuō)創(chuàng)作的心得和故事。“創(chuàng)作永遠(yuǎn)離不開(kāi)生活，靈感更是在生活中‘泡’出來(lái)的。”史國(guó)良說(shuō)道。從創(chuàng)作初期的題材選擇，到創(chuàng)作中人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫，均來(lái)自畫家深入藏族生活的切身體會(huì)。也正是因?yàn)檫@樣，我們才能在生動(dòng)的畫面和(xián)②熟的技巧之外嗅到濃濃的泥土味和酥油味。
藝術(shù)讓日常生活中的藏民形象走進(jìn)了畫面，更讓這片瑰麗奇景走出了x藏，為人們完整展現(xiàn)了一個(gè)巨變的x藏、一個(gè)真實(shí)的x藏、一個(gè)和諧的x藏、一個(gè)美麗的x藏。
(1)對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和對(duì)畫線字筆順的判斷，全部正確的一項(xiàng)是(2分)
A.瑰.麗(guì) “成”字的筆順是：
B.瑰.麗(guī) “成”字的筆順是:
C.瑰.麗(guì) “成”字的筆順是:
D.瑰.麗(guī) “成”字的筆順是:
(2)根據(jù)注音，在田字格內(nèi)用規(guī)范的正楷字書寫漢字。(2分)
(3)根據(jù)語(yǔ)意，在【甲】處依次填入下列詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
①具有較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值
?、谔N(yùn)含著極其豐富的精神內(nèi)涵
?、壅故玖溯^為廣闊的文化視野
A.②③① B.②①③ C.③②① D.③①②
(4)創(chuàng)作者史國(guó)良說(shuō)：“創(chuàng)作永遠(yuǎn)離不開(kāi)生活，靈感更是在生活中‘泡’出來(lái)的。”這句話中的“泡”字與下列各句中加點(diǎn)字“泡”的意思相同的一項(xiàng)是(2分)
A.日常生活中，雖然人人都能泡.茶、喝茶，但要真正泡好茶、喝好茶卻并非易事。
B.魔術(shù)師在打的肥皂泡.中吹出無(wú)數(shù)個(gè)齒輪形的小泡泡，個(gè)個(gè)旋轉(zhuǎn)移動(dòng)，非常有趣。
C.國(guó)慶節(jié)假期的最后一天，我禁不住小林的軟磨硬泡.，陪她去參觀了首都博物館。
D.青年科學(xué)家顏寧和她的團(tuán)隊(duì)整日泡.在實(shí)驗(yàn)室里，最終攻克了生命科學(xué)的世界難題。
2.閱讀下面連環(huán)畫，完成第(1)-(2)題。(3分)
(1) 上面的連環(huán)畫描述了兩則歷史故事，其中1-4幅連環(huán)畫描述的故事是________________.(要求用一個(gè)成語(yǔ)概括)(1分)
(2) 根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)全第9幅連環(huán)畫的內(nèi)容(2分)
答_____________
3.默寫(共9分)
(1)蒹葭萋萋,________。所謂伊人,___________。(《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》)(2分)
(2)人有悲歡離合，_______，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(1分)
(3)_______，山岳潛形;商旅不行，_______。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(4)王維的《使至塞上》中描繪邊塞大漠壯闊雄奇景象的 詩(shī)句是“_______,_______ 。”(2分)
(5)袁隆平院士在超級(jí)雜交睡到的科研工作上志存高遠(yuǎn)，雖然85歲，卻仍在為超級(jí)稻每公傾產(chǎn)量達(dá)到16噸的遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗。如果用曹操在《龜雖壽》中自閉的詩(shī)句來(lái)稱贊袁隆平這種老當(dāng)益壯的精神，那就是“_______，_______”。(2分)
二、文言文閱讀(共10分)
閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，完成?-7題。(10分)
【甲】
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
(選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記 》)
【乙】
余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十馀年，歸始僦居①縣城。嘉靖三十年，定卜②于馬鞍山之陽(yáng)、婁水之陰。
憶余少時(shí)嘗在外家，蓋去縣三十里，遙望山頹然如積灰，而煙云杳靄，在有無(wú)之間。今公于此山日親，高樓曲檻，幾席戶牗③常見(jiàn)之。又于屋后構(gòu)小園，作亭其中，取靖節(jié)“悠然見(jiàn)南山”之語(yǔ)以為名。靖節(jié)之詩(shī)，類非晉、宋雕繪④者之所為。而悠然之意，每見(jiàn)于言外，不獨(dú)一時(shí)之所適⑤。而中無(wú)留滯，見(jiàn)天壤間物，何往而不自得?
( 選自歸有光《悠然亭記》)
注：①[僦( jiù)居] 租房。 ②[定卜] 指定居。 ③[ 牗yǒu ] 窗子。 ④[ 雕繪 ]指刻意修飾文字。 ⑤ [ 適 ] 適意。
4.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)飲少輒醉 輒：_______
(2)作亭其中 作：_______
5.下列各句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.佳木秀而繁陰.婁水之陰.
B.四時(shí)之景不同 聞之，欣然規(guī)往
C.自田野登朝 自.富陽(yáng)至桐廬
D.蓋去縣三十里 去國(guó)懷鄉(xiāng)
6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(2分)
(1)野芳發(fā)而幽香 翻譯：______
(2)今公于此山日親 翻譯：______
7.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄紝懙搅?ldquo;亭”，【甲】文介紹亭名的由來(lái)是“ ① ”，【乙】文提到亭名緣自“ ② ”。 【甲】文把寫景與抒情結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)的”醉翁之意“是 ③ ，而【乙】文則通過(guò)說(shuō)古道今，表達(dá)的”悠然之意“是 ④ (前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答)(4分)
三、名著閱讀(共7分)
8.閱讀下面連環(huán)畫，完成第(1)-(2)題。(5分)
(1)上面連環(huán)畫中，江姐在被敵人押赴刑場(chǎng)前后做了 ① 、 ② 、把紅旗交給難友三件事、從中可以看出她 ③ 的精神。(3分)
(2)《紅巖》中還有很多英雄人物也像江姐一樣對(duì)敵人展開(kāi)不懈的斗爭(zhēng)，比如雙槍老太婆帶領(lǐng)華鎣山游擊隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，又如______ (寫明人物及事件)。(2分)
9.下面是《論語(yǔ)》中的一則小故事，閱讀后請(qǐng)寫出你的獲得的啟示。(2分)
顏回，是孔子最為欣賞的弟子之一，一天，孔子說(shuō)：“顏回這個(gè)人，他能夠保持三個(gè)月不違背仁之道，其他的弟子能保持幾天乃至一個(gè)月，也就到頭了。”“顏回真是個(gè)賢人啊!哪怕只有一小盆飯吃，一瓢水喝，居住在簡(jiǎn)陋的巷子里，顏回都依然能保持快樂(lè)的心態(tài)。若是別人，發(fā)愁還顧不過(guò)來(lái)呢。”
答：______
四、現(xiàn)代文閱讀(共33分)
(一)閱讀《啊!平原》，完成第10-13題。(10分)
啊!平原
1
洪亮、悠揚(yáng)、溫暖的鐘聲的音韻徐徐飄落之后，玫瑰紫的曙色繽紛了天幕，太陽(yáng)從幽深的草叢里滾出來(lái)，揮舞著萬(wàn)道金光。頃刻，依附于樹(shù)身的暗夜的巖壁轟然倒塌，道路的峽谷被悄悄的填平。大地像一卷寬幅的毯子緩緩地鋪展，一眼望不到邊......
這便有了平原。
就在這同時(shí)，樹(shù)木、莊家、花草葉子上的露珠亮了，晶晶瑩瑩，像滿天繁星灑下來(lái)似的。高粱穗兒、玉米纓兒都紅了，那一只只火把舉得高高，那一束束彩線飄飄揚(yáng)揚(yáng)。新翻的年出土閃著青銅的光澤，沉睡的種子在甜夢(mèng)中伸了伸懶腰。野兔爬出窟穴打著哈欠，噴吐心底積壓了一夜的郁悶;老牛搭好套繩，急急匆匆，笨重的蹄子叩響前方的土路……
在平原上，誰(shuí)聽(tīng)不見(jiàn)這黎明之鐘?
2
平原是生命的本土，如溫厚、慈愛(ài)的母親，把萬(wàn)物當(dāng)做兒女倍加呵護(hù)。
春風(fēng)撫摸過(guò)平原，夏雨滋潤(rùn)了平原，這時(shí)候平原變成一張巨大的溫床。泥土松軟、潮濕，散發(fā)著淡淡的芳香;河渠密織如網(wǎng)，潺潺流水乳汁一般甘美。誰(shuí)能經(jīng)受住這誘惑?于是哪里有土壤，哪里就有生機(jī)，就有綠色。常常是一夜之間，漫坡遍野綠透;幾天功夫，這綠就層層疊疊擱不下了。[甲]你不讓我，我就不讓你，新綠艷過(guò)老綠，后浪推著前浪。抽葉，抽葉，抽葉;拔節(jié)，拔節(jié)，拔節(jié)，導(dǎo)出響徹著這激昂的旋律。叢叢草綠、簇簇豆綠、束束蔥綠、蓬蓬油綠、團(tuán)團(tuán)黛綠、片片墨綠……千百種生靈就這樣呼啦啦擁擠在一起，呼喊在一起，葳蕤、蒼郁在一起。
平原，因龐雜而雄渾。
越往平原深處，你越駭異：八百里大平原竟是波瀾不驚，呈現(xiàn)一派古樸、和諧、安詳之美。就連它的聲音也那么平和、柔細(xì)。諦聽(tīng)平原，叫你不酒而微醉。那長(zhǎng)的、短的、寬的、窄的、圓的、菱形的葉子們，一樣恬靜的面容，一樣閑適的心情，或輕誦低吟，或竊竊私語(yǔ)，或默默含笑……一切都是那么隨性而安然。
3
禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。有誰(shuí)知道，平原并非一塊福地，苦難就像它上面的泥坑、土堆一樣多。
平原上的樹(shù)大 多生長(zhǎng)在路邊、房前屋后、亂石堆里，這些地方大都環(huán)境惡劣，但它們并不逃走，本能和使命促使它們把根扎得更深。地下卻是漆黑一團(tuán)，鹽堿封鎖了那里，霹靂，狂風(fēng)也能摧折它們。但這個(gè)家族卻仍然家丁興旺。
草是平原上最自由活潑最頑強(qiáng)堅(jiān)韌的生命了，它是早春綠色大軍的先行者，然后這亮如珠碧如絲的草芽剛露出小腦袋，老謀深算，陰險(xiǎn)兇殘的霜凍立刻反 撲過(guò)來(lái)。他們大病一場(chǎng)，好不容易恢復(fù)了元?dú)?，織出一層波波的軟軟的錦繡，就又開(kāi)始遭受萬(wàn)般的踐踏，還要時(shí)時(shí)膽戰(zhàn)心驚地提防著鐵鏟和鋤頭……
莊稼們的一生要經(jīng)歷多少磨難? 種子下地了，可是天旱，土地干得冒煙，種子就想躺在燒紅碾子上一樣，燙得滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去。拱出地面的小苗苗雖然面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)，但畢竟幸運(yùn)地獲得了生的機(jī)會(huì)。然而蚜蟲(chóng)、螟蟲(chóng)、甲蟲(chóng)……哥哥都窮兇極惡，如狼似虎?！疽摇靠耧L(fēng)暴雨夾著冰雹，有時(shí)候是滅頂之災(zāi)，他們的腰被打斷，葉子千瘡百孔。但是，他們或者咬緊牙關(guān)從泥水里挺起，或者死去活來(lái)在折斷處再生出新根，反而一場(chǎng)災(zāi)難長(zhǎng)高一節(jié)，一場(chǎng)災(zāi)難成熟一 分!
這就是平原上蕓蕓眾生的的命。他們改變不了命運(yùn)，他們太弱小、太卑微了?？伤麄儏s不肯任命，要改變這命。他們掙扎，抗?fàn)?痛苦，憂愁;失望，希望……它們不喊苦，不叫屈，他們最大的渴望就是活下去……
躲到平原上來(lái)，貼一貼它的胸口吧!
4
平原上的生命總是隨著季節(jié)的腳步成熟。五月，芒種到了，麥子早晨還青桿綠葉，午后就黃了梢，第二天已黃得熱烈而凝重。一塊麥田如同一塊剛出爐的金磚，塊塊金磚連起來(lái)，把平原鋪成了天下最豪華的廣場(chǎng)。太陽(yáng)的金輦叮叮當(dāng)當(dāng)從廣場(chǎng)上碾過(guò)，廣場(chǎng)的金光和金輦的光相輝映，天空被照得明明朗朗，暖暖融融。這種經(jīng)過(guò)苦難的洗禮、大漠迸射出來(lái)的光澤，晃得人眼疼， 讓人一瞥就激動(dòng)不已!
貧瘠、寒素的平原一下變得富麗華貴，雍容氣派了。每一株麥子都呢么茁壯，換發(fā)著令人羨慕的成熟神采。南風(fēng)在麥田里吹起來(lái)圈圈漣漪，麥子輕輕晃動(dòng)著，像要出嫁的新娘，以無(wú)比甜蜜的心情等待著農(nóng)人的收割。
這是平原上的盛事，到處喜氣洋洋，熱火朝天。哪像非洲大象的聯(lián)合收割機(jī)，憨里憨氣又興致勃勃，成東的麥子用鼻子卷起來(lái)，轉(zhuǎn)眼就從嘴里淌出一道金溪流。年老的弄人卻更相信手機(jī)的鐮刀，刀刃一閃一閃，舞得飛快。一聲接一聲脆脆的鞭響傳來(lái)，載滿麥子的馬車、驢車、牛車出了地，你卻不見(jiàn)畜生口在哪里，只看到一個(gè)個(gè)高大的麥垛移動(dòng)，它們忽而歪向東，忽而歪向西，歪得你心顫，而那坐在垛頂上的人卻悠然自得。
當(dāng)那段叫“金秋”的日子飛逝而過(guò)，平原在與“金”字無(wú)緣。秋后，凋謝的田野裸露了出來(lái)。一點(diǎn)也不鮮艷、一點(diǎn)也不明媚的土黃金懶洋洋地?cái)傇谀莾?，倒使平原看上去就像做完了一年的事情在沒(méi)有什么心事了似的，輕輕松松，自自在在。好像那失去了的輝煌不是它的，它本來(lái)就是這樣子，這才是它的本色。
5
平原也要衰老，也要死去嗎?次課，暮色籠罩了平原，死氣沉沉。
冬對(duì)于平原是“最殘忍”的季節(jié)。它幾乎扼殺了平原上所有的生命：強(qiáng)健而挺拔的玉米、高粱轟然撲倒，就如刑場(chǎng)上就義的戰(zhàn)士一樣，極其悲壯。矮小的大豆、綠豆們，無(wú)力反抗，就那樣無(wú)聲無(wú)息地消失了。連膽怯地藏在土層下面的花生、白薯也未能幸免于難.......
平原像慘遭洗劫后的疆場(chǎng)，喘息著。
平原像一位臉頰黑瘦、兩鬢蒼蒼的老者，沉默著。
你彌漫在平原腹地，心倒提起來(lái)，是恐慌，是擔(dān)憂?
無(wú)邊無(wú)際的平原只是沒(méi)有言語(yǔ)，空曠和坦蕩恰好襯托出了它的博大、渾厚，不論你多么偉岸在這兒都覺(jué)得矮、小，不論你多么富有在這兒都自愧空、虛......
6
驀地，你看見(jiàn)靜靜的平原上原來(lái)埋伏著百萬(wàn)大軍，一個(gè)兵團(tuán)連一個(gè)兵團(tuán)，一個(gè)方隊(duì)挨一個(gè)方隊(duì)。似乎聽(tīng)到了號(hào)令，這百萬(wàn)大軍沖殺出來(lái)，綠頭巾、綠衣、綠袍，綠色的旌旗翻卷，長(zhǎng)矛密如林叢，威風(fēng)凜凜，勢(shì)不可擋。轉(zhuǎn)眼間，平原好像打了一個(gè)滾兒，它們又掀起來(lái)歡慶勝利的熱浪。踩高蹺，扭秧歌，長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶、水袖繚亂了天，繚亂了地......
這并非虛幻。平原的蒼茫、荒漠里正孕育著這一切。
綠了又黃，黃了又綠，這就是平原。
一茬一茬，一代一代，子子孫孫，無(wú)窮無(wú)盡!
平原永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，不會(huì)死去。
(作者李登建，有刪改)
9. 閱讀文章，簡(jiǎn)要分析第1部分在文中的作用。(3分)
答：______
10. 作者以飽含深情的筆觸將平原及平原上的景物描繪得各具特色，閱讀文章第2-5部分，填寫下面的表格。(4分)
11. 文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于文采，請(qǐng)從【甲】【乙】中任選一處進(jìn)行賞析(4分)
選擇：______
賞析：______
12. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第6部分結(jié)尾句“平原永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，不會(huì)死去”的理解。(不超過(guò)150字)(5分)
答：______
(二)閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的蟬》，完成14-15題。(8分)
中國(guó)傳統(tǒng)文化中的蟬
?、傧s,朝飲甘露，暮棲高枝，夏生秋亡，作為自然界中弱小的生命體，在蒼茫的宇宙中顯得那么微不足道。但這種普通而常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，卻在中華民族燦爛而悠遠(yuǎn)的文化史中扮演了十分重要的角色。
?、谶h(yuǎn)古時(shí)期，蟬曾是一些部落的圖騰標(biāo)志。舜帝先族“窮蟬氏”就是以蟬為圖騰的部落。在先氏眼里，一個(gè)小小的蟬神通廣大，能上天入地，似有神靈附身，所以他們就像敬拜天地般地敬蟬、拜蟬。我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的王朝夏朝的國(guó)號(hào)也來(lái)源于蟬，據(jù)說(shuō)“夏”字就是夏朝的第一個(gè)王“啟”的母親所屬部落的圖騰“蟬”的象形字。其后出現(xiàn)的甲骨文中，“夏”字的原型“?”就是蟬——有觸須、寬寬的額頭、網(wǎng)絡(luò)狀的像沙一樣的薄翼... ...
?、巯s，不食五谷，餐風(fēng)飲露，人們認(rèn)為它有污穢而不染，吸晨露而潔凈的天性。后來(lái)又衍生為純潔、高尚的象征。西晉文學(xué)家陸機(jī)在《寒蟬賦 序》中稱蟬有“五德”，即“文”“清”“廉”“儉”“信”，使人不由聯(lián)想到儒家所提倡的君子標(biāo)準(zhǔn)“仁”“義”“禮”“智”“信”。蟬也由此受到歷朝歷代文人的青睞，且多有以它為歌詠對(duì)象的作品。曹植的《蟬賦》將蟬之品節(jié)描述為“實(shí)淡泊而寡欲兮，獨(dú)怡樂(lè)而長(zhǎng)吟... ...棲高枝而仰首兮，漱朝露之清流”。虞世南在《蟬》中借“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)”的詩(shī)句暗喻自己高階的品行志趣。人們?cè)谌粘Ｉ钪幸步枧逵裣s、戴蟬飾表達(dá)自己對(duì)美好品德的追求。
?、芰硗?，蟬還有再生的寓意。蟬一生經(jīng)歷奇趣，蟬產(chǎn)卵，卵化幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)入土，蟄伏四五年甚至七八年后，成蟲(chóng)化蛹出土，又蛻變成蟬... ...如此生生不息地?zé)o窮輪回。古人常以蟬為形作玉琀，置于死者口中，寄托的就是脫胎換骨、復(fù)活再生之意。
⑤隨著時(shí)代的發(fā)展，人們賦予蟬更多的寓意。如小孩帶佩蟬，喻示著孩子更聰明，什么問(wèn)題都“知了”(蟬別名“知了”)。又如腰間佩帶玉蟬，諧音“腰纏(蟬)萬(wàn)貫”，也有人將佩掛在胸前的玉蟬取名為“一鳴驚人”(取蟬的鳴聲)。
?、?ldquo;五月鳴蜩”，夏日的蟬雖只有幾十天華麗的演繹，卻是它一段生命的絕唱。在中國(guó)文化史上，蟬有何嘗不是一段音韻亮麗的千古絕唱呢!
14.簡(jiǎn)要概括蟬在中國(guó)傳統(tǒng)文化中扮演重要角色的原因。(4分)
答：
15.閱讀鏈接材料，借助文章中的相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。(4分)
【鏈接材料】
商周時(shí)期，蟬紋成為青銅器上常見(jiàn)的裝飾花紋之一。蟬紋也與其他紋飾組合，變化多樣。增添了器物的美感。隨著人類文明的發(fā)展，這一時(shí)期，飲食衛(wèi)生越來(lái)越受到人們的重視，鑄有蟬紋的青銅器多為酒器或食器。所鑄蟬紋又往往橫排或縱列呈條帶狀連續(xù)出現(xiàn)(如圖一、圖二所示)，喻示權(quán)力逐代延續(xù)，寄托希望子孫昌盛的美好愿望。
(1)商周時(shí)期的酒器或食器上為什么鑄有蟬紋?(3分)
答：______
(2)從鏈接材料中可以看出，蟬紋“橫排或縱列呈條帶狀連續(xù)出現(xiàn)”暗含了 “______ ”之意。這個(gè)詞語(yǔ)在后世仍有生命力，就是沿用了它連續(xù)、保持的意思。 (1分)
(三)閱讀《打鐵還學(xué)自身硬》完成第16 -18題。(9分)
打鐵還學(xué)自身硬
①2012年11月23日，飛行員戴明盟駕駛國(guó)產(chǎn)殲-15艦載機(jī)成功降落“遼寧艦”，首次實(shí)現(xiàn)了中國(guó)艦載機(jī)在自己的航母上成功起降。艦載機(jī)在運(yùn)動(dòng)的航母上降落，難度之大，一向被喻為“刀尖上的舞蹈”，飛行員 能順利完 成著艦，全憑非凡的膽識(shí)和過(guò)硬的技術(shù)。其實(shí)，各行各業(yè)的發(fā)展都需要自身過(guò)硬的素質(zhì)，國(guó)家主席也多次強(qiáng)調(diào)“打鐵還需自身硬”。在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，“自身硬”有著十分重要的意義。
②“自身硬”才能成為行家里手，帶動(dòng)一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。對(duì)于個(gè)人而言，“自身硬”就是能干，善干，有著過(guò)硬的本領(lǐng)。“三百六十行，行行出狀元”。高鐵研磨師寧允展，通過(guò)反復(fù)摸索、試驗(yàn)，創(chuàng)造了“風(fēng)動(dòng)砂輪純手工研磨操作法”，講研磨效率提高了1倍多，為高速動(dòng)車組轉(zhuǎn)向架的高質(zhì)高產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。給火箭焊接“心臟”的第一人高鳳林，不但自己能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，攻克難關(guān)200多項(xiàng)，還努力發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，培養(yǎng)了一批航天技術(shù)能手……他們都憑借過(guò)硬的本領(lǐng)成為“國(guó)寶級(jí)”的頂級(jí)技工、行業(yè)的領(lǐng)軍人物，即實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，也帶動(dòng)了所在領(lǐng)域的發(fā)展。
③“自生硬”才能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言“自身硬”就是掌握核心技術(shù)和具有不斷創(chuàng)新的能力。中國(guó)高鐵研發(fā)團(tuán)隊(duì)僅用兩年時(shí)間就完成了對(duì)原始技術(shù)的消化吸收，獲得多項(xiàng)專利，并完全擁有了CRH380A型列車的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，引領(lǐng)中國(guó)高速列車技術(shù)達(dá)到世界領(lǐng)先水平，將“話語(yǔ)權(quán)”牢牢掌握在自己手里。然而也有一些企業(yè)雖然躋身世界500強(qiáng)，但技術(shù)對(duì)外依存度高，自主創(chuàng)新能力不足，核心技術(shù)受制于人，陷入“大而不強(qiáng)”的尷尬境地。可見(jiàn)，想要在競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)操勝券，還得靠自身“過(guò)硬”的素質(zhì)。
?、?ldquo;自生硬”才能掌控好方向，取得快速發(fā)展。對(duì)于國(guó)家而言，“自身硬”就是要有強(qiáng)大的綜合國(guó)力。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)抓住歷史契機(jī)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，取得了經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防等方面的高速發(fā)展;2010年，中國(guó)超越日本成為世界第二經(jīng)濟(jì)體;“天河”二號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)，連續(xù)5次在國(guó)際超算排行榜上位居首位;052D型“中華神盾”下水，殲-20、殲-31等戰(zhàn)斗機(jī)一飛沖天••••••有了這些“硬”素質(zhì)的“保駕護(hù)航”，我國(guó)各個(gè)方面都保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭。
?、?ldquo;繡花先得手錦巧,打鐵還需自身硬。”青年一代是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，也是企業(yè)發(fā)展的生力軍。年輕人正直提高自身素質(zhì)與能力的關(guān)鍵時(shí)期，希望大家抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，將自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的“打鐵匠”。
16.讀完這篇文章，你對(duì)“打鐵還需自身硬”的理解是______ 。(3分)
17.簡(jiǎn)要分析第③段的論證過(guò)程。(4分)
答：______
18.閱讀文章，結(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)如何將自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的“打鐵匠”。(2分)
答：
五、作文(共50分)
(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)
19.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：11月，你所在的學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“科技嘉年華”主題月活動(dòng)，其中一項(xiàng)是邀請(qǐng)屠呦呦為全校師生舉行一場(chǎng)科學(xué)報(bào)告會(huì)。作為學(xué)生主持人，請(qǐng)你寫一段文字，作為報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)的歡迎詞。
提示：2015年10月3日，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在瑞士揭曉，屠呦呦成為首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。她是新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素的創(chuàng)制人，幾十年來(lái)她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)埋首研究，從傳統(tǒng)中草藥里找到了戰(zhàn)勝瘧疾的新療法，以卓越的成就在中華及世界科學(xué)史上書寫了一段傳奇。
題目二：國(guó)慶期間，很多人利用小長(zhǎng)假外出游玩。 請(qǐng)你在微信朋友圈發(fā)一個(gè)帖子，曬一曬你去過(guò)的某處景點(diǎn)，向大家作推薦。
要求：(1)內(nèi)容符合要求;
(2)語(yǔ)言得體。
(3)字?jǐn)?shù)在150-200之間。
(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生名。
(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)
20.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一： 有你的日子，春風(fēng)十里。你是青山綠水，在目酣神醉中帶給我們無(wú)盡的愉悅享受;你是琴棋書畫，在浸潤(rùn)熏陶中帶給我們美好的人生感受;你是親朋師友，在關(guān)愛(ài)中守護(hù)帶給我們不斷前行的動(dòng)力‥‥‥請(qǐng)你“有你的日子，春風(fēng)十里”為題，寫一篇文章。
題目二：閱讀經(jīng)典文學(xué)作品使人受益匪淺，它能幫助我們豐富知識(shí)，規(guī)范言行，塑造人格，啟迪人生。請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章，可以闡述你對(duì)閱讀經(jīng)典作品的認(rèn)識(shí)‥‥‥
要求：(1)請(qǐng)將題目書寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。
(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生名。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題參考答案
一、基礎(chǔ)•運(yùn)用(共20分)
1.(1)D (2)震 嫻 (3)C (4)D
(共8分。共4個(gè)小題，每小題2分)
2.(1)完璧歸趙 (2)示例：露出臂膀，肩背荊條，到藺相如府上謝罪。
(共3分。第1小題1分;第2小題2分，意思對(duì)即可)
3.(1)白露未晞 在水之湄 (2)月有陰晴圓缺 (3)日星隱耀 檣傾楫摧 (4)大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A (5)老驥伏櫪 志在千里
(共9分。共9空，每空1分。有錯(cuò)該空不得分)
二、文言文閱讀(共10分)
4.(1)就 (2)建造
(共2分。共2空，每空1分)
5.C
(共2分)
6.(1)野花開(kāi)了，有一股清幽的香味。 (2)現(xiàn)在淀山公對(duì)這座山一天比一天喜歡。
(共2分。共2個(gè)小題，每小題1分，意思對(duì)即可)
7.①太守自謂 ②(取)靖節(jié)“悠然見(jiàn)南山”之語(yǔ) ③示例：欣賞山水的樂(lè)趣 ④示例：悠然閑適(或“隨遇而安”)
(共4分。共4空，每空1分。第3、4空，意思對(duì)即可)
三、名著閱讀(共7分)
8.示例：(1)①攔住孫明霞向支部請(qǐng)求提前越獄 ②告別眾難友 ③顧全大局、忠貞不屈、
英勇無(wú)畏 (2)小蘿卜頭為大人們放哨、傳遞信息
(共5分。第1小題3分，每空1分;第2小題2分。意思對(duì)即可)
9.示例：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)顏回執(zhí)著、堅(jiān)守、樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。
(共2分。圍繞“執(zhí)著”“堅(jiān)守”“樂(lè)觀”回答，答出兩個(gè)方面，意思對(duì)即可)
四、現(xiàn)代文閱讀(共33分)
(一)(共16分)
10.示例：文章第1部分寫出了太陽(yáng)升起后，一望無(wú)際的平原上萬(wàn)物蘇醒的情態(tài)，表現(xiàn)了黎明之時(shí)平原上萬(wàn)物的生機(jī)與活力，為下文具體描寫平原及 平原上的生命創(chuàng)設(shè)了背景。
(共3分。概括“平原”“萬(wàn)物”的特點(diǎn)，各1分;對(duì)下文的作用，1分)
11.示例：①生機(jī)勃發(fā)、隨性安然 ②敬佩 ③富麗華貴、雍容氣派 ④枯敗死亡
(共4分。共4空，每空1分，意思對(duì)即可)
12.示例一：
選擇：【甲】
賞析：運(yùn)用了擬人、對(duì)偶和反復(fù)的修辭方法，“你不讓我，我不讓你”賦予平原上的植物以人的動(dòng)作情感，又用對(duì)偶，生動(dòng)形象地寫出了植物蒼郁繁茂、競(jìng)相生長(zhǎng)的狀態(tài)，富有節(jié)奏感。反復(fù)詠嘆“抽葉”“拔節(jié)”，表現(xiàn)了植物旺盛的生命力?！炯住刻庍\(yùn)用多種修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)充滿生命力的植物由衷的贊美之情。
示例二：
選擇：【乙】
賞析：運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了平原上的莊稼艱難但不屈的生長(zhǎng)歷程。“被打斷”寫出了莊稼遭受的災(zāi)難之大，而“咬牙”“挺起”表現(xiàn)了它們的頑強(qiáng)、堅(jiān)忍，“長(zhǎng)高一節(jié)”“成熟一分”更讓人看到了它們頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者的敬佩之情，語(yǔ)言極富感染力。
(共4分。修辭或用詞，1分;表達(dá)效果，3分)
13.示例：因?yàn)槠皆杏巳f(wàn)物。春夏之際，平原如母親般呵護(hù)，讓萬(wàn)物煥發(fā)無(wú)限生機(jī);面對(duì)苦難，平原上的生命堅(jiān)韌勇敢、不懈抗?fàn)?，頑強(qiáng)地活下去;平原上的生命茁壯成長(zhǎng)，帶來(lái)了豐收、輝煌;即使是草木蕭條的冬季，平原也孕育生機(jī)，為來(lái)年生命的再次勃發(fā)蓄勢(shì)。就這樣，一代又一代，循環(huán)往復(fù)，生生不息，平原永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，不會(huì)死去。
(共5分。結(jié)合文章內(nèi)容，2分;自己的理解，2分;語(yǔ)言表達(dá)，1分。意思對(duì)即可)
(二)(共8分)
14.要點(diǎn)：①圖騰的標(biāo)志 ②純潔、高尚的象征 ③再生的寓意 ④寄托人們美好的愿望
(共4分。共4個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分)
15.(1)示例：富有裝飾性，表明飲食潔凈，寄托美好的愿望。 (2)蟬聯(lián)
(共4分。第1小題3分，共3個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分;第2小題1分)
(三)(共9分)
16.示例一：
在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，無(wú)論是個(gè)人，還是團(tuán)隊(duì)、國(guó)家，都應(yīng)該有過(guò)硬的素質(zhì)。
示例二：
在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，個(gè)人能干、善干，有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能成為行家里手，帶動(dòng)一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展;團(tuán)隊(duì)掌握了核心技術(shù)和具有不斷創(chuàng)新的能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功;國(guó)家具有強(qiáng)大的國(guó)力，才能掌控好方向，取得快速發(fā)展。
(共3分)
17.示例：
首先提出“自身硬”才能夠在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功的觀點(diǎn)。接著闡釋了“自身硬”對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言的內(nèi)涵。然后舉出中國(guó)高鐵憑借核心技術(shù)而擁有“話語(yǔ)權(quán)”與不少企業(yè)缺乏核心技術(shù)而沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的事例，進(jìn)行對(duì)比證明觀點(diǎn)。最后再次強(qiáng)調(diào)“自身硬”的重要意義。
(共4分。能從4個(gè)方面闡述，意思對(duì)即可)
18.開(kāi)放性試題
(共2分。結(jié)合自身經(jīng)歷，1分;談如何把自己培養(yǎng)成有專長(zhǎng)的人才，1分)
四、作文(共50分)
(一)根據(jù)情境，按要求寫作。
19.評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：共10分。內(nèi)容7分，語(yǔ)言3分。
(二)根據(jù)題目，按要求寫作。
20.評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：共40分。
項(xiàng)目
等級(jí) 內(nèi)容、表達(dá)(36分) 說(shuō) 明 書寫(4分)
一類卷
(40-34) 符合題意，內(nèi)容具體，中心明確;條理清楚，結(jié)構(gòu)合理;語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。
賦分范圍：36-30分 以33分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 4分
書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字2個(gè)以下，格式規(guī)范。
二類卷
(33-29) 比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確;條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理;語(yǔ)言比較通順，有3-4處語(yǔ)病。
賦分范圍：29-25分 以27分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 3分
書寫工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3-4個(gè)，格式規(guī)范。
三類卷
(28-24) 基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確;條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整;語(yǔ)言基本通順，有5-6處語(yǔ)病。
賦分范圍：24-20分 以22分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 2分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5-7個(gè) ，格式大體規(guī)范。
四類卷
(23-0) 不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確;條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整;語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：19-0分 以13分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 1-0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8個(gè)以上，格式不規(guī)范。
說(shuō)明：1.沒(méi)有將題目書寫在答題紙上，從總得分中扣2分。
2.字?jǐn)?shù)不足6 00字，每少50字扣1分，最多扣3分。
3.作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
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